读书,滋养心灵

人类创造的文明成果大都是通过各种各样的书籍相传的。因此,传承人类文明,创新先进文化,都离不开书,都需要读书。今日的中小学生,大都很刻苦读书。但据我的观察,中小学生的阅读有两个值得注意的倾向:一是为考试而读,不考的就不读;二是为消遣而读,对费神的经典作品不愿读。根据我的阅读经验,仅为课堂教学和考试而读书是远远不够的。教科书、教辅书只告诉我们一些最基本的知识,虽然这些知识很重要,必须学好,但要成长为一个德智体美全面发展的高素质的人,还必须扩大阅读面,从浩如烟海的书库中选择适合自己的书籍,尽可能地充实自己,提升自己。此…     

读书的方法

首先声明,我要谈的是为知识而读书的方法,不是为考试而读书的方法。后者,香港的学生都是专家——猜题目、背课文之能,世间少有。但为知识而读书可以帮助考试,为考试而读书却未必可助知识的增长。知识是读书的目的;考试只是一个方法。然而香港学生(或教育制度),却很显然地将这两样东西颠倒过来。     

寓趣于教 寓教于乐——试谈小学生阅读能力的有效培养

古往今来,人们一向明白读书的益处,因而都非常注重读书。故产生了“读书百遍,其义自见”、“读书破万卷,下笔如有神”等有关读书好处的名句。而“书籍是人类进步的阶梯!”更是直截了当地揭示了多读好书对人乃至整个社会的推动作用。《语文课程标准》中就明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读整本书。”然而现实中。由于学生年龄小,阅读量少,再加上生活体验的缺乏,导致阅览书籍的盲目性和随意性,严重影响学生的阅读质量。因此,对小学生的阅读进行有效的指导,使他们能够博览群书,开拓视野,丰富知识储备,不断提升自己的综合素养,从而促进学生身心的健康成长。那么,如何才能有效培养小学生的阅读能力呢？我认为应从以下几个方面入手。     

读书，是有大用的

董老师,有个问题一直在我心里纠结着,都有几个月了,就是“我们读书到底是为了啥”？这个问题搞得我越来越郁闷,这几天我甚至都不想继续上学了。我们现在读《优秀作文选》,就是为了模仿人家写作文得高分,有的同学干脆就去抄袭;我们读《青年文摘》《文摘周报》等,也就是为了摘抄一些写作素材,而真到了写作文时还大多用不上;我们读《文学名著阅读指导》也就是为了应付考试时的那几道文学名著题,结果常常是背了不少,考试时就考那么一点点。总之,我们现在不管读点什么书,都只是为了应付考试。你常说“读书是有大用的”,难道读书就是为了这样用吗？董老师,我真的很想不通啊！我常想：如果读书就仅仅为了这样用,我宁可不再读书了。董老师,真的很希望在你那里得到个令我心服的答案。你能帮我摆脱这郁闷吗。     

读书需要导师

近期,在他人的推荐下,我阅读了一本名为《教师阅读地图》的书,受益匪浅。这是新教育实验团队为自己的成员打造的一本书,目的是引领教师专业阅读,更好地促进他们成长。该书把教师的阅读分作三个领域,即根本书籍的阅读、专业书籍的阅读和人类书籍的阅读,并按照怀特海的三阶段理论逐步推进,指导教师应该读什么书、如何读书和为什么读书,从而为教师的     

广东省中小学校“知荣明耻我们在行动”主题教育系列活动拉开帷幕

“我爱书香校园”活动一、活动时间2007年3月-10月二、活动内容(一)制作读书卡片。向同伴推荐一本阅读的书籍,向同伴介绍该书值得阅读的精彩之处,引导中小学生养成多读书、读好书的良好习惯。读书卡片的制作,用420×297mm规格(A3纸大小)的图画纸为介质,以纯手工书写、绘画、单面制作。     

