新课程条件下如何让学生了解和欣赏京剧艺术

一、京剧艺术进入课堂应从入门知识的传授开始为了使学生真正走进京剧,继承和发扬京剧艺术,在学生欣赏的同时,我认为还应该系统地传授京剧欣赏的入门知识。只有当学生掌握了基本的知识后,他才会看得懂、听得懂,才会了解和欣赏京剧。正因为不了解,大多数孩子表示“听不懂,拖得太长,听了半天也不知道听些什么”,所以学生就不愿意去听。了解京剧背景,学生才会接受。譬如:传统京剧的形成与发展,京剧的四大行当,不同行当中的角色。如在教《京调》一课时,我们可以从最基本的知识入门,引起学生的兴趣,课前让学生分组搜集资料,他们自己总结出“生、…     

走近国粹——京剧

一、教学目标 1.了解中国京剧艺术的基础知识,提高京剧鉴赏能力. 2.欣赏并学唱现代京剧唱段<甘洒热血写春秋>. 3.通过<唱脸谱>等戏歌.让学生通过京剧与流行歌曲的巧妙融合,培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感.     

《京剧脸谱》教学设计

<正>课题:京剧脸谱课时:两课时前期分析:本课是由教育部信息技术在教学中的应用项目组织设计的实践性学习活动。本课主题"京剧脸谱欣赏",在以视觉艺术切入的课堂教学中,主要是通过京剧唱段、电视剧片段、戏剧表演等各种艺术形式,让学生从自己最感兴趣的关于脸谱的起源、颜色、图案、谱式等方面认识了解京剧脸谱文化,更重要的是通过欣赏,使学生们对我国的国粹     

戏说脸谱

活动背景 京剧艺术是我国传统艺术宝库中的一朵奇葩,被称为国粹而扬名海内外.在一次欣赏电视节目时,孩子们被京剧表演深深迷住了,对演员脸上五颜六色各种纹样的脸谱尤为感兴趣.现代京剧唱段《戏说脸谱》,将脸谱人物和浓郁的京剧韵味结合起来,几位人物性格一目了然.从京剧脸谱入手,更容易激发出幼儿喜爱京剧艺术的情感.     

音乐世界文摘

为有成就的音乐家开音乐会最近,我听了京剧音乐家李慕良音乐会后才知道,大家熟悉的京剧《沙家浜》里阿庆嫂的唱段“风声紧”、京剧《智取威虎山》里的“誓把反动派一扫光”等唱段均出自李先生之手。由此我想到,为什么李先生快80岁了才为他开音乐会呢?如果早一点宣传这样有影响有作为的艺术     

京腔悠悠 梅韵飘香——江苏省泰州中学附属初级中学“湖源”京剧社侧记——从京剧说开去

作为我国的国粹,京剧以它优美动听的唱腔、丰富多彩的造型、栩栩如生的人物形象和家喻户晓的故事情节见长,深受广大人民群众的喜爱。江苏省泰州中学附属初级中学有一个“湖源”京剧社团,为学生提供优质、专业的京剧艺术教育服务。社团每周活动1次．确定了18首京剧经典唱段作为教学内容。在加强唱、念、做、打、舞等基本功训练的同时．社团还从理解力、想象力、感受力、表现力等方面训练学生的演艺素质。下面。就让我们一起走进“湖源”京剧社团,感受下“小票友”们的艺术激情吧!     

