数学后进生产生的直接原因

数学教育在不断造就优秀人才的同时，也在不断地从产生着后进生。对于其中的原因，目前说法不一，各有道理。然而清楚地认识数学后进生产生的原因，是解决后进生问题的前提。为此，我们自制了调查问卷，对一所普通职业高中一年级的573名学生进行了调查，并对调查结果进行了仔细的分析，通过分析我们认为，     

浅谈中学数学后进生成因及对策

在实施九年义务教育后．所有的小学毕业生都无条件地升入初中学习,由于学生个体差异、初中教材内容的加深、教学要求的提高、学习方法的改变、外界因素的干扰等多方面的原因,学生两极分化的现象特别严重,在数学方面尤为突出。优生在不断减少。后进生在逐渐增多,而且队伍越来越庞大。如果教师不及时引导,定会导致一系列不良后果。     

浅谈农村中学数学后进生的转化

笔者从大学毕业,一直在农村从事数学教学工作,已有五六年了．感觉数学教学工作是越来越难做,主要原因是后进生越来越多．下面就初中数学教学中后进生的转化工作谈谈自己的一些看法．     

转化后进生之我见

尊重、信任、关心、鼓励后进生．消除学生的心理障碍;培养学生的学习习惯,树立学生的学习信心。这是转化后进生建立优秀班集体的班主任工作的基本要求。     

后进生转化之我见

多年的班主任工作使我深刻的认识到,管理班级的重点是在如何转化后进生。后进生是一个班级中不可避免地出现的一个群体。可以说每个班都有几个让老师头痛的后进生。这些学生不用多,一个班有一到两个就有可能使整个班的班风发生巨大的变化,就会使整个班级的成绩有很大下滑。在教育词典中对“后进生”是这样定义的：在班级中经常违反道德原则,或者犯有严重过错的学生。作为一个教师,有责任、有义务,也应该有能力帮助教育好这些后进学生,使他们也能和其他学生一样健康、     

后进生转化之我见

我们的教育是要让所有学生都得到进步,得到提高。后进生——祖国百花园中"生病"的小苗苗,更需要我们的"照料"他们。对待他们要做到"动之于情、基于父母,晓之于理、细如雨丝,做到尊重、赏识、宽容,关爱,反反复复教育学生;让他们意识到老师重视他们,爱护他们,这样转化后进生也会容易一些。我对待后进生主要采用了如下的几点做法:     

转化后进生之我见

转化后进生是一项艰辛而重要的工作,提高后进生的英语学习水平是获取英语教学质量大面积丰收的重要保证。     

转化后进生之我见

班主任工作的核心是德育工作,德育工作中最令班主任头痛的是,好学生谁都会教,都会抢着教笑着教.然而在我们这样的普通中学,转化后进生才是每个班主任面临的挑战和不容推卸的责任.     

转化后进生之我见

后进生通常指那些在品行和学习等方面暂时落后的学生，差不多每一所学校、每一个班级里，都有这类后进的学生。俗话说：金无足赤，人无完人。英国教育家洛克说过：“人的心灵和人的面孔一样。总是千差万别的。”和优秀学生相比，后进生只是在某段学习过程中，因某些方面的原因，在学习成绩、学习能力方面稍显落后而已。     

后进生转化工作之我见

教育人士称,教出一个优秀生可贵,而转化一个后进生更为可贵。由此可见转化后进生工作较为重要,它关系到改变一个入的陋习,“脱胎换骨”,重新做人。对其人、家庭、社会百益而无害,但转化后进生并非容易的事,它需要一个有责任心的教师比一般人要付出更多的汗水和心血。下面浅谈自己的见解。     

后进生转化工作之我见

教育人士称,教出一个优秀生可贵,而转化一个后进生更为可贵。由此可见转化后进生工作较为重要,它关系到改变一个入的陋习,“脱胎换骨”,重新做人。对其人、家庭、社会百益而无害,但转化后进生并非容易的事,它需要一个有责任心的教师比一般人要付出更多的汗水和心血。下面浅谈自己的见解。     

后进生转化之我见

后进生形成原因各不相同,在后进生转化过程中,教师切忌眉毛胡子一把抓,应该有意识地根据后进生的类型因材施教,不断优化育人环境和条件,改进教育教学方法。一、后进生的类型及成因后进,顾名思义有后来进步     

数学后进生转化之我见

后进生转化问题时刻困扰着农村初级学校的教学。后进生对学习产生厌烦的情绪,是提高整体教学水平的一大难题。后进生的成因是多方面的,有家庭的、有社会的、有智力方面的、也有非智力方面的、有先天的、有后天的。     

中学数学学习中的后进生个案研究

随着社会的发展、国力的增强,中国教育的面貌也发生了巨大的变化。《九年制义务教育课程标准》已逐步推广,《普通高中课程标准》的推广、以及高中的逐步普及。这一切都给中国的教育带来巨大的生机,同时也给教育带来新的问题和思考。     

农村中学数学后进生学习策略探究

作为一名在农村中学工作十几年了的数学教师,发现农村中学的后进生越来越多,这也是部分农村中学教学质量比较差的原因之一,所以在教学中及时抓好后进生的学习问题是提高教学质量的重要措施。本文从数学学科特点探讨如何提升后进生初中数学学习的策略。     

后进生工作之我见

在一个班级里,面对着几十个学生,不可能在各个方面都好,也难免会出现一些学习、品德相对来讲比较弱的后进生,如何帮助、转化这些后进生,是每一个班主任所面临的课题。     

后进生转化之我见

2000年我怀着满腔热情来到一所农村小学,转眼问从事教育工作已经有十个春秋,回顾这十年的教学实践,感受最深的就是如何转化后进生,提高后进生的学习成绩,我想这也是许多老师们一直在探讨的课题。     

后进生转变之我见

转变后进生的方法多种多样,要做好后进生的转化工作。只有采取恰当的方法,才能取到事半功倍的效果。这里我就结合自己工作体会介绍几种对后进生进行转化的方法。     

农村中学数学教学中后进生的成因及转化

目前,由于受家庭教育影响、师资薄弱等多种因素的综合制约。农村中学的生源质量越来越差。在实施素质教育的今天,农村教学面临着很大的难题,后进生越来越多．而数学学科的表现尤为明显,因此如何发挥农村资源优势,提高数学教学质量．切实优化农村中学数学教学是一项非常艰巨的任务．后进生的转化工作已成为一个亟待解决的问题。作者就自己的教学实践谈了后进生的成因及转化策略。     

后进生转化工作之我见

作好后进生的教育转化工作必须从关爱出发 ,正确认识后进生的相对性、暂时性和阶级性 ,消除厌烦心理 ,激发学生的学习兴趣 ,提高学生的是非论 ,以此容易调动学生积极性。