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影视传媒专业实践教学市场化运作的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
孟志军 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2009,9(6):89-91
影视传媒专业实践教学可采用实践教学市场化运作方式,使实训项目发源于市场,实践与市场接轨,实现实践教学与影视传媒行业的零距离对接。用市场标准来规范和评价学生,最大限度地激发学生学习的热情和潜能,更好地培养应用型影视传媒人才。 相似文献
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虚拟现实技术在实践实训教学中的应用 总被引:4,自引:0,他引:4
培养适应经济社会发展需求的应用型人才是现代教育的一项重要任务。改革传统的实践实训手段,优化实践实训环境和方法,是提高应用型人才培养规格和质量的迫切要求。充分利用现代教育技术,发挥虚拟现实技术的作用,是实施现代实践实训教学的必然选择和有效途径。 相似文献
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高职计算机专业的培养目标是应用型技术人才,应用型技术人才培养最突出的特征就是重视实践能力培养,而实训是高职计算机教学工作中培养学生实践能力的重要环节,本文谈了关于高职计算机实训教学的几点思考。 相似文献
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为适应应用型本科教育教学改革需要,应加强实习实训教学管理工作,从实习基地建设、提升实践指导教师指导水平、完善实习实训管理体系等方面建设,深化实践教学体系教学模式改革,切实提高实践教学水平;提高人才培养质量,适应应用型本科教学改革的需要. 相似文献
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高等职业院校会计专业实践教学改革思考 总被引:8,自引:0,他引:8
高等职业院校加强实践教学的建设和改革,是提高应用型人才培养质量的关键环节。为顺应会计专业实践教学改革的需要,我们构建以会计专业课程同步单项实训、综合模拟实训、校外专业实习、毕业设计四个模块组成的会计实践教学体系,把实践教学贯穿于整个人才培养的全过程。 相似文献
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为解决财务管理专业教育工作不适应人才培养需要,培养满足国家、企业、高校和毕业生自身要求的应用型财务管理人才,在明确应用型财务管理人才标准的基础上,分析现有财务管理人才培养模式的不足,提出在应用型课程建设、应用型教学手段、实践/实训/实习、应用型考核手段、应用型教师队伍、应用型教材方面的改进措施,建立适合我国经济发展需要的应用型财务管理人才培养模式。 相似文献
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相较于传统人才培养,基于OBE理念的人力资源管理专业实践教学体系的设计思路对于深化教学改革、优化人才培养、提高实践质量,培养适应企业需求的高素质应用型人才有着显著的促进作用。依据利益相关者的需求、期望、调查和学校定位设定人才培养目标,以及知识、能力和素质的毕业要求,设计了具有良好支撑作用的教学计划和人力资源管理专业实践教学体系,包括专业基础课、专业教育课课程实验、校内综合实训、校外实习、创新创业教育实训和第二课堂实训等。该体系是培养高素质应用型人才的创新性设计。 相似文献
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实践教学是应用型人才培养的关键环节,通过对丽水学院校内实训教学的深入调研,全面分析校内实训教学的现状,提出了相应对策,为进一步提高校内实训教学质量提供参考。 相似文献
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创新人才培养是当前高等学校的根本任务,实训平台是培养创新人才的重要基地,实训课程也正是为了巩固学生所学知识,培养学生的创造性思维和实践能力。按照电工电子实训课程建设的要求,学校工程训练中心对微电子技术实训平台的建设目标、体系构成、功能分区、教学运行等方面进行了探索和实践,旨在构建创新高技能应用型人才培养的工程实践教学模式,取得了显著的效果。 相似文献
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根据我国种子产业对高素质应用型种业人才的需求,剖析了高等农业教育应用型人才培养中存在的问题,从校企联合培养人才机制、师资队伍建设、课程体系构建、教育教学管理、实践实训教学平台建设等方面介绍了地方高等农业院校应用型种业人才培养模式的改革与创新,通过实践取得了较好效果。 相似文献
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企业实训是应用型人才培养的关键环节.采用校企联合共建模式,从合作机制、双元师资队伍、实训体系上加强规划和实践,是有效提高实习效果的有效手段. 相似文献
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国际贸易专业应用型本科课程设置整合探析 总被引:1,自引:0,他引:1
朱念 《沈阳教育学院学报》2009,11(4):70-72
在对高校国际贸易应用型本科人才培养定位分析的基础上,对目前国际贸易专业应用型本科课程教学实践中普遍存在的一些现实问题进行了探讨,认为高校应从应用型国际贸易本科人才培养目标出发,本着“以岗为纲”的理念,以学生为中心的思想,对理论与实训课程的设置进行整合,构建一个将实践教学贯穿人才培养全过程的实践教学体系。 相似文献
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文章通过对目前高等院校电工电子实训课程教学现状的深入剖析,认为现有的实训教学方法和教学手段不利于应用型人才培养目标的实现,有待改革。并结合多年来电工电子实训教学经验,从实训教学方法和教学手段等方面进行了探索与实践。 相似文献
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张聪 《大学.研究与评价》2022,(2)
随着我国影视产业的快速发展,高校影视专业教育逐渐蓬勃崛起,但随之而来的还有培养人才目标千篇一律、毕业生实践能力和市场需求脱节等问题。这些问题背后反映出高校在影视人才培养方面存在的不足,亟待加强大学生的实践能力培育。CDIO工程教育模式在提升学生实践能力、培养学生团结协作精神、增强学生创新能力等方面有着突出的效果。基于此,本文探究了何运用CDIO模式提升影视专业应用型人才培养质量的具体路径。 相似文献