税费改革以后的农村政策实践（笔谈）——干群交流的困境——从电视下乡后农村政策传播过程的角度谈

税费改革和免税以后,中国的乡村治理环境发生了巨大变化,国家涉农政策也发生了根本性的转变。对于前者,表现最明显的莫过于以乡镇改革为标志的乡村治理体制的变革;关于后者,最为突出的莫过于惠农政策力度的不断加大。那么,如何看待税费改革以后的乡村治理变革,如何评估税费改革以后国家涉农政策的绩效,以及这两者之间呈现出什么样的关系？本组八篇笔谈力图从经验研究中理解税费改革以后的乡村治理变革,前四篇分别从电视下乡、大喇叭的职能转变、纠纷性质的变化以及猪肉涨价现象等角度呈现了税费改革以后的乡村治理状况,视角新颖、独特;后四篇文章则分别关注了火葬、计划生育、低保、村民自治等政策推行,形象地演绎了这些政策在农村的实践过程,其呈现出的复杂性及戏剧性,足以引起我们的反思。希望这组随笔能够有益于认识后税费时代的乡村治理状况,并为理解农村政策实践提供另一种新视角。     

从文化传播角度谈异化翻译

本文旨在对国内外对异化与归化的研究情况进行综述．尤其着重异化翻译。异化翻译是使一个国家和民族的文化中有价值的信息能够完整地融入另一个国家和民族的文化。使后者因吸收崭新成分而更加丰富多彩,从而更充分地发挥语言在当代不同国家和民族文化之间相互交流和渗透的重要作用。     

从传播的角度谈马克思主义大众化的实现路径

党的十七大报告第一次明确提出马克思主义大众化。很多专家学者对这一命题进行了探讨,但是大部分人都把重点放在"大众化"上,而忽视了马克思主义大众化的重要内容:马克思主义。而不了解真正的马克思主义就不可能实现马克思主义的大众化。当前只有正视马克思主义大众化在传播中面临的问题,才能找到马克思主义大众化的实现路径,实现马克思主义大众化的最终目的。     

从传播的角度谈马克思主义大众化的实现路径

党的十七大报告指出:开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动,推动当代中国马克思主义大众化。这在党的重要文献中第一次明确提出马克思主义大众化。很多专家学者对这一命题进行了探讨,但是大部分人都把重点放在"大众化"上,而忽视了马克思主义大众化的重要内容:马克思主义。而不了解真正的马克思主义就不可能实现马克思主义的大众化。当前只有正视马克思主义大众化在传播中面临的问题,才能找到马克思主义大众化的实现路径,实现马克思主义大众化的最终目的。     

从语言习得过程的角度谈错误更正

本文简单讨论错误更正的可行性主要陈列三点内容：错误的本质：二语习得的过程；外部输入的重要性。同时笔者讨论行为主义和认知注意在对待错误更正的区别。最后得出结论错误更正并不仅仅为了防止不良性冠的形成,而是为了创造学习这吸收正确输入的外部环境。     

从传播学角度谈德育有效性的实现过程

“德育是素质教育的核心”，“思想政治素质是最重要的素质”。从《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》、江泽民总书记《关于教育问题的谈话》至江总书记提出的“以德治国”等，都体现着党对德育的高度重视。在当今社会利益多样化的竞争性环境中，要坚持主旋律和主导性，学校德育的有效性问题就显得尤为突出。很多德育工作者在实践中发现，在新形势下德育越来越难深入，效果越来越难得。曾听见一位辅导员无可奈何地说“现在的学生越来越不听话，越来越难管了！”这句话一方面说明德育的效果不明显，但换一个角度就会得到一种不…     

从生态化角度谈物理教学的过程设计

基于情境学习理论的生态化物理教学过程设计,以物理环境和社会环境为背景,从整体、平衡、和谐统一、联系、动态及开放的视角,组织安排教学系统中的各个要素,注重以真实问题或任务情境营造学生熟悉的学习环境,以多种方式组织学习活动。它要求教师根据课程总目标要求和学科知识特点来设计学习内容,均衡考虑和依托各类资源的支持,设计真实的问题或任务情境,进而展开与知识类型相符合的多样化学习活动;从认知、动作技能、情感和社会化四个维度制订学习目标并对学习结果进行整体评价。总体而言,生态化教学观要求从整体和过程考察各种教学形式是否均衡,强调教学系统中诸多要素的影响作用。在学习内容、学习活动以及学习支持上突出以下基本特征。     

从可持续发展视角谈电视对旅游文化的传播

传播是文化可持续发展的重要因素,旅游文化的传承和发展同样离不开传播.电视作为传播旅游文化的媒介,从很多方面上都影响着旅游文化的传播形式和表现形态.要从可持续发展角度思考电视传播对旅游文化的引导,实现电视旅游文化传播的有效性和旅游开发的长效性.     