促进青年教师读书的方法

一、加强思想引领
　　爱读书的教师,有千万个理由;而不读书的教师,也可以为自己找到各种各样的借口。读与不读,更多地在于教师自身的思想认识。因此,从思想和态度上持续进行读书价值的引领至关重要。“开卷有益”几乎是所有人都耳熟能详的一个成语。但是无论读多少专业书,也代替不了读探索人类精神世界的书。对于为人师表的教师来说,阅读以及由此带来的知识积累,不但能净化心灵,更与教师的教学工作、教学效果紧密关联。从某种意义上讲,教师阅读也是教师成长和事业发展不可或缺的环节。事实上,因长期的应试教育形成的教知识不教做人的教育观和由思维封闭和视野狭窄形成的只要盯住课本和教辅资料,就可以应对考试、完成任务的教学观,正是导致许多教师不读书的罪魁祸首。许多教师大学毕业之时,就是与除学科教材类的书籍断交之际。很多人没有站到育人的高度思考自己的教学,没有意识到教育就是为学生的终身发展奠基,愚昧地认为教学就是教课本教练习册,这不仅阻碍了学生的全面成长,也扼杀了自己的专业发展。还有一些很少读书的教师,认为读书只是为了写论文、评职称或者为了准备明天的功课。只有到了非读不可的时候,才感悟到“书到用时方恨少”,才去翻阅书刊,去寻找自己想要的理论。这实在是生存需要的最低层次,也是读书的最低境界。高考指挥棒不变,中国的中小学教师要想大量阅读并爱上教材教辅之外的书籍,并不是件容易的事。但是,每个教师本身都是教育改革的主人,从爱上读书开始的思想、理念、行动的个体变革正是改革的突破口和归宿。     

对中学阅读教学的几点思考

俗话说：多读心中有主,多写笔下生花;又说：读书破万卷,下笔如有神：还说：行万里路．读万卷书。这些话都告诉人们应该多读书,广泛地阅读各类书籍。这对构建孩子健康的完善的人格、养成终身的学习习惯有着重要的意义。然而长期以来．语文阅读教学却一直处于一种封闭的状态．学生并没有从根本上学会阅读．还是停留在为了考试而读     

敢于面对——读《老人与海》有感

书籍是人类进步的阶梯。走进知识的殿堂,无疑是走进了一座五彩缤纷、琳琅满目的展览厅。我是一个三年级的小学生,没有太多的特长,但是我很喜欢读书。每一天,我都喜欢读上一两篇优美的文章。     

突出主体地位 培养阅读能力

如今,片面追求升学率的现象仍很严重。针对考试,老师整天讲题目、提问题,“讲”和“问”代替了学生的“读”,学生读的太少。不读书,知识无由丰富,视野无从扩大;不读书,写作无所借鉴,语言无由多彩;不读书,知识无法提高,智力无能发展。学生要在教师的指导下认真读书,读中理解、吸收、转化为能力。因此,指导学生认真阅读,培养学生的阅读能力、研读方法,进一步发挥阅读在语文教学中的作用,是当前语文教学中的要务之一。     

我爱看书

我从小便喜欢读书,凡是带彩色插图的、有识字卡片的书一概都拿来读。后来慢慢长大了, 渐渐学会选择适合自己的书籍来阅读。一、二年级时,我只喜欢读童话书:小猫小狗小松鼠的故事,热闹而有趣;慢慢地,我喜欢上散文类书籍了,清幽曼妙,就像沙沙细雨一般“润物细无     

学好语文方法多

我学习语文的方法，第一条就是重视平时的阅读。广泛地阅读，多读书，读好书，拓宽自己的知识视野。比如，我很喜欢历史方面的书籍，这几年，我利用课余时间阅读了大量的适合青少年的历史书籍，因此对我国悠久的历史和灿烂的文化有了更多的了解。刚上五年级的时候，我还在平时背诵了一些经典的古诗词，是在理解的基础上背诵的。建议有能力的同学结合名言名句对作者的创作背景作一个简要的赏析。     

