校长职业化:命题的分析与检讨

校长职业化是校长角色发展的必然趋势，同时也是我国教育改革的必然结果，进而将进一步推进教育事业的发展。校长职业化强调校长是一个独立的社会职业，而校长专业化则强调校长的专业水平和专业自主权。推进校长职业化应：1．转变校长的思维观念，树立现代教育产业经营观；2．强化校长的资格制度，建立校长市场化的配置模式；3．重视校长业绩的激励和权力的监督。     

德苑学人：张少杰

张少杰 男，汉族．1950年10月生，山东掖县人，大学文化。1973年6月加入中国共产党．现任佳木斯大学党委书记、校长．马克思主义与思想政冶教育学科带头人，硕士生导师。十届全国人大代表，佳木斯市科协主席。曾任中共佳木斯师专党委副书记、书记、校长；1996年11月，佳木斯地区四所高等院校合并．担任了合并后的佳木斯大学第一任党委书记。1998年3月兼任校长；2000年在中央党校中青年干部班学习；2000年-2002年，中央党校法学理论专业硕士学位研究生毕业。     

校长究竟应该“姓”什么

陶行知先生很早就说过．校长是学校的灵魂。有什么样的校长就有什么样的学校。我主持江苏省教育科学规划“十五”重大课题《江苏省名校长名教师成长机制与规律的整合研究》．对全省20多位名校长开展集体性个案研究。在课题研究中，深深体会到，校长是学校办学的关键，教师是办学的基础，校长是教育思想之魂，办学方向之魂，教育集体之魂，学校化之魂；成功校长引领学校成功，平庸校长导致学校平庸．拙劣校长则把学校引向歧路：当什么样的校长}要当追求卓越、追求和谐、追求成功的校长，当有思想、有愿景、有个性、有创新精神、有办学绩效的校长。     

高等学校校长办公室协调职能初探

随着高校改革的深化、高等学校的内部管理体制也进一步走向制度化、科学化、作为学校指标系统中的重要部门，校长办公室的功能，作用也在发生深刻的变化，其中协调职能变得越来越重要。为适应高校管理的新情况，校长办公室协调工作的基本原则应该是：1．坚持整体性原则；2．坚持实事求是、公正合理原则；3．坚持原则性与灵活性相结合的原则；4．坚持服务性原则。协调工作的基本方法是：1．将协调工作寓于协商之中；2．组织协作解决协调的问题；3．充分发挥校领导的权威作用；4．发扬民主贯彻以人为本的原则。     

摆正校长角色强化领导艺术

摆正校长角色强化领导艺术江苏耿志国许多小学校长反映校长难当．难在整日被文山会海困扰；被计划、检查、评估烦恼；不能用主要精力和时间去抓教育教学工作。通过调查和实践．我认为，要解决这些矛盾，主要是校长要自我解脱，摆正角色．讲究领导艺术。改革思维方式我们校...     

有感“校长无功便是过”

有感“校长无功便是过”某市教育局长在一次校长会议上曾说过这样一句话，“校长无功便是过”；乍一听，似乎过于主观、偏见，仔细品味，始觉道理深远．其一，这句话道出了评优观的拨正．长期以来，上级部门评价校长，总是以“出问题”作为“过”的尺子．这种评优观给校长...     

负重奋进开新局 高瞻远瞩铸辉煌——记黑龙江省龙江县第二中学党支部书记、校长武侠

2000年7月，武侠同志就任龙江二中党支部书记、校长。当时的龙江二中，可谓内忧外患．困难重重；实验楼刚刚竣工，一切设施还都没有安装；教师素质参差不齐．教学质量不高；生源少，辍学现象严重；管理机制滞后．人心涣散；社会各界对学校各项工作颇有微词．面对现实，武侠校长并没有退缩，他以全新的办学理念．超前的决策能力，踏实稳健的工作作风．明晰严格的办学原则．仅用口年多的时间。就将学校带出困境．走向成功。     

