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民族传统体育隐形课程的设计是新时期发展高校民族传统体育教学的一项重要举措,也是高校体育教学改革的重要内容。良好的民族传统体育隐形课程不仅能让学生在民族传统体育教学中得到良好的身体锻炼和陶冶情操,还能将我国传统民族体育文化深深植入当代学生的心中,得到良好的继承和发扬。本文首先对民族传统体育和隐形课程设计进行了概述,在此基础上对基于文化传承语境的高校民族传统体育隐性课程设计进行了分析,给出了一些自己的看法和建议。 相似文献
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何圣单 《中国校外教育(理论)》2010,(7):27-27
音乐来源于民族,是各个民族的产物,由此解析音乐的产生和发展就是一个民族的生活地域、生活方式、经济形态并是传统文化、文化交流的重要的必然要素,更能体现各个民族的内涵和精神价值。因此,民族音乐的形成有其特定的民族特征,所以民族音乐是表现其民族特征及民族文化的重要要素。 相似文献
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姜丽 《邵阳学院学报(社会科学版)》2009,8(2)
任何一种语言的演变都是和该民族的历史发展紧密相连的.而成语作为语言中文化性最强的一个组成部分,更能反映出该民族的特色.文章着重对日、汉成语所蕴含的民族生活、民族历史和民族心理意识进行比较,使我们能更深入地了解语言的文化内涵,以便更好地进行跨文化交流. 相似文献
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张超 《贵州教育学院学报》2011,(2):49-51
在民族地区基础教育中实施民族文化校本课程,不仅能优化民族地区教育,更能促进民族文化的传承与发展,有利于国家和地区在全球化背景中保持民族性,有利于民族地区旅游经济的长远发展,有利于民族地区经济发展资源的延续,全面推进民族地区新农村建设和发展。 相似文献
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王敔 《黄河之声(科教创新)》2019,(15)
民族民间舞是一种用特殊的语言来展现民族独特的文化内涵的一种舞蹈。它向人们传递了不同的民族精神,并且通过肢体表现的方式,使人们进一步认识民族文化和民族精神。本文论述的是如何让民族民间舞走进中小学课堂。在论文中讲述了民族民间舞的发展历史、民族民间舞普及中小学课堂的重要性,以及制定一个可实施的教学方案,论述如何引发学生学习民族民间舞的兴趣,从而为民族民间舞文化的发展和传承提供更好的学习氛围和展现平台,让中小学生能更快的了解民族文化和民族精神。我们让学生们学习舞蹈的目的,不仅是让他们提高自身的文化素养,还是为了中国古老的民族文化能得到更好的传承,让中国历史悠久的文化不会随着社会的发展而消失。 相似文献
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从不同角度分析介绍了在应试教育思想,教育理念下形成的音乐教育体系现状.结合音乐教育教学实践和对音乐教育的认识,素质教育思想和理念及新课程标准,着重论述了音乐教育中如何实施素质教育。强调音乐教育的功能,论述了音乐教育是全面实施素质教育的一个重要途径。 相似文献
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随着社会及学校对音乐专业人才的需求日益提升,培养具有人文素养的音乐人才成为高校的重要任务.高校的音乐教育不能再局限于专业知识的传授,更要加强对学生人文素养的培育,使学生成为全面发展的音乐人才.本文基于人文素养对高校音乐教育的路径进行了探究,主要分析了人文素养在高校音乐教育中的价值、人文素养视野下高校音乐教育的现状以及人文素养视野下高校音乐教育的路径,以期我国高校音乐教育培养出更多全面发展的优秀人才. 相似文献
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薛丽春 《连云港职业技术学院学报》2003,16(4):67-68
音乐教育属于基本的素质教育的范畴,它在素质教育中具有多方面的功能.它以其独特的方式增进学生的智力,涵养学生的道德,培养学生的审美情趣,提升学生的身心素质.塑造人格健全、素质全面的学生,必须要充分发挥音乐教育的重要作用. 相似文献
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音乐教育是对大学生进行思想政治教育的一个重要载体,音乐教育不仅能够培养学生认识美、发现美、创造美的能力,而且还有其独特的教化作用,能够促进大学生综合素质和道德品质的提升,促进人的全面发展。因此,正确认识并有针对性地发挥音乐教育的作用,对当下思想政治教育工作的开展有着重要的价值。 相似文献
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李颖玲 《昆明师范高等专科学校学报》2009,31(6):12-14
作为美育的重要组成和实施途径,音乐教育在促进人的全面发展中起着重要的作用,而人的全面发展以生命、生存、生活为基础。从本质目的上来讲,其实音乐教育与“三生教育”都在于追求人的素质的全面发展与提升。因此,我们可以说,音乐教育同时也是“三生教育”不可或缺的实施途径之一,是促进“三生教育”的重要基础之一,是完善三生教育的重要环节之一。 相似文献
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适应新形势需要、培养复合型人才是教师的首要课题。受应试教育影响,音乐发展不平衡,而音乐教育是全面教育的重要组成部分,师范教育要尽其所能采取有力措施加强音乐素质教育。 相似文献
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音乐教育是促进学生素质全面提高和人格全面发展的切实有效的措施,也是时代发展的需要。将音乐教育融入到日常的教学之中,能陶冶情操,启迪智慧,培养学生健全丰富的情感世界和高尚的道德品质,使学生的身心得到健康发展,为全面实施学生的素质教育,促进对物质文明和精神文明的探索必将发挥更大的作用。 相似文献
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田建凤 《泰州职业技术学院学报》2007,7(2):73-75
从素质教育的角度,以实现基础教育目标的重要途径之一的音乐教育为客体,针对目前学校音乐教育的现状,开展思考和探讨.素质教育要求下的音乐教育应是对学生进行全面的素质教育,体现全体性、普及性、基础性,应努力采取正确的教学方法和科学的评价标准. 相似文献
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雷励 《伊犁教育学院学报》2006,19(2):114-117
音乐是审美教育的重要手段之一。音乐教育对促进学生全面和谐的发展具有重要的作用和独特的功能。通过音乐教育可以提高学生的综合素质。 相似文献
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赵进 《乐山师范学院学报》2002,17(5):122-124
音乐美育按照音乐审美的特殊规律对学生进行有目的、有计划、有组织的音乐审美教育,通过感受美、欣赏美和创造美,达到培养音乐审美能力,陶冶品性,净化灵魂,提高思想境界,促进人的全面发展的目的。 相似文献