坚持科学发展观 加强现代幼儿园制度建设

一、以科学发展观来指导现代幼儿园制度建设。在新时期，作为教育发展的一个组成部分——幼儿园教育，如何以科学的发展观为指导，更科学地管理幼儿园，并积极实践课改理念，提升办园质量是我们所面临的新的挑战。因此，我们必须以科学的发展观来拓展思路，重新审视现代幼儿园制度建设在幼儿园园本管理中的地位，正确分析幼儿园管理的现状，找出幼儿园发展的优势和不足，     

科学的管理才是有效管理

现代企业的发展靠的是科学的管理，现代基础教育的发展也同样靠的是科学的管理。只有科学的管理，学校才有特色，才能提高办学水平，不断推动基础教育改革，为实践“三个代表”重要思想，全面建设小康社会做出应有的贡献。如何科学管理，我认为应着重从以下三方面入手：     

现代教育技术应用把握的几个问题

现代教育技术是军校教育的重要组成部分，实现军校教育现代化必须加强军队院校现代教育技术的开发、建设与应用。本文针对军校现代教育技术应用存在问题。就树立科学的现代教育技术观、加强现代教育技术应用的运行机制和规章制度建设及加强现代教育技术理论知识与技术培训等问题，提出了一些建设性的设想。     

推进素质教育需要强化院校管理

本文主要从树立现代院校管理思想，建立科学的院校管理机制，构建科学的院校管理模式，加强院校管理干部队伍建设等四个方面，论述了全面推进素质教育院校管理应采取的基本对策。     

浅析现代图书馆信息资源建设

随着电子网络技术的发展，现代图书馆的信息资源内容丰富，构成广泛，特点多样，对其进行电子数据处理，用科学的方法进行整合，开展馆际合作，以实现信息资源共享，是现代图书馆信息资源建设的必然。     

运用价值工程指导远程教育课程教学资源建设

课程教学资源建设是现代远程教育实施和发展的关键，课程教学资源是指课程教学所需的印刷媒体教材、音像媒体教材，网络课程等。实践证明，开发和制作内容丰富、适合于学生自主学习的高质量的课程教学资源是一项艰巨的系统工程，必须以科学、求实的态度积极进行教学资源的整合、开发与制作，以推促现代远程教育进一步健康地向前发展。本文运用价值工程理论，对如何科学、合理地建设和配置课程教学资源进行了分析。     

我看学校管理的根本

在教育如此快速发展的今天，多元的教育理论，多方面的教育需求，多渠道的教育方式，要求学校决策一定要有科学民主的现代管理理念。学校管理的关键要抓住三个根本，一是领导班子建设，二是教师队伍建设，三是制度建设。     

建立面向知识经济时代的建设教育创新体系

知识经济来临，对科学技术，是科学教育提出了挑战。建设教育作为我国教育事业中的一个子系统，如何把握形势，迎接挑战，对现代城市建设的发展至关重要。本文就知识经济的兴起对建设教育体系的挑战进行了分析，并对建设教育创新体系的建立作了有益的探讨。     

论毛泽东新民主主义文化理论的现代价值

毛泽东新民主主义化理论，坚持无产阶级领导的人民大众反帝反封建的化即民族的、科学的、大众的化。符合中国国情和民族风格，为新民主主义革命的胜利开辟了道路。在世界形势发生深刻变化、中国深化改革开放，全面建设小康社会的现代，毛泽东当年创立和实施的新民主主义化理论，对教育人民、团结人民、加速社会主义民主政治和经济建设，全面建设小康社会，具有十分重要的现代价值。     

锤炼数学教学语言应注意的几个问题

培根曾说过，数学是打开科学之门的钥匙。随着科学技术的发展，特别是信息时代的到来，数学语言已渗透到经济建设和社会生活的各个领域，已经成为现代社会通用的交流工具，数学语言能力已成为现代人所具备的基本能力之一。     

现代大学制度建设应该遵循的基本原则

现代大学制度建设作为大学进步和发展的基础性工作，必须遵循本真大学、系统性与整体性、突破性与超越性、逻辑合理性与一致性等原则，保证现代大学制度体系的先进性及合规律性，为大学真实性发展提供科学的制度平台.     