从生态化角度谈物理教学的过程设计

正基于情境学习理论的生态化物理教学过程设计,以物理环境和社会环境为背景,从整体、平衡、和谐统一、联系、动态及开放的视角,组织安排教学系统中的各个要素,注重以真实问题或任务情境营造学生熟悉的学习环境,以多种方式组织学习活动.它要求教师根据课程总目标要求和学科知识特点来设计学习内容,均衡考虑和依托各类资源的支持,设计真实的问题或任务情境,进而展开与知识类型相符合的多样化学习活动;从认知、动作技能、情感和社会化四个维度制订学习目标并对学     

试论电视民生新闻的传播困境

民生新闻自诞生起至今已走过六个年头。六年来，其传播形式与理念在被广泛接受的同时，也引来很大的争议。通过对民生新闻的传播对象、传播形式、主持人、传播焦点和传播理念五个方面的分析，透视其面临的困境和窘境，以期引起业界人士及学者对这方面问题的关注，使得这种电视节目的内涵得到全面提升。     

例谈从价值功能的角度设计教学过程

例谈从价值功能的角度设计教学过程江苏省姜堰市第二中学石志群动机是激发和维持个体进行活动,并导致该活动朝向某一目标的心理倾向或动力．动机具有三种功能：（１）激发功能：动机能激发有机体产生某种活动;（２）指向功能：动机使有机体的活动针对一定的目标或对象;...     

传播改造交流整合——谈商业广告的文化功能

现代商业广告不仅传达各种商品和各类服务项目信息,而且传播各种文化意识,从而作用和改变着消费者的思想和价值现,影响着他们的消费性行为和非消费性的行为。商业广告时于文化具有传播功能、改造功能,交流和整合功能。     

从传播角度分析广告的负面影响

广告作为一种特殊的传播活动,由于其传播过程中各主体所处地位和立场的不同、传播目的及方式的差异以及职业道德精神的缺失,导致广告传播对社会产生广告泛滥、广告谎言、对特殊受众的伤害、对消费观念的误导等诸多负面影响。     

表达的困境——从文化的角度解读当代大学生

通过对当代中国大学生两种主要的表达方式:1、要努力学习,2、读书无用论的分析,发现在这两种表达方式中,人们都陷入了经济工具论的困境之中.本文从社会文化的角度进行解读,探讨这种表达困境背后的深层次原因:在历史变迁和全球化的冲击下,不仅是个人,而是整个中国社会都处在一个表达的困境之中.     

从心理学的角度谈称赞

某天上午参加教研活动,一口气听了二十节课,授课内容都是小学语文二年级的《称赞》。故事大意是这样的:小獾辛苦做了三个小板凳,但都不太好,很泄气,路过的小刺猬看见了,称赞小獾的小板凳做得一个比一个好,这让小獾有了自信;傍晚,小刺猬把自己摘来的苹果送给小獾,小獾也称赞小刺猬的苹果很香甜,这同样让小刺猬很开心。就是这样一个故事,二十位语文教师都从"称赞对方"的角度来分析,最多上升到友好相处这个高度。从课文中我们看到,小刺猬很善于发现别人的优点,能称赞对方,实际上,小刺猬的     

从教材的角度谈备课

数学在发展,理念在更新.我们数学教师必须与时俱进,了解数学发展轨迹,吃透教材,解决教学中的重点、难点问题,懂得合理地取舍教材,在教学中注重数学思想的渗透、浸润,才能浇灌出美丽的花朵.     

从执行力的角度谈教学

课堂教学的高效依赖于教学的执行力。教学的执行力受诸多因素影响,包括明确的目标任务、严明的制度、崇高的威信、优良的班风学风等,提高执行力就需要对这些因素加以改进和利用,以实现课堂教学效率的提高。     

从内涵的角度谈专名

专名研究在现代逻辑哲学与语言中具有重要的地位。摹状词到底与专名的内涵有何关系,能否用摹状词给专名下定义,对此,弗雷格、罗素、维特根斯坦、陈波等人均有论述。专名是有内涵的,且它的内涵可以用语词定义的方法给出,专名的内涵决定它的所指。