坚持科技创新 促进交通发展

改革开放二十五年来,贵州省公路建设成绩斐然。至2003年底,全省公路通车里程已达4.46万公里,高等级公路2871公里,为全省经济社会发展做出应有的贡献。     

“大北农科技奖”奖励办法

各位专家代表： 旨在促进农业科技创新及科技成果产业化的“大北农科技奖”（在国家科技部社会力量设立科学技术奖登记证书的编号为：国科奖社证字第0149号）已成功发放了五届,经“大北农科技奖”委员会研究决定,第六届“大北农科技奖”的申报活动从2008年9月1日开始,预申请材料受理的截止日期为2009年7月31日,请申请人及时提交预申请材料。     

实行“综合测评”促进学生全面发展

“综合测评”是指对学生德、智、体素质情况进行公平的全面测评，对促进大学生全面发展，改进和加强学生思想政治工作，起到了积极的作用，本就高校实行“综合测评”有利于学生全面发展阐述几点认识。     

科技集团助推农业发展——第六届“大北农科技奖”回望

“大北农科技奖”是由国家科技部批准、北京大北农科技集团股份有限公司出资设立的社会性奖励,隔年举办一届,每届以100万元人民币无偿奖励在农业应用研究领域作出突出贡献的科研人员。     

实施文化名城战略 促进“大大连”全面发展

本文论述了大连丰厚的历史文化资源的特色与价值、实施文化名城战略的措施及其应坚持的原则和注意的有关问题,以增强大连城市可持续发展的文化底蕴,促进"大大连"全面发展,早日成为国际文化名城。     

全面加强社会建设 促进人的全面发展

促进入的全面发展是马克思主义的重要观点,也是实现社会主义现代化的前提条件。雨要实现人的全面发展,就必须以科学发展观为指导,全面加强社会建设,主要包括四个方面：加强经济建设,为人的全面发展提供物质基础;加强政治建设,为人的全面发展提供政治环境;加强文化建设,为人的全面发展提供精神动力;加强生态建设,为人的全面发展提供生态条件。     

实施“科教兴河”战略促进科技治黄全面发展

“九五”以来，我们淄博市河务局认真贯彻科学技术是第一生产力，全面实施“科教兴河”战略，强化领导与管理，不断加大对科技治黄投入，坚持科技服务治黄、治黄依靠科技，采取各种措施，调动广大专业技术人员和职工参与科技工作的积极性。使我局在防汛抢险新技术研究，防洪工程建设推广应用新材料、新技术、新工艺，淤背区科学种植等方面不断开创科技工作新局面，促进了科技治黄全面发展。     

大力推行“绿色评价”促进学生全面发展

教育部近期出台了《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》,以进一步深化中小学教育质量综合评价改革．推动中小学校内涵发展,促进学生健康成长。这套评价体系着眼于学生的综合素质,内容包括学生的品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等关键性指标,重在考查学生的综合发展状况,因此被誉为“绿色评价”。     

论十六大邓小平“小康社会”目标模式的创造性发展

中共十六大高举邓小平理论伟大旗帜，与时俱时，把邓小平首创的“小康社会”目标模式，创造性地发展为“全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会”，对“全面建设小康”的宽泛内涵、目标体系作出了科学界定，开拓了马克思主义理论的新视野，从理论和实践上指明了我国人民新世纪新的奋斗方向。     

构建学习化社会 促进人的全面发展

所谓人的全面发展,一是指人的需要的全面发展、人的素质的全面发展和人的本质的全面发展,其核心是人的本质的全面发展;二是指所有人的全面发展。随着社会经济的发展,特别是经济全球化和知识经济时代的到来,人的全面发展进步凸显出来,它的建设需要一个平台,而学习化社会正是具有这个社会性平台的特点。因此,构建学习化社会,是促进人的全面发展的重要途径。一、学习化社会提出的时代背景1、科技发展、知识爆炸对学校教育制度的挑战。2、生活水平、闲暇时间、人口及寿命等方面的变化对学习化社会的渴望。3、现代化步伐的加速、提高全民族素质对…     