让学生感受读书的快乐

一、精心准备,以教师的读书,抛砖引玉,在学生心中撒下阅读的种子 高尔基说：“每一部书都是一个梯子,使我从兽类爬到人类。”书籍是人类精神的宝藏．所以让学生喜欢读书。首先必须让他们远离考试的压力。只接受心灵的陶冶。     

培养爱读书的孩子

书籍、杂志、报刊是孩子的朋友,家长应该引导并尽可能地创造条件,让孩子多读一些。我的体会是,对于在校读书的孩子来说,多阅读课外读物,可以学到课本上学不到的知识,促进对课堂知识的理解,有利于激发学习文化知识的兴趣,提高学习能力。如何让孩子爱读书、读好书呢...     

指导中学生进行课外阅读的有效策略

<正>杜甫云:"读书破万卷,下笔如有神。"我国当代著名教育家朱永新说:"一个多读书的人,其视野必然开阔,其志向必然高远,其追求必然执着。"莎士比亚说:"书籍是人类知识的总结,书籍是全世界的营养品。"古今中外的名人名言,令读书的重要性不言而喻。《普通高中语文课程标准(实验)》就明确要求:"高中语文教学要让学生具有广泛多样的阅读兴趣,努力扩大自己的阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料,读好书,读整本     

经典和我们

我的读书旨趣,第一是把人文经典当作主要读物,第二是用轻松的方式来阅读。读什么书,取决于为什么读。人之所以读书,无非有三种目的。一是为了实际的用途,例如,因为职业的需要而读专业书籍,因为日常生活的需要而读实用书籍。二是为了消遗,用读书来消磨时     

让书香充实人生

前苏联作家米哈尔科夫曾说过：＂读一本适时的好书能够决定一个人一生的命运。＂这句话足以证明读书的重要性。当你遨游在书籍的海洋中,为自己刚刚拾到一颗知识的金沙而感到欣喜时,你就获得了读书的快乐。很小的时候,我就认为读书是一件十分枯燥的事,我把读书想像成为老师读书、为家长读书,总之一提到读书我就心烦意乱,我把读书当成了为别人＂打工＂。     

给中学生的十个读书建议

读书,有人称之为第二生活,足见它的重要性和必要性。那么,如何读书呢?读怎样的书呢?这是摆在每一个读者面前的实际问题。从我自己20余年的读书体验来看,我以为读书很重要的一点是要学会选择,选择适合你自己的好书来读,这样才会开卷有益。下面我着重从阅读文学作品并与写作相联系的角度,给同学们提出10点建议:1.首先要培养爱读书的兴趣,形成习惯好读书,是通过读书获得知识与技能的基础,也是关键。关于读书的名言很多,我最欣赏的读书名句:袁枚的“书非借不能读也”;高尔基的“每一本书是一级小阶梯,我每爬一级,就更脱离畜生而上升到人类,更接…     

浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养

小学生正处于精神生活的幼年时期,正需要思想的熏陶、文化的浸润。而读书正是获取知识,情感陶冶的最好方式。然而,现在的学生要么只是对网络电子书籍浅尝辄止地速读,要么只是为愉悦感官读一些低劣的娱乐性书籍,缺乏良好的阅读习惯和阅读方式。作为小学语文教师,我深为当今这种不重视读书的现象而担忧。对此,笔者从阅读的重要性以及如何培养学生良好的阅读习惯谈几点建议。     

学生阅读兴趣和良好习惯的培养

<正>"书籍是人类进步的阶梯。"读书足以怡静、足以博采、足以长智。爱看书的人,思维比较敏捷、知识储存量比较丰富、语言表达及作文能力也比较强。然而,在现实中,很多学生缺乏阅读兴趣,被动读书现象十分突出,他们除课本外几乎不愿意读其他书藉,充其量勉强读一点与考试有关的教辅书目。如何才能有效培养学生阅读的兴趣和习惯呢?