论江泽民对邓小平现代化建设理论的新贡献

江泽民在新的实践基础上，对邓小平的现代建设理论作出了新贡献，其主要表现是：阐述了现代化建设的总体目标是实现“社会全面进步”；提出了现代化建设的“新三步走”发展战略步骤，论证了如何进行社会主义现代化建设，江泽民的现代化建设是一个科学，完整的统一整体。     

对高职教学改革的几点感受

本文从高职院校在转变教育观念，构建科学的课程体系，采用现代教学手段及建设“双师型”教师队伍，考试方式的改革等方面进行了论析。     

浅论将仓业财务管理技术手段引入高校财务管理的必要性

高校的财务危机主要是由政策性和技术性原因造成的。通过加强制度建设，在高校财务预算、控制、分析等阶段引入现代财务管理手段，才能科学地反映高校财务的真实状况，从而为高校决策层提供科学的财务数据，以避免危机的发生。     

构建面向教师专业化的高师课程新体系

教师专业化是现代教师教育的新理念，师范教育是教师专业发展的平台，课程建设是培养专业化师资的保障。教师专业化对现行高师课程体系提出了挑战，我们必须把握机遇，科学构建高师课程新体系，培养专业化的新型师资，以适应现代教育发展的需要。     

关注学生高级人格科学精神的形成

科学在当今人类社会，由于其在推动经济发展和人类进步中所起到的巨大杠杆作用而被誉为第一生产力，并成为构成生产力四个“软要素”之核心，成为物质文明建设中的决定性因素。但科学对人类的功能绝不只是为人类带来了经济价值和实用价值，科学中的科学精神，即科学所蕴含的世界观价值、方法论准则和伦理学规范，在人类精神文明建设中也起着至关重要的作用，有着推进人类自身发展的最宝贵的价值。因为科学不仅仅是一种方法，而且科学“方法的背后如果没有一种生机勃勃的精神，它们到头来只不过是笨拙的工具”。因此，科学精神是现代人科学文…     

办人民满意的教育——赴宁波学习考察素质教育的报告

宁波教育的优先发展战略观，现代教育的四个理念，科学的教育课程观、评估观及管理制度特色建设等六个经验，可对黄石教育提供借鉴。     

科学技术发展与思想道德建设 --兼论科学技术发展对思想政治工作的影响

科学是人类对客观事实和客观规律的认识，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。科学技术不仅是创造现代物质文明的基本动力，而且也是推动思想道德建设的理性力量。科学技术发展促进人们形成科学世界观．提高人们的认识能力，变革人们的思维方式，提升人们的精神追求，影响思想道德的发展。要充分认识科学技术对人类精神、思想和道德方面的影响，发挥科学技术在思想道德建设和思想政治工作中的作用。     

回归主体:现代写作学建构的理性抉择

写作主体问题是传统中国写作学研究关注较少的问题，就写作主体在中国写作学研究架构中产生一失落－回归的过程及其成因的考察，并确立以主体研究作为现代写作学建构的逻辑起点，对建设科学的现代写作学具有重要的意义。     

我国现代大学人文教育与科学教育融合的国际化问题

国际化是一股世界性的潮流。在我国现代大学实现人文教育与科学教育融合的过程中，既要强调融合需要国际化．又要强调融合的国际化发展必须立足于本土化。与其他国家推进国际化的大学有所不同，我国大学实施国际化发展战略的主要目标是：通过提升学校的国际品位，培养具有国际竞争力的高素质人才，创造具有国际影响的科研成就，建设一批世界一流大学。因此，在创建世界一流大学的目标下寻找适于我国现代大学人文教育与科学教育融合的国际化方式，已成为我国现代大学人文教育与科学教育融合过程中不可忽视的重要问题。