as well as 用法小结

在英语中aswellas的用途广泛,使用频率非常高,是各类英语考试的重点和难度。为了便于英语学习者能够更好地理解和掌握该词,现将其主要用法小结归纳如下。 一、基本用法 在英语中,as well as 通常作为复合并列连词,用来连接两个并列的成分,如名词、形容词、动词、介词,通常不位于句首。相当于notonly…butalso…．表示“不但……而且……”．“既……又……”。因此,它们通常可以互换,但是值得注意的是,     

“It”用法小结

"It"用法及其句型和固定搭配,是高中英语语法的重点、难点,又是近几年高考的热点,在湖北高考英语卷的完成句子中多次出现,如2008年第34题2009年第79题和201 1年第78题。因此同学们应给予充分的重视,现将it用法归纳如下:一、i t用作代词(1)用作人称代词在句子中作主语或宾语;指前面已经提到过的事物、动物或人,且it指特     

“Attend”用法小结

“Attend”一词具有多种含义。用法也比较复杂，许多学生在使用时把握不准．现将其用法归纳如下：     

“Attend”用法小结

“Attend”一词具有多种含义,用法也比较复杂,许多学生在使用时把握不准,现将其用法归纳如下:一、attend表示“出席”、“参加”,常常用作及物动词,其宾语通常是party,meeting,show,conference,wedding,lecture,school,church等。如:1)Did he attend the class     

“there”的用法小结

“there”是一个在初中英语的学习中,出现频率较高的词。它既可作副词又可作感叹词。那么,该如何辨识它呢?本文拟就“there”的基本用法做一个归纳总结,供同学们参考。     

“as well as ”用法浅析

as well as意为“除……以外还”或“和……一样好”,与not only…but also意义相近。但aswell as的着重点是前面的成份,而not…onlybut also的着重点是后面的成份。在使用时,同学们常把as well as前后两个成份弄颠倒。本文拟就as well as的用法作一归纳。一、as well as前后词类必须是一致的。如:The teacher praised him as well as her．老师不但表扬了她,也表扬了他。He can speak French as well as English．他不但能说英语,还能说法语。二、as well ae连接两个并列主语时,其谓语动词的数与前面名词保持一致,不受后面名词的影响。如:I as well as my brother am a teacher．我和我兄弟一样是老师。He as well aS you is a Party member．     

“up to”用法小结

“upto”的用法较多,同学们在使用这一短语时容易出错。现将“upto”的用法归纳如下,供同学们参考。1.“upto”意为“多达”。例如:Icantakeuptofourpeopleinmycar.(我的车能载4个人。)2.“upto”意为“不多于,不迟于”。例如:Readuptopage100.(读到第100页。)3.“upto”意为“可与某事物相比,比得上”。例如:Asadoctor,heisnotuptoMrSmith.(作为一名医生,他不能与史密斯先生相比。)4.“upto”意为“有某种能力的,能胜任的”。例如:HesnotuptothepartofOthello.(他演不了奥赛罗这个角色。)5.“upto”意为“从事于,忙于”。例如: …     

“动词不定式”用法小结

动词不定式指通常由to加上动词原形(既“to+动词原形”)所构成的一种非限定性动词形式,但在有些情况下to可以省略.动词不定式有进行体和完成体(如上to be writing,to have written),也有被动态(如tobe written),在句中可起到作名词、形容词或副词的作用,动词不定式在语法功能上可作主语、宾语、表语、定语、状语和宾语补足语等,动词不定式在句中除了不能做谓语外,其它句子成分都能充当.动词不定式在初中英语中应用非常广泛,它以各种形式出现在各类题目当中.那么,怎样能更好地掌握动词不定式呢?     

“动词不定式”用法小结

动词不定式指通常由to加上动词原形(“to+动词原形”)所构成的一种非限定性动词形式,但在有些情况下to可以省略.动词不定式有进行体和完成体(如to be writing,to have written),也有被动态(如to be written),在句中可起到作名词、形容词或副词的作用.动词不定式在语法功能上可作主语、宾语、表语、定语、状语和宾语补足语等,动词不定式在句中除了不能做谓语外,其它句子成分都能充当.动词不定式在初中英语中应用非常广泛,它以各种形式出现在各类题目当中.那么,怎样能更好地掌握动词不定式呢?     

动词“leave”用法小结

动词“leave＂一词在中学英语教材中用法很广，很重要，学生在学习过程中因为用法繁杂而出现畏难情绪，现作一个小小归纳以助读者。     

浅析“as”的用法

As看似简单的单词,但在使用过程中却有许多用途。现在我们具体梳理一下它的各种功能。1.As引导时间状语从句。I read the letter as I walked along the river．我一边沿着河走一边读这封信。As引导时间状语从句时,要注意与when,while的区别。     

试论“as”的用法

<正> 一、as 作为关系代词引导限定性定语从句说起英语中引导限定性定语从句的关系代词,我们一般首先想到的是 who,whom,which 和 that,而且我们也知道,who 和 whom 的先行词指人,which 的先行词指物。That 的先行词则既可以指人也可指物。在这里我们要强调的是 as     

高中“Die”的用法小结

die的各种形式及用法,die相关近义词组的辨析运用。     

“小”as,“大”用法

as一词虽然简单,但在高中语法中是个非常活跃的词,而且在历年高考试题中围绕as命题的次数很多。很多同学在做相关试题时,经常会感到手足无措。下面就对as用法做简要总结,并结合高考真题加以说明,希望对同学们有所帮助。     

“There be…”句型用法小结

"There be…"句型又称为there-存在句,是由"There .be(或少数不及物动词) 主语(名词/不定代词) 地点/时间状语"构成的,意为"什么地方/时候有……"。它既是常用的实用句型之一,也是高考英语的一个考点。在"单项选择"、"完形填空"、"短文改错"等题型中经常出     

“情态动词 have done”用法小结

"情态动词 have done"句式是近年来高考考查的重点语法项目之一。笔者现根据高中英语教材将其常见用法归纳如下,供大家参考。     

“情态动词”完成时态的用法小结

情态动词一直是高考中的重点考查的项目,常侧重借助具体的语境来考查考生对情态动词基本用法的理解和掌握。尤其是"情态动词"完成时态在语境中的运用是历年高考中的重点和难点。考生在这点的理解上尤为困难,在将其归纳和理解诠释如下。     

表示“将来”的常见词组用法小结

在高中英语中,常见一些表示将来的词组,如：beabout to,be to,be going to,will这些词组不仅可以用来表示“将来”,而且还有许多特殊的用法,现总结如下：     

“to+名词”结构的用法小结

由"介词to+名词"构成的英语短语用法灵活多样,表现力强。它们可以位于句首或动词之后,起着加强语气的作用。现根据其不同形式和用法归纳如下:1.to+one’s+含惊讶、高兴、失望等情感意义的名词这些名词通常有surprise,astonishment,amazement,delight,disappointment