人类中心主义：一种现代观

人类中心主义：一种现代观（美）Ｗ．Ｈ．墨迪，吴永忠译人类超越其身体影响环境的能力，是在进化过程中自然发生的，它不断地加剧对其它有机体超越它们自身影响环境的能力加以严酷地限制，它也使人能为了他们的需要而改造环境。因此，这既是人类在生物学方面的成功，也是...     

聋童的社会适应及教育

适应，原本是一个生物学的概念。我国心理学家朱智贤对适应作了这样的解释：“适应是来源于生物学的一个名词，用来表示能增加有机体生存机会的那些身体上和行为上的改变。心理学中用来表示对环境变化作出的反应。如对光的变化的适应和人的社会行为的变化等。”简括地说，个体对社会环境的适应就是社会适应。     

职业学习与职业活动中的适应问题(一)

“适应”这一概念来源于生物学,表示可以使有机体增加生存机会的那些身体上和行为上的改变。在心理学中用来表示对环境变化所做出的反应,如:对光刺激亮度变化的适应、由社会性条件的变化所引起的社会行为的适应。适应现象起源于机体原有生活条件     

基于“压力事件”的小学中高段儿童心理压力调查

<正>压力主要是指具有威胁性或伤害性并因此带来压力感受的事件或环境。人的生活离不开环境,生活中的压力事件处处可见。当各种压力事件作用于小学生,也就向小学生提出了适应、应对的客观要求。如果小学生意识到内外环境提出的要求,并认为满足这种要求至关重要,那么他便会产生心理应激。那些长期的、超过小学生适应、应对能力的心理应激称为恶性心理应激。^[1]恶性心理应激将影响小学生身心健康发展。近日,笔者对影响小学生身心健康的压力事件作了比较全面的调查。     

农民工子女学习适应性弹性发展研究

当前。心理弹性（resilience）研究在发展心理学界已成为一个较为活跃的研究领域。对于心理弹性的概念,不同的学者有不同的理解。Wagnild＆Yong（1993）将心理弹性定义为个体用以调和压力的消极影响,提高适应能力的一种个性品质。Rutter（1990）将心理弹性描述为处于高危环境中个体积极的,发展性的适应结果。Masten（2001）认为心理弹性是指个体在适应与发展中克服高危因素而取得一系列的积极结果。Luthar（2000）认为,心理弹性是描述个体在处境不利条件下积极适应的一种动态过程,它不是一种个体特质或其他的静止状态。     

谈矫正小学生懒惰心理的有效方法

进入21世纪，我国的综合国力和人民的的精神与物质生活水平有了很大的提高。学校的环境和设备都得到了很大的改善，然而学生的心理也在慢慢的变化，很多家庭都是独生子女，孩子成了家长的掌上明珠，对学生衣来身手，饭来张口，这些物质的充裕养成了一种好吃懒做习惯，懒惰是一种好逸恶劳，不思进取，缺少责任心，缺少时间观念的心理表现。小学生的懒惰表现尤为突出。在素质教育过程中要求培养学生多方面的能力和素质，而懒惰心理就像一道城门，打不开它，提高素质、能力又何从谈起？因此我就小学生懒惰心理的表现，成因及矫正方法谈点粗浅的看法。     

创造更多的语言环境──谈泛读教学中概述文章的重要性

创造更多的语言环境──谈泛读教学中概述文章的重要性廖光蓉桂诗春先生提出：“从微观上说，在外语教学中应该十分重视语言的环境，尽量想方设法增加学生接触外语的机会。从多方面接触外语也就增加路径。但最重要的是开阔学生的视野。视野和有机体有关，但我们可以把它理...     

体育教学中学生情绪调节的生理学分析与运用

情绪（emotion）是一种由客观事物与人的需要相互作用而产生的包含体验、生理和表情的整合性心理过程。它是人脑的高级功能，保证着有机体的生存和适应，对个体的学习、记忆、决策等有着重要的影响。     

探寻发展小学生数学能力的要素和路径

数学学习从某种意义上说就是在培养和提高数学能力。数学能力可以认为是学习数学知识,掌握数学方法,运用数学技能,解决数学问题的本事大小,它是数学素质的重要表现。全面提高学生数学能力是数学老师教学的基本要求。 一、发展小学生数学能力的基础：四力 笔者认为：发展小学生数学能力的基础需要有学习内驱力、个人行动力、小组合作力和数学思辨（想象）力。     

试论内格尔非还原主义

内格尔是20世纪七八十年代以来西方哲学界出现的反还原主义思潮中的代表性人物。内格尔认为，意识经验的主观性是客观存在的，而且在现有条件下是不可能还原的；在此基础上提出了泛心悦，即认为宇宙的基本物质成分，不管其是否属于生命有机体，都具有心理的属性，从而由物质成分构成的生命有机体具有某种意识。内格尔非还原庆义理论是一种二元论，但他提出一些具体观点，有利于唯物主义的发展。     