构建终身教育体系促进人的全面发展

十七大报告指出：“要发展远程教育和继续教育。建设全民学习、终身学习的学习型社会。”构建终身学习体系．建设学习型社会,既是国家发展的需要。也是个人全面发展的需要——“未来的文盲不再是不识字的人．而是没有学会终身学习的人。”     

聚焦“全人化”,促进每一个学生的全面发展

“全人化”理念是我们综合实践活动课程的目标追求,是一种尊重生命的教育理念,指向全体学生的发展(面向每一个学生),关注每一个学生的全面发展,它包括“每一个”,指向“每一个”,发展“每一个”。     

坚持“三个面向” 促进人的全面发展

马克思主义关于人的全面发展理论是马克思主义学说的中心问题，是马克思、恩格斯整个思想的出发点和归宿点。马克思、恩格斯认为．共产主义社会就是以“每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式”。社会主义是共产主义的初级阶段，社会主义制度的建立为人的全面发展的实现提供了机遇和现实条件。但实现人的全面发展是一个长期而复杂的过程。目前在我国社会主义初级阶段，全面发展的人就是要有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。在现阶段我们要促进人的全面发展就必须坚持教育面向现代化．面向世界。面向未来，培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人。     

实施技能大培训 促进就业大发展

近年来,江苏省如皋市始终坚持以技能培训推进就业发展的理念,全市培训就业工作亮点纷呈,成绩显著,多次受到上级表彰和奖励。从培训就业工作的政策指导到模式构建,从资源共享到一条龙服务,展现了如皋市市委市政府构建培训大格局,促进就业快速发展的城乡一体化建设的新思路。到目前,全市已构建了“南、北、中”人力资源市场体系,建立健全了市、镇、村（居）“三级”就业服务网络。2001年在全国率先实现了下岗保障与失业保险并轨;2003年成功实施了“191”就业服务承诺制度;     

实践“三个代表” 促进人的全面发展

促进人的全面发展是社会主义的本质要求。因此 ,必须努力实践“三个代表”思想 ,促进人的全面发展。     

实施“和谐、扬长教育” 促进学生全面发展

沈阳市实验学校 1 986年首创“幼小同校”的办学模式 ,实施“和谐、扬长”素质教育。十几年来 ,学校始终以“三个面向”为指针 ,以“追求科学、发展个性、创造卓越”为办学主旨 ,在几代教师的共同努力下 ,形成了具有时代特征和可操作性强的“和谐、扬长”素质教育体系。　　一、以学生的持续发展为动力　　素质教育是指以提高人的素质为目的的教育 ,其宗旨是求得每一个学生的“学力成长”与“人格成长” ,为每一个学生的“终身学习”与“终身发展”奠定基础。1 .一切活动的开展都以学生为主体学生是教学活动的主体 ,在一切活动中 ,只有时刻…     

“第二课堂”活动促进学生全面发展的实践探讨

大学生的第二课堂活动,既是对第一课堂教学的有益补充,又是培养新一代实践型大学生的独立育人平台。全文探讨了目前我国新建本科院校在“第一课堂”结合“第二课堂”方面面临的问题和不足,提出了以精品活动为抓手,拓宽第二课堂活动渠道,探索第二课堂建设的新途径和方法。     

实行高校辅导员“五导” 促进大学生自由全面发展

学生要自由全面发展，辅导员工作就自然要围绕这一目标开展。因此，辅导员必须明确和掌握全方位的“五导”，进而对学生进行行之有效的教育，以促进学生的全面自由的发展为目标，不断提高学生的综合素质。     

以“两升两降”为目标促进民勤教育大发展

为了进一步加快全县教育事业发展步伐,民勤县在未来几年,要按照“抓班子、带队伍、严管理、重质量、上台阶”的总体思路,实现教育教学质量大幅度提升、学校管理水平大幅度提升、安全责任事故持续下降、贫困学生上不起学的贫困面持续下降的“两升两降”目标,以改革创新的精神促进教育事业又好又快发展．努力创建全省教育强县。