校长评课“三忌”

一忌：“一锤定音”一直以来．一些学校在听课评课中实行“论资排辈”，先由校长进行评课．然后其他教师依次“附和”。一来，校长是学校的“最高领导”，万事得由校长说了算．所以在评课时也就顺理成章地先由校长评；二来，校长大多德高望重，让校长先评。也体现教师对领导的尊重。“教师客气，校长当福气”．在评课时．一些校长也总会当仁不让．心安理得地对教师的课堂教学“指点江山”。     

学校管理中的几个误区

有人做了这样一个调查：在当前中小学校长中．有61．3％的人认为，凡是学校里的事情，校长都应亲自去管。管得过细的主要原因有二：一方面是校长面临的实际困难多。前不久，有报纸刊登了题为“中小学校长最头痛什么”的文章．其中列举了当前令中小学校长最头痛的四大问题：一是办学经费严重短缺：二是安全问题；三是师资问题；四是升学率的压力。其实．令中小学校长们头痛的远不止这些关系到学校生存与发展的热点、难点问题，师生员工的吃喝拉撒睡等看似很小的问题，有时也必须校长亲自去解决。另一方面是校长的自身习惯所致。     

试论校长个人素质与学校管理效应

试论校长个人素质与学校管理效应鄂州市鄂城区花湖乡函授站胡琼英校长是学校最高行政负责人。人们常说；“有什么样的校长，就有什么样的学校。”一个校长的作风直接影响着学校校风．校风是校长工作作风的缩影。尽管影响校长工作作风的因素是多方面的．而最直接的因素是校...     

校长如何赢得副校长的信任

1．兼听则明，亲贤远佞。副校长直接处理问题，难免会得罪人，有些人可能说他的坏话。在这些现象面前，校长要兼听，而不是偏听；要正确分析，而不是盲目信从。对于专门挑别人的缺点、挑拨离间、搬弄是非的人，校长不仅要远离他们，而且应批评这样的人，使其没有市场。2．善待抱怨，仔细斟酌。对副校长的抱怨，校长要把握住：一忌认为是副校长有意冒犯自己，与自己过不去；二忌把副校长的抱怨联想成其思想不成熟、品德不高尚、组织观念不强等；三忌无视怨气，对抱怨漠然置之。对副校长的抱怨，校长要进行疏导，对自己的失误，要敢于正视，承…     

集思广益

对校长主任教师可实行分级聘任分级管理１．实行校长定期轮岗任职。我们实行了校长任期限定制度。规定中小学校长任职期限，一般３年为一个小周期，５年为一个大周期。对在一所学校任职期满的校长根据其任职期间工作目标达成情况进行综合考评。优秀的可以连任，并给予一定奖励；合格的调到其他学校任职；不合格的免职，或警示后调离原单位，在其他单位待岗，１年后仍不能安置的取消原校长待遇。３年来，全县有９８名校长轮岗交流，占全县中小学校长总数的５２％。有１７人被取消了校长待遇，占校长总数的９．１％。２．改进对学校中层领导的…     

浅论校长的管理艺术

校长办好学校的制约因素很多．从学校自身来说，最根本的不外三个方面：一是学校管理水平；二是教育、教学水平；三是学校没备水平。设备水平是办好学校的物质保证，教育、教学水平实质上是教师队伍的素质水平，它是办好学校的关键。学校管理水平，实质上是校长的管理艺术，它是办好学校的首要因素。物质没备的添置、保管，使用的合理性和有效性，取决于学校的科学管理；教职工积极性的调动及其培养提高，取决于校长的组织、协凋与激励，可见校长的管理艺术的提高具有重要的意义。     