学习京剧艺术 弘扬民族国粹

京剧是中华文化的国粹,作为舞台艺术,除特定的唱腔、音乐外,京剧表演所使用的服饰也是京剧艺术颇具特点且最能吸引观众的特定手段。在教学活动中,通过各种手段,吸引、感化、激励更多学生关心和热爱京剧艺术,让学生逐步了解京剧、重视京剧、从而达到喜爱京剧艺术。     

“京剧进课堂”应解决的问题

教育部日前发出通知，将15首经典京剧唱段列入九年义务教育的音乐课程中。京剧或地方传统剧种，都需要大力加以传承和推广，但对中小学生基础教育而言，不应该过分强调这一差异，我们应当注意到它的真正本意，是让青少年从学习京剧作为起点，让他们在童年、少年阶段接触、感受中国传统艺术的博大精深，从文化传承的角度来看，具有深远的意义。     

再谈京剧艺术进校园

京剧艺术进校园,弘扬传统文化、传承国粹艺术已成为社会的一种共识,要让传统文化中的精髓真正不断得到发扬和传承,就要从娃娃抓起、从学生抓起,就要培养学生欣赏京剧的习惯和能力,他们将是京剧艺术的新一代欣赏者和传承者。     

京剧进入中小学课堂透出的焦虑

教育部决定将经典京剧唱段试点进人中小学课堂,此举是针对当前中小学生中普遍存在的民族文化艺术鉴赏能力降低的问题。开设京剧课有利于强化学生民族文化学习的意识,可传承民族优秀文化。有评论者指出,所谓的让中小学生唱京剧“传承优秀传统文化”,却打上了让人疑虑的“文革”样板戏“借尸还魂”的烙印：15首京剧教学曲目中,竟然有13首是样板戏。暂且放置这个问题不谈。在笔者看来,和最近兴起的国学热一样,试图用京剧传承优秀传统文化这一事件中透出的,其实是国人尤其是教育管理部门在优秀传统文化传承上、在提升国民整体素质意愿上的焦虑和迷茫。     

你的“眼神”,我能懂——《梅兰芳学艺》教学设计(第二课时)

设计意图本课设计以理解、积累和运用语言为目的,关注学生的情感和思维过程,力争使教学成为一种多方位、多层次、主动而有效的信息沟通、感情交流的过程。教学过程一、谈话导入,看“眼神”1.听京剧,聊京剧。播放梅兰芳的京剧唱段。2.看梅兰芳剧照,导入新课。看看梅兰芳的剧照,你说他的什么地方最吸引你?他的眼睛很有特点,课文里面也多次写到了他的眼睛。【设计意图:通过看京剧表演唱段,学生零距离地接触一下京剧,对京剧有了感性的了解,自然产生想了解主人公的学习兴趣,激发学生的读书热情。】二、整体感知,找“眼神”1.学生自由读文,找找看…     

高校弘扬京剧艺术的思考

让京剧艺术走进大学校园是弘扬京剧艺术的重要途径之一。加强对大学生的京剧艺术教育应该重视京剧师资队伍建设，充实京剧艺术的教材内容，重点培养大学生对京剧艺术的兴趣。     

京剧与教育的联姻——艺术教育普及化的新尝试

我国中小学艺术教育近年来发展很快,在很多方面取得了不错的成绩,但在发展的同时也暴露出一些问题。如:管理机构不健全、师资不足、开课率低等。为了更进一步发扬传统艺术、普及艺术教育,全面提升学生的艺术鉴赏能力、表演能力,国家正式将京剧纳入中小学音乐课堂。京剧进课堂的意义,不仅仅在于让孩子欣赏到京剧的美,更是转变单一的美育为全方位素质教育的一个实验。     

国粹京剧进校园 博大精深代代传

京剧艺术已有二百多年的历史了,大连市香炉礁小学挖掘其德育与艺术内涵,在校园内掀起了传承古典、走进历史的"京剧热"。一、开展研究性学习,营造京剧氛围怎样才能让京剧走近孩子们,让他们感兴趣呢?首先,我们从"梨园荟萃"京剧的研究性学习活动入手。主题的确定关系着整个研究的成败,如果直接从唱腔入手,学生们会     

《京剧大师——梅兰芳》教学设计

课型:欣赏课年级:高中一年级课时:一课时教学内容:1.了解梅兰芳的生平、贡献及京剧的相关知识。2.学唱《看大王在帐中和衣睡稳》唱段,学打锣鼓经。设计