动作分解练习

写得不具体，常常是同学们习作中的通病，可能大多数同学都在自己的作文本上看到过老师这样的评语。今天，我们就来做一个动作分解的练习。同学们在学习广播操或某个舞蹈动作时，老师一定会将这个动作分解成若干个小动作一一教来，特别是一些难度较大的动作，不分解，就难以学会。描写人的动作也应如此，才会细致具体；如果只写大动作，就会给人以笼统、不具体的感觉。请按分解要求描写下列动作：１．一个体育运动的动作，如跳高、跳远、跨步上篮等。２．老师讲课时转身写板书的动作。３．少先队员向国旗致敬的动作。动作分解练习     

“分解动作”与作文

“分解动作”与作文合肥市长二小袁立新小学生畏惧作文的现象是比较普遍的，尽管老师煞费苦心地指导，「作文指南」一类的书籍比比皆是，不少同学还是望「文」兴叹。因此我们不妨在作文指导时，对写作中的重点和难点也像传授武术套路那样，多」点「分解动作」教育心理学认...     

议论文练习设计

(一)复习《我们共产党人不怕困难》《徐特立同志谈艰苦奋斗》两篇课文,回答问题: 一、议论文的题目,有的本身就是中心论点;有的题目本身虽然不是中心论点,但是点明了文章所论述的问题的性质和范围。请你说说下列几个题目的不同作用: (1)我们共产党人不怕困难 (2)徐特立同志谈艰苦奋斗 (3)继续保持艰苦奋斗的作风 (4)最后一次的讲演二、在《徐特立同志谈艰苦奋斗》一文中引用了毛主席说的一段话:“可能有这样一些共产党人,……他们在糖弹面前要打败仗。”这段话以前     

议论文写作分解

议论文的写作有三要素之说,即论点、论据和论证,这三要素也可分解开来。先说论点,由于作文大都是命题写作,因而论点也不离乎审题立意。作文命题的方式主要有关键词命题和材料作文。关键词命题就是传统的命题作文,以对关键词的理解为主,除了把握语词的本义外,     

议论文反馈练习一则

根据提供的材料,同学们立了以下论点,请看看哪些论点对。 1.论力战与巧取 2.甘做铺石 3.抓住时机促成飞跃4.兵不厌诈 5.知已知彼,百战不殆 6.论领导者的才干(运用之妙,存乎一心) 7.个人和集体 8.知人善任 9.成功乃失败之母(从日本方面立意) 10.善于应变,出奇制胜 11.红花再好,也要绿叶相扶 12.肖红艳牺牲自己值得吗? 13.论得与失第十届亚运会女子万米赛的金牌被中国女队的王秀婷夺     

现代议论文阅读练习

战士与苍蝇林默涵凡是人民的伟大的儿子。总是在受到广大人民爱戴的同时,会受到一些人的攻击、诋毁。因为他有强烈的爱和恨,也就必然为爱者所爱,为憎者所憎。鲁迅就是这样的一个人。他一生受到的诽谤、咒骂可谓多矣,而且不仅在生前,也在死后,不仅在过去,还在今天。①这两段合在一起包含一个完整的推理过程,     

“分解动作”，实现优化教学

学生理解知识需要经历循序渐进的分解过程,进而建构清晰而完整的知识。教师应该根据学生的认知过程对知识做出相应的分解,采用分步、分段、分层、分工呈现等教学策略,让学生能够在品味知识中更有品质地学习。     

走步动作的练习

下列不同的走步游戏,可有效地锻炼幼儿下肢部位的肌肉、骨骼和关节的韧带,增强腿部的肌肉力量,提高身体的平衡能力和协调能力。家长和幼儿园教师可根据幼儿发展的需要和教育目标,选择适宜的走步游戏让孩子练习。1.手持小棒或粉笔,边走边在地面上画线。2.两人面对面手拉着手。有节奏地往各个方向走。3.三个人手扭着手组成一辆马车向     

