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薛美薇 《湖北广播电视大学学报》2014,(6):136-137
本文旨在对任务型教学模式的理论及其在英语教学中作用进行探讨,阐明任务型教学模式对英语教学的促进作用,并在实施任务型教学的实践活动中做出反思。 相似文献
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任务型语言教学(Task—based Language Teaching)就是在课堂教学中让学生用英语完成各种真实的生活、学习、工作等任务,将课堂教学的目标真实化,任务化,从而培养其运用英语的能力。既以具体的任务为载体,以完成任务为动力,把知识和技能融为一体,通过听、说、读、写等活动,用所学语言去做事,在做事的过程中发展运用自己所学语言。 相似文献
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林丽燕 《读与写:教育教学刊》2006,(7):80-81,79
在英语教学中,我们都会有这样的体会:教师的“教”不等于学生的“学”;语言知识的认知不等于语言运用能力的自动生成;脱离生活,没有交际的语言教学徒劳无益。所以,在英语教学中,从研究“如何教”到研究“如何学”,从侧重教语言的形式转向侧重教语言的功能和意义,从教师“一言堂”到师生互动,这些已渐渐成了我们的共识。但是,怎样切实地去实现教学模式的转换呢?作者认为:目前,在外语教学法的发展中,任务型教学承载着新的教学理念,为我们认识语言的教与学提供了一个新视角。 相似文献
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张冰冰 《吉林广播电视大学学报》2015,(3):70-71
作为语言教学的一种途径,任务型教学模式兴起于二十世纪八十年代,已经受到学者们的广泛关注.英语教学中任务型教学模式的研究有利于推进大学英语教学,对语言教学有一定的启示和借鉴意义. 相似文献
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杜开群 《兰州教育学院学报》2014,(12):132-134
对于医学专业的学生而言,优良的医学英语水平有助于日后的专业研究与工作开展。英语教师当前的重要任务就是创新我国医学英语的教学模式与践行任务型方法。结合医学院的英语教学情况,笔者分别从英语教学模式的创新与任务型语言教学法在医学院英语教学中的应用两方面展开深入的解读和探讨。 相似文献
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刘凯 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(12):92-93
任务型英语教学模式是针对英语课文教学的三个阶段而设计学习任务,其目的是让学生在完成任务的过程中,体验到成功的喜悦。任务设计按照激发学习兴趣、最近发展区、阶段性、合作式、独立式的任务分配方式,根据英语课文学习的三个阶段来实施。 相似文献
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本文根据任务型英语教学模式的基本特征,着重阐述了任务型英语教学模式的三个阶段,并探讨了任务型英语教学的实践成效和存在的问题。 相似文献
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任务型语言教学(Task-based Language Teaching,TBLT)是以任务为中心的语言教学途径.它是20世纪80年代外语教学研究者经过大量研究和实践提出的一种具有重要影响,在国外十分流行的语言教学模式.其目的是使学生通过运用语言完成任务的方式学习语言(即Learning by doing).它是通过课堂教学让学生去用英语完成各种真实的任务:生活、学习、工作等,从而获得运用英语的能力.是交际教学法思想在近年来的新发展.90年代中后期,这种用语言做事的教学理论被逐渐引入我国基础教育的外语课堂教学.本文将简单介绍一下任务型语言教学的形成、发展和操作过程及探讨在我国英语教学中实施任务型教学的方法. 相似文献
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任务型语言教学有别于传统的语言教学模式,它是一种以具体的任务作为学生学习的动机,以完成语言任务的过程为学习语言的过程.以完成交际任务为教学目标的外语教学方法。小学英语教学中的任务分为“学习任务”和“交际任务”,这两者在教学实施过程中渗透于前任务、任务循环和语言焦点三个阶段。 相似文献
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饶美英 《福建教育学院学报》2004,(11):51-52
随着英语教育的发展,外语教学界在世纪之交已进入“后方法思维”(post—method thinking)时期,人们开始对传统的教学方法进行反思。试图另辟蹊径,探索新的教学路子。21世纪外语教学的总体趋势表现为合作学习、任务型教学、学习策略的培养、多元智能理论与外语的整合和词汇教学短语化。当前最具有实效性的教学方法当属“任务型语言教学”(Task—based Language Teaching)。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(36)
任务型教学能够充分展示学生的主体地位,发挥自主学习的优势,提高学生的学习兴趣,为此,英语教学应倡导使用任务型教学的方法和指导思想。帮助学生有效的学习和理解运用所学到的知识,进而转化成英语应用的能力,引导学生们渐渐热爱英语,体会英语语言的魅力所在,从而为进一步学习奠定基础。 相似文献
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任务型语言教学应用于基础英语教学的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
任务型语言教学是在二语习得研究的基础上提出来的,它是交际法的发展。目前我国基础英语教学提议采用.该教学模式,通过研究作者发现其在实施过程中存在诸多问题。本文从主观可操作层面对所存在的问题提出相应的对策,为我国的基础英语教学改革提供参考。 相似文献
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任务型学习理论在英语教学中的实践 总被引:60,自引:0,他引:60
袁昌寰 《课程.教材.教法》2002,(7)
任务型语言学习理论(Task-basedLearning)是20世纪80年代外语教学法研究者和第二语言习得研究者在大量研究和实践的基础上提出的又一具有重要影响的语言学习理论和学习模式。中小学英语教师有必要深入、系统地了解任务型学习理论产生的背景、特点、优势以及课堂教学任务的特点、类型、设计原则和实施方法,从而更有效地运用任务型教学方法进行教学,提高学生综合运用英语的语言能力。 相似文献
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小学教育是义务教育的重要组成部分,对于学生人生观和世界观的形成有着深远的影响,是素质培养的关键时期。因此,提高小学教学质量,创新小学课堂教学模式,显得十分重要。尤其是小学英语教学更是对学生的成才和成长有着至关重要的影响,是培养综合性人才的基础。本文就小学英语实施任务型教学模式展开讨论。 相似文献
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任务型语言教学是近年来在国内外越来越有影响的一种英语教学途径,其目的是为学习者提供自然的语言学习环境,培养应对真实生活中交际问题的能力.本文在分析中职英语教学现状的基础上,探讨了如何在中职英语课堂中实施有效的任务型语言教学. 相似文献
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教学方法的选择是成功进行英语课堂教学的前提,英语是一门语言类课程,其教学模式必须遵循语言的学习规律。教育部《大学英语课程教学要求》,大学英语教学旨在培养学生的英语综合运用能力,特别是听说能力,使他们在今后的学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际。任务型教学模式也深入到了大学英语教学阶段之中,它倡导学生在课堂上的体验与参与,是一种多元化的教学模式。构建英语任务型教学模式即是将素质教育理念落实到课堂教学之中,在任务型教学思想的指导下,英语教师也必须改变传统的教学观念,以提升学生的学习兴趣并解决实际问题为出发点,切实地将英语当做解决问题的工具教给学生。该文将分析任务型教学模式在英语课堂教学中的优势,并探讨英语任务型教学的课堂设计。 相似文献