坚持民主集中制，建设坚强的领导集体——高等学校领导班子建设的思考

民主集中制是党和国家的根本组织制度和领导制度。在高校，按照这一原则，努力把学校党委建设成坚强的领导集体，牢固确立党在高校的领导核心地位，就必须认真抓好4个层面：1．校级领导干部要努力学习民主集中制的科学思想，加深理解，掌握实质，增强执行民主集中制的自觉性；2．在实践中准确把握党委领导下的校长负责制的科学内涵，党委要支持校长依法行使职权，独立负责地领导学校教学、科研和行政工作；3．依照政策和法规，建立健全规章制度，保障党委领导下的校长负责制这一领导体制的有效运转；4．学校党委要教育领导班子成员不断提高素质，增强执行党委领导下的校长负责制的觉悟，从政治上、思想上、组织上和作风上把党委建设成坚强的领导集体，确保学校改革、发展、稳定。     

“四舍五入”当校长

我原本是中学数学教师，后来做了校长。当好数学教师应当心中有“数”，当好校长也应该心中有“账”。我的一本“账”就是“四舍五入”当校长。“四舍”，就是当个人的欲望、利益、追求与校长的角色不相符时，要勇于舍弃。 1．舍名校长切不可好大喜功，被“名”束缚住手脚。⑴不求虚名。工作要扎扎实实，成绩要实实在在，名与实相符；不利于学校持续发展的虚名要义无反顾地舍弃。⑵不与教职工争名。校长出名要凭业绩，即培养一批名师，创建一所名校，校长自然有名。在荣誉分配上特别是在限定指标的评先活动中，校长要主动退让，切不可与…     

新课程下的较长管理模式

一、变管理为服务 1、校长角色的定位。校长是特殊的职业，其特殊性体现在：对外校长是联络者和代言人．是学校形象的代言人；对内校长是学校管理的组织者，是学校发展的牵头人，更是为教育一线教师提供全方位保障的服务者，我为新课程改革下的校长角色定位。     

校长之魂

校长之魂晨风有道是，一校之魂在校长。那么，校长之魂在什么？这个校长之魂与学校管理的关系又是什么？回首历史，我国著名中学之所以著名，首先在于它们有个杰出的校长；其校长之所以杰出，关键在于他们德、识、才、学兼备；而这四者的最佳结合，可以称之为校长之魂。德...     

要注意克服教师考核的负面影响

1．实行校长定期轮岗任职。我们实行了校长任期限定制度。规定中小学校长任职期限，一般3年为一个小周期，5年为一个大周期。对在一所学校任职期满的校长根据其任职期间工作目标达成情况进行综合考评。优秀的可以连任，并给予一定奖励；合格的调到其他学校任职；不合格的免职，或警示后调离原单位，在其他单位待岗，1年后仍不能安置的取消原校长待遇。3年来，全县有98名校长轮岗交流，占全县中小学校长总数的52％。有17人被取消了校长待遇，占校长总数的9．1％。     

校长,您应具备什么素质?

校长要有学习思想、用人思想、质量思想和革新思想； 校长应有品牌意识，成功的品牌必须不断创新； 建设高素质的教师队伍是办高水平学校的关键，也是校长的重要职责； 校长应把学习作为终身的需要，把创新作为持续的选择； 要做“写”校长，同时要当好“做”校长、“研”校长。主持人：回顾学校改革与发展历程，可谓是在变革中实现了学校管理与改革的重大突破，为学校管理的科学化、规范化莫定了坚实的基础。新世纪、新要求，面对教育发展新的起点，我们必须在宏观社会环境和教育管理体制已发生深刻变化的条件下，对校长根本角色作出新的理解和定位。     

南昌师范附属实验小学

耀挺，1968年参加工作，至今从教30年。1968年至1972年在南昌县东新乡团结大队学校工作，担任教师、班主任、副校长；1974年至1998年在南昌师范附属实验小学工作，担任副校长1998年至2000年在南昌市八一学校工作．担任副校长；2000年至今．调回南师附小工作，担任校长。[第一段]