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相似文献
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1.
信息动态     
安徽希望工程15年创下7项全国第一;调查显示高中择校生占两成;黑龙江启动“乡村教师培养计划”。  相似文献   

2.
《家教指南》2005,(8):35-35
特级教师和高级教师,不得从事有偿家教正式成为一道禁令。上海市教委于5月24日发布了《上海市特级教师标准(试行)》和《上海市中学高级教师标准(试行)》,第一次明确提出高级和特级教师不得从事有偿家教。这表明上海市教育部门对于优化教育环境、打造高素质教师队伍的决心。  相似文献   

3.
要闻     
《教书育人》2005,(7):7-7
“2006年元旦早晨,你的手表、墙上的挂钟都须拨慢1秒”;首批海外中文幼儿教师学成将返国;广东中小学班主任能力建设计划今年启动;上海发布文化人才开发专项目录招揽文化人才;北大试点废除博导资格终身制  相似文献   

4.
动态     
上海今年将培育1万“专业农民”,新“职业病”呈上升趋势,北京将推行大学生实习证书,《中国首次青年就业状况调查报告》公布,五项政策帮助大学生就业,陕西民办本科高校数量居全国第一  相似文献   

5.
资讯     
《教书育人》2005,(7):4-5
北京市春季高考招生将于2006年起取消;世界名校重基本功;香港投资近百亿推行高中学制改革;山东章丘:义务教育阶段杂费全免;中国学生近视人数世界第一;我国中学生获国际科学与工程大奖赛19个奖项;北京市拟出台示范高中复审制  相似文献   

6.
城际特快     
《中小学管理》2005,(8):60-60
高中择校费不得超3万,中小学教师日常行为有了准则,构建师德建设的立体空间,教科研:“高端”参与合作共享  相似文献   

7.
信息窗     
《天津教育》2005,(12):44-44
教育部:农村教育是中国教育的重中之重 中国在联合国设立“孔子教育奖”;天津:优化农村教育;上海:将对“人才派遣”立法;河南:郑州中小学生有难题可找维权岗  相似文献   

8.
扫描     
《小学教学参考》2005,(6):24-25
北京老师要补心理健康课,15%教师有心理问题;上网成瘾的10个级别;家长给孩子最好的礼物;教师心理健康六指标;2004年我国高校增多中小学减少。  相似文献   

9.
21世纪是教育的世纪。我国基础教育如何进行改革以适应未来社会发展的需要,是教育界正在积极探索的重要课题之一。本以素质教育理论为指导,从未米社会对人的素质的客观要求出发,对我国基础教育在转变教育观念、进行课程改革、提高教师素质以及加大对贫困地区基础教育扶持力度等方面进行了较为系统的论述。这些论述对于进一步深化基础教育改革有着重要的现实意义。  相似文献   

10.
动态     
教育部联合国教科组织将设“孔子教育奖”,全新计算机应用职业技能考试启动,民政部 中国认证认可协会成立,北京成立首家免费为农民工子弟开办的职业技能学校  相似文献   

11.
动态     
《职业教育研究》2005,(11):136-136
联合国教科组织批准设立国际孔子教育奖;天津出资两千万为职教输血;天津市成立首家职业教育集团;职业道德成中职德育必修课;呼和浩特市制订“蓝领”培养5年计划;新疆着力提高劳动就业能力;云南省技校招生数量回升;济南市培训“双师型”职校专业教师。  相似文献   

12.
《南昌教育》2005,(4):31-31
教育在这个春季分外惹人关注,媒体近日总结了3月以来中国教育动态的6大关键词:  相似文献   

13.
14.
於荣 《教育探索》2002,(3):56-57
迎接新世纪的挑战,我国的基础教育改革势在必行。应从教育观念、课程内容与设置、教师素质以及对贫困地区基础教育的支持力度等方面,全方位地推进基础教育改革。  相似文献   

15.
尽管我国的基础教育在飞速发展,但基础音乐教育还是得不到足够的重视,对基础音乐教育的重视与否直接影响着高师音乐教育的发展前景。作为21世纪的高师音乐教育,在教学改革中,不仅要加大其改革的力度与速度,更要处理好稳与快的关系,先与后的关系,做到以重点带全面,才能取得有效的成果。  相似文献   

16.
近几年来,潍坊市广大中小学教师自觉加强职业道德建设,教书育人,爱岗敬业,自觉奉献,树立了良好的教育形象。但是由于受社会各种因素的影响,中小学教师队伍中也出现了个别教师热衷于有偿家教,甚至强迫或变相强迫学生参加有偿家教的现象,在社会上产生了很坏的影响。  相似文献   

17.
动态     
教育部召开进城务工人员职业教育和培训现场会,江西加大农村劳动力转移培训力度,广西筹建中等职业学校学生综合信息数据库,天津与教育部共建国家职业教育改革试验区,重庆积极构建城校互动资源共享职业教育发展新模式。  相似文献   

18.
19.
20.
现今社会上辅导班火爆表面上是应试教育背景下,家长"望子成龙"的心态及办班者利益驱动等因素造成的。但深究其因,则是现在学校教育已不能适应人才培养的需要,加之少数在职教师职业道德滑坡所致。只有更新培养人才的观念,深化教育体制改革,加强师德教育,强化社会机构办学的监督和规范,才能使教育回归培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的正轨,社会辅导班才回归理性。  相似文献   

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