基于工程项目团队化的本科毕业设计模式构建

基于集成化项目伙伴关系团队的理念,针对现有独立专业毕业设计中出现的缺乏专业沟通及协作等问题,提出了构建工科毕业设计项目伙伴关系团队模式,将单项工程毕业设计整合为工程项目团队,以毕业设计为研究对象、以小组为实验形式、以团队合作为研究中心。以此增强学生对毕业设计的兴趣和参与的积极性,以达到通过毕业设计环节锻炼学生创新和工程实践能力的目的,改善毕业设计环节的培养效果。     

关于工科类本科毕业设计管理的实践与探索

毕业设计是本科教学的最后一个环节,毕业设计工作在本科教学工作中具有举足轻重的作用。作者主要通过从毕业设计的选题、毕业设计过程管理,以及毕业设计答辩管理几个方面．结合本校的措施提出一些看法。     

本科毕业设计多层次团队指导模式的探索与实践

为提高本科毕业设计的质量,根据船舶与海洋工程专业毕业设计课题实际特点,海军工程大学构建了“总设计师-主指导教师-分方向指导教师”多层次团队指导体系,建立了“指导教师团队-学生设计团队”的多对多指导模式,明确了团队中每一层次指导教师的职责分工和具体要求,提出了分层次合作指导的方法,同时探索了团队中指导教师工作量的计算方法,并对该指导模式进行了初步实践。实践结果表明该模式为学生毕业设计提供了更为充足的知识支撑,提高了毕业设计质量,同时也增大了指导教师之间的交流,提高了教师的水平。该经验和做法可为其他相近理工科专业毕业设计指导模式改革提供参考和借鉴。     

研究型本科毕业设计指导模式的改革与实践

本文针对研究型大学的人才培养现实,对本科毕业设计在人才培养知识体系中的地位,毕业设计的实施与指导诸环节中应注意的问题,进行了归纳和研究。     

机械类本科毕业设计团队指导实践

对近几年国内的各大学毕业设计问题进行研究,结合中国矿业大学机械类本科毕业设计质量下滑的具体情况,提出采用团队指导的方式提高本校机械类毕业设计质量的方法,通过对2015届毕业设计进行团队指导,取得比较好的指导效果。最后指出团队指导毕业设计的优越性和团队指导原则。     

基于军事游戏的军事指挥类学员本科毕业设计模式初探

将军事游戏引入军队综合性大学军事指挥类学员本科毕业设计,对提高学员的创新能力具有重要意义。本文了该毕业设计模式的内涵和特点,探讨了其组织形式与实施流程,并应用于军队某综合性大学的本科毕业设计工作,最后,指出了该毕业设计模式应把握的几个问题。     

基于机械综合实验的团队教学改革与实践

借鉴国际先进经验,结合自身特色和优势,提出了基于机械综合实验的团队教学模式;建立了以国家级机械基础实验教学示范中心为依托,以机械综合实验项目为载体,以学生团队为教学组织形式的教学体系;旨在培养学生的组织能力、团队协作精神、决策判断与创新能力。教学实践表明,学生团队具有较高的主动性、积极性,不仅能通过团队合作很好的完成项目任务,而且提高了发现问题、分析问题和解决问题的能力,达到了研究创新能力和科研素质培养的目的。     

基于教学与科研相结合的本科毕业设计研究

高校本科毕业设计不仅是一种考核方式也是学生对自己在校期间学习的一个总结,同时对学生今后的工作岗位能力也有着重要的影响。因此,提高本科毕业设计质量极其重要。本文通过教学和科研相结合的理论研究出将本科毕业设计融入到科研工作中的教学方法。基于教学与科研的紧密关系对本科毕业设计做出优化和改革。     

综合性设计性实验项目建设的探索与实践

综合性设计性实验是提高学生实践能力和创新能力、培养卓越工程师的重要环节。简要阐述了综合性设计性实验的教学模式,探讨了综合性设计性实验对学生及教师素质的基本要求,提出了综合性设计性实验的保障措施、认定程序及检查验收办法。     

五轴数控铣削本科毕业设计指导与实践

结合"中国制造2025"和工业界对多轴数控人才的急迫需求,科学合理设置多轴数控铣削加工类本科毕业设计教学体系,从CAD到CAM全方位锻炼学生多轴加工各方面能力,在培养高级别多轴数控加工人才方面进行有益探索。实践表明,五轴铣削加工类本科毕业设计培养体系是有效的、合理的,并且取得了良好的教学效果和社会效益。