语文教学中渗透审美教育

语文教育离不开审美,“美使我们精神正直,良心纯洁,情感和信念端正”。中学语文教材中,有许多文质兼美的佳作,读来或令人感觉赏心悦目,或使人掩卷后凝神深思,它们都具有丰富的美的因素。诗歌的圆润、典雅,散文的优美动人,小说的跌宕起伏……陶醉其中,随处有实施美育的机缘。因此,在语文教学过程中,应该引导学生提高审美能力,培养他们键康的审美情趣。对于教材中提供的佳作,笔者以为可以从以下几个方面渗透审美教育。     

如何在语文教学中渗透审美教育

审美教育在语文教学中占有非常重要的地位,这是语文教师所公认的事情．因此．语文教师必须在语文教学中指导学生正确地欣赏、评价自然美、艺术美及其精神,培养学生具有正确的审美观念和高尚的审美情操．激起学生的爱心和热情．提高学生的审美能力及其创造美的能力一那么．敦师该如何在语文课堂教学中渗透审美教育该呢,基于语文情感美育的特点,     

浅谈语文教学中的情感教育

在新课程理念下情感教育对学生的成长具有举足轻重的作用，语文课是情感教育的首选基地。发挥好语文教学中的情感教育，不仅对激发学生的求知欲，增强学生的学习兴趣，发展学生的智力能力具有重要作用，而且能促使素质教育的发展。那么，在教学中如何实施情感教育呢？[第一段]     

浅谈语文教学中的审美教育

对学生进行审美教育是实施素质教育的一项内容，是中专语文课的重要任务，本文就如何在语文教学中进行审美教育谈了几点体会。     

中专语文教学中的审美教育

在语文教学中如何带领学生进入美的圣殿,如何引导学生去领悟语言的音乐美,品味文章的意境美,感受文章的形象美,欣赏文章结构的变化美,把握整体的风格美,及捕捉现实生活中千姿百态的美,对促进语文教学改革,提高学生的审美能力具有重要意义。     

语文教学中的审美教育

语文教学中培养学生的语文审美能力和审美情感，应包括以下几个方面的内容：     

语文教学与审美情趣

清代学者王国维在《论教育之宗旨》中指出:“美育者,一面使人之情感发达,以达完美之域;一面又为德育与智育之手段。此又教育者所不可不留意也。”作为审美教育主导者的教师,在语文教学实践中应注意激发学生的审美情趣,提高学生的审美感知能力,进而达到     

语文教学中的审美教育之我见

语文新课程标准明确指出,为了让中学生树立正确的价值观、人生观、世界观,就必须培养他们高尚的道德情操和健康的审美情趣。在语文教学中,教师要遵循审美教育的特殊规律,立足课堂,有机融入社会主义核心价值观的基本内容,全面传承中华民族优秀文化,弘扬以爱国为核心的民族精神,真正实现立德树人的目的。     

语文教学中的审美教育

要使语文教学充满审美艺术氛围，就必须在教学中充分发挥学生的主观能动性，通过师生问题交流，创设新的精神境界，不断提高学生的审美能力。     

在语文教学中渗透审美教育

审美教育是素质教育的充分体现。语文教学与审美教育既有其学科内在的优势,又有外在的不同形式和手段。在语文教学中渗透审美教育,对学生形成健康的审美心理、高尚的审美情趣、较强的审美能力具有重要意义。     

在语文教学中渗透审美教育

语文教材中的课文，大多都是古今中外的经典名篇，蕴含着丰富的美育素材，语文教师在教学中，应充分感知、发掘、提炼、描绘教材中的美，并把美春风化雨般注入学生心田，塑造完美的人格。那么，语文教材中，有哪些美的因子，值得我们去探求呢？一、自然美大自然千姿百态、旖旎动人，美不胜收。这些在课文中都得到了充分的体现。刘白羽的《长江三峡》展现了瞿塘峡的雄，“像一道闸门”；巫峡的秀，“像江上一条迂回曲折的画廊”；西陵峡的险，“处处是急流，处处是险滩”。雄奇秀美的三峡，怎么不令学生心驰神往。李健吾《雨中登泰山》给我们…     

语文教学与审美教育之刍议

学生对学习语文不感兴趣,这与他们的审美能力有很大关系。在语义学习中,学生的学习主动性与他们的情感需要,审美兴趣直接相关,因此,存语文教学中应着力培养学生的审美能力,即把美育贯穿在整个语文教学过程中。美育,就是对学生进行审美教育。     

春风化雨 润物无声——语文教学中如何渗透审美教育

语文教学就其学科特点来说,在培养学生语文能力的过程中,即要有意识的渗透思想教育,又要要有意识的进行审美教育,因为审美教育对青少年人生观的形成、道德情操的培养起着积极的促进作用。因此,在语文教学中,教师在传授语文知识和运用文字的经验中,需要大量的晓之以理动之以情的文质兼美的文章对学生进行审美教育。     

浅谈中职校语文教学中审美教育的渗透

语文教学既是培养语文能力的学科,又是培养情感的学科.学生只有有了一定的情感体验,才能准确的理解课文思想感情和写法,才能细致地表达自己的思想感情,写出情文并茂的文章来.因此,语文教学必须重视情感因素,重视审美的渗透.     

在语文诗歌教学中渗透审美教育

诗歌是一种从内容到结构都充满了美的一种文学形式。在诗歌的教学过程中老师和学生都可以切身体会到诗歌给人的美感。在语文的教学过程中,要激发学生对诗歌的热爱,提高学生的语文素养,利用诗歌渗透审美教育。     

如何在语文教学中渗透审美教育

"培养爱美的情操"是语文学科教学的一项重要任务。对此,教师要充分挖掘审美因素,采取恰当的灵活多样的方式,对学生进行审美教育的渗透,培养学生健康的审美观,提高审美素质,做到在良好的氛围中滋润美,在具体鲜明的形象中感受美,在比较中辨别美,在整篇文中体味美,在玩味中悟出美,在想象中培养美,在写作中培养创造美。     

刍议语文教学中审美教育的渗透

本文结合语文教改和实施素质教育的探讨和实践,提出了语文美育教育的观点,即在泛化语文教学的外延,以语文教学为基础,实施审美教育的渗透,提高学生审美能力的基础上,回归语文学习的理念。     

如何在语文教学中渗透审美教育

审美教育是语文教学的终极目标之一.语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,开放而富有创新活力的语文课堂对学生的感染是多元的,我们在语文教学中应注入美的情感、渗透审美教育,着力提高和培养学生的审美情趣.