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众所周知,教育研究是从发展教育的意义上产生的。同样,教育实验是从发展教育研究的意义上产生的。教师队伍建设、教育质量、办学效益等日渐成了教育发展的瓶颈,其中具有制约性的因素,是教师的素质问题。传统教育观强调教师的思想素质、知识素质、文化素质和能力素质,现代教育观看重教师的心理素质和科研素质。传统教育研究重经验、理论,轻实践、实验;现代教育研究重实践、实验,主张“实践、理论、实验合一”。当前,要切实、有效地解决教育教学实践中的各种问题,必须大力加强广大教育工作者的教育研究意识,普遍提高广大教育工作者… 相似文献
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座落在宁波市海曙区的达敏学校是一所全日制培智学校,多年来,达敏学校在市、区两级政府的领导、支持下,深入进行了一系列特殊教育的研究和探索,从打破校园封闭,尝试开展融政府、学校、企业、社区、家庭为一体的教育活动,到创新智障学生与社区自然融合与发展的教育机制,构建新型"社区化融合教育"模式,逐步走向与社会的融合。达敏学校的实践创新,对我国特殊教育改革与发展具有重要的意 相似文献
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“教育艺术—成功教育—教育成功”是一种完整的教育过程。这一过程告诉我们 :运用教育艺术 ,进行成功的教育 ,就能使教育获得成功 ;反过来说 ,教育成功来自成功教育 ,成功教育来自教育艺术。“教育是科学 ,教育也是艺术。”作为科学 ,它需要严密的逻辑性 ;作为艺术 ,它需要生动的形象性 ;它能以情感人 ,所以 ,它还需要有浓郁的抒情性。它是抒情、造型、达理的美学。它是情感、形象、哲理的融合。情、形、理融为一体成为一门独立的学问 ,这就是教育艺术。教育艺术是建立在科学基础之上且高于通常意义上的方式、方法、技巧、技术 ,而又有别于… 相似文献
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STS教育是科学教育与人文教育融合的教育 总被引:1,自引:1,他引:0
明确了STS、STS课程和STS教育的概念,从STS教育的兴起、实质和实施几方面论述了STS教育是科学教育与人文教育融合的教育。 相似文献
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在教育学产生的过程中,教育实践和教育经验在前,教育思想在后,最后才产生了教育科学。教育经验来自教育实践,是对教育的最初级的认识,具有明显的直观性、表面性、局部性和偶然性。教育思想是对教育实践基 相似文献
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韩大林 《宁波大学学报(教育科学版)》2011,33(6):24-26
教育行为是教育者对教育情境的反应。教育习惯是教育者在复杂的教育情境中形成的自动的、稳定的教育行为方式。教育习俗是多数教育者在长时间的过程中逐渐形成的固定化、模式化的心理和行为的共同习惯。三者相互依赖、相互影响,成为促进或阻碍教育发展的内部隐性力量。 相似文献
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创新教育与教育创新 总被引:3,自引:0,他引:3
许祝媚 《中山大学学报论丛》2002,22(3):332-336
阐述了创新教育的特征是教育的综合改革 ,强调创新教育的整体性、综合性、系统性。创新教育的内涵应包括创新意识、创新思维、创新能力、创新人格的培养 ;指出了教育创新主要包括教育观念、模式、内容、方法、评价、机制等方面的创新以及马克思主义理论在教育创新中的指导作用和重要性 相似文献
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詹华明 《中学语文教学参考(初中生版)》1995,(6)
重视思想教育,是古今中外教育家倡导并实践的传统教育观念。语文教学中进行思想教育,又是教育规律、教育目标的必然要求。但在语文教学中,究竟采用何种方式进行思想教育是至今仍在探索的问题。笔者从语文教学中的情感教育、审美教育两方面发端,进行摭谈。 一、通过情感教育,传递思想教育 (一)正确认识、发掘课文蕴藏的思想感情。首先,正确认识语文教材中蕴藏的思想感情是进行思想教育 相似文献
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教育、教育产品、教育服务这三个概念,在教育产业论、商品化那里是不做区分的,在有的文章中也是混同使用。如《社会转型与教育的重新定位》一文就是如此:“教育是介于市场领域和政治领域的部分”、“教育产品是垄断的公共产品,可以通过政府和非营利性机构两种资源配置机制来向社会提供”,“当我国教育界还在热衷于进行教育能否产业化商品化的经院式的讨论时,许多国家实际上已经把教育看成是一种服务产业”。 相似文献
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学生自我的发展,是以本体属性为依据、以内部价值为动力、以外部环境为条件、以类本质价值为意义的发展,是实现发展的主体性和个性化、走向发展的社会化、培养发展自我的能力和素质的发展.与之相适应的学校教育,必须全面审视自己,进行深度改革,正确确定教育职能、教育目标和教育课程的内涵. 相似文献
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教育、教育产品、教育服务这三个概念,在教育产业论、商品化那里是不做区分的,在有的文章中也是混同使用。如《社会转型与教育的重新定位》一文就是如此:“教育是介于市场领域和政治领域的部分”、“教育产品是垄断的公共产品,可以通过政府和非营利性机构两种资源配置机制来向社会提供”,“当我国教育界还在热衷于进行教育能否产业化商品化的经院式的讨论时,许多国家实际上已经把教育看成是一种服务产业”。 相似文献
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少数民族教育与卫星电视教育马升明一、新疆少数民族教育的现状新疆地处我国西北边陲,位于欧亚大陆中心,面积160多万平方公里,是我国最大的省级行政区。全区总人口1600多万,其中少数民族人口占62%以上,使用维吾尔、汉、哈萨克、蒙古、柯尔克孜、锡伯、俄罗... 相似文献
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