运动应激与免疫

本质上讲，运动训练的过程就是有机体与施加负荷的外环境不断取得平衡的过程，即适应过程。在适应过程中，机体内部会生一系列变化。而发生在免疫系统内部的变化是适应过程中一个十分重要的组成部分。本文较为详尽地讨论了免疫系统对应激所作的一系列反应。为运动训练的实施提供了科学依据。     

三寸金莲中隐含着的畸变心态－－兼谈西门庆的足（鞋）恋倾向

女性缠足实际上发端于中国人一种较为普遍的足（鞋）恋心理倾向。由于红色具有刺激性，因而在性活动中，女性穿着红鞋便有其独特的功能。女子的鞋的意义已不在于能穿上走路。而主要是因为它成了象征物，是那个时代女性美的象征物，也是确定性关系的象征物。由于足（鞋）恋成为一种心理定式，为了维护它便出现了一些禁忌。     

小学教学教育心理学漫谈──第十六讲 几种教育心理学流派简介（上）

小学教学教育心理学漫谈──第十六讲几种教育心理学流派简介（上）曾晓新一、行为主义学派行为主义是心理学的一个流派，主张心理学应该以有机体的行为而不是意识做为研究对象，因而心理学的主要研究方法应该是客观观察而不是内省。行为主义认为，有机体的行为决定于刺激...     

语文学习情境的创设

“隋境学习”一般被认为是人类学家提出来的，“隋境学习”是一种使教学必须“情境化”或“与情境密切相关”的建议。它还是基于社会情境的一种活动，是个体与环境交互过程中建构的一种交互状态，是一种人类协调一系列行为，去适应动态发展变化的环境的能力。     

知识管理:复杂适应系统的生存和发展

借用生态学的一个公式:L≥C,一个有机体要想生存下来,其学习(L)的速度必须等于或大于其环境变化(C)的速度[1]。组织或企业从其本质上说,和有机体一样,都是一种复杂适应系统(CAS)。作为一个系统,其所面临的环境正经历着前所未有的     

现代课堂教学的审美要求

我国是一个历史悠久的国家，教育的历史也源远流长，旧的教育传统已完全不能适应现代社会的要求，近代教育的知识结构也随着信息时代的到来发生着重大的变化，促使学校教育要适应社会的需求，课堂教学的方式和环境也要相应地变化。因此，人们对现代课堂教学提出了新的要求，在现代课堂教学的审美要求方面也发生了根本性的变化，我认为主要表现在以下几个方面：     

浅谈学习兴趣与中学数学学习

智力因素主要指注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力等五种因素。非智力因素有广义与狭义之分：广义的非智力因素是指人的智力因素之外的那些参与学生学习活动并产生影响的个性心理的因素，它包含了除智力因素外的所有的其他心理因素；狭义的非智力因素是指兴趣、动机、情绪、情感等心理因素。其中情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应，历史上曾将二统称为感情：动机是由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心理过程或内部动力：需要是有机体内部的一种不平衡状态。它表现在有机体对内部环境或外部生活条件的一种稳定的要求；兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。它以认识或探索外界的需要为基础．是推动人们认识事物、探求真理的重要动机。     

试论目标教学与生物学素质教育

试论目标教学与生物学素质教育广西教育学院教研部黎介一、问题的提出如何适应时代要求，抓好生物学素质教育，提高学生（２１世纪的建设人才）的生物学素质，是摆在中学生物学教学面前的一个重大课题。然而，在应试教育的压力仍然存在的今天，要在生物学这样一个“副科”...     

“生态学”基础知识及教学

当前,生态问题在国内外已经广泛引起了人们的注视。全日制中学生物学教材中,已经编入了一定分量的生态学基础知识。生态学(ecoIogy)这个术语是由动物学家雷特尔于1865年提出来的,一年以后,法国动物学家海克尔给生态学下了一个定义,即“研究有机体同环境之间相互关系的科学”。现代确切的解释:“生态学是一门多学科性的自然科学,它研究生命系统与环境系统之间作用的规律和机理。”正如分子生物学试图在细胞水平上探究生命系统的秘密那样,生态学则是在有机体的水平上,在群落和生态系统的水     

浅谈电视与小学生

电视作为传播科学文化知识的媒介、了解社会的窗口，已经进入千家万户，它对小学生的影响也越来越大。（一）当今电视文化时代的少年儿童所处的信息环境与以往迥然不同。首先，电视节目，通过生动具体的荧屏画面，形声色俱全地作用于人的视听感官。人与信息处于一种共融的关系中，无须任何中介环节。电视画面的传播特征是用形象传递信息，而形象的东西又是最易被人感知的。所以，当今小学生在成长的初始阶段，电视成了最早的能够影响他们的传媒。笔者曾调查了一些小学生的家长，看到很多小学生家长以是否允许看电视作为交换条件，来要求其子…