分解动作变化

事物总是在变化的,这变化总有个过程。我们在观察事物变化的时候,要分出它发生了哪些变化,是怎么一点一点变过来的。     

“想象练习”在动作技能形成中的运用

“想象练习”作为一种生理,心理相结合的教学方法,在学习较复杂的技术动作时,能加速运作技能的形成。     

“翻转课堂”让技术动作练习更有效

本文结合《跨越式跳高》教学案例,阐述了如何利用"翻转课堂"教学模式,让学生在练习技术动作时提高练习的有效性。     

议论文的“家天下”

既要有利于高等学校选拔质量较高的优生,又要有利于中学教学,这是众所周知的高考试题的命题原则,语文试题中的作文命题也不能例外.但回顾八○年以来五届作文命题,有的却并不是着眼于这一点,而只是在使广     

小鬼的“议论文”

不为钱折腰贪财就是喜欢钱,喜欢到宁愿为钱生、为钱死的程度。我觉得这种人即使有钱也不是大富翁,而是大傻子。钱好像有一种诱人的味道,能使人迷上它。妈妈对我说过:     

议论文的“六字诀”

议论文以“议”为主,“议”什么？最基本、最常见的就是六个字——为什么,怎么样。提出中心论点之后,首先总得议一议“为什么这样说”,这是分析问题;别人信服了你的观点,然后就可以议一议“怎么样做”,这是解决问题。许多议论文论述的就是这六个字。比如鲁迅的（拿来主义）是一篇效复杂的议论文（杂文）,其实归纳一下,通篇也就是论述了“为什么”和“怎么样”。为什么要实行拿来主义？因为“闭关主义”不行,“送去主义”不行,等着“送来”也不行。怎么样实行＊来主义？占有,挑选;或使用,或存放,或毁灭。（三个数字的警告）（…     

围绕“议论文三要素”进行议论文教学

<正>议论文写作是高中语文习作课重要的组成部分,同时也是最难的一部分。议论文的写作需要写作者的学生以冷静的笔触进行摆事实、辨是非、讲道理,树立某种主张或给予某种主张以否定。对论点、论据、论证以及语言、思维逻辑的要求比较严格。这就为学生的写作设立了障碍,颠覆了学生平日以主观感情为落脚点的写作习惯。所以,为了使学生提升议论文写作的能力,教师不妨从议论文的     

混合班“练习跑与平衡动作”教案及评析

教案教学要求: 大组幼儿复习游戏《小鱼网》,练习跑的动作,培养独立活动能力。小组幼儿通过游戏《拾豆豆》,重点练习平衡动作,培养守纪友爱的行为习惯。教学准备: 小篮两只,豆子若干,划好场地(见附图)。教学过程: 一、开始部分: 1.幼儿按音乐节奏     

“分腿腾越”练习中错误动作的成因与对策

分腿腾越是实用性很强的身体锻炼手段,能有效地促进学生身体发展,增强体质,培养学生良好的心理素质和意志品质。然而在教学实践中,由于初中生心理和生理上的原因往往不能很好地完成动作。对学生完成分腿腾越动作时的错误成因进行分析,提出了相应的对策,以期提高课堂教学的效果。     

议论文常见病“诊治”

[病症名称]只有现象没有分析 [典型病例]我们常会看到这样的现象:一边看着书,一边在桌上划着,有数字解题过程,有 ABCD,更有那些人不入鬼不鬼的画;在雪白的墙上也有彩色粉笔画出的不堪入目的图画……由此,我们不禁想到人的陋习——随地吐痰。每天晨曦初露时,街     

议论文要“议”

议论文的重点,是“议论”。而目前学生议论文普遍存在的问题恰恰是缺乏分析议论,常见的是“论点 论据”这种简单模式。这种作文,当然谈不上说理充分,中心突出,给人的只是一种肤浅的感觉。同时,更应引起我们注意的是,这样的作文一旦形成模式,思想就很容易僵化,不利于分析能力的提高。因此,教会学生学会分析是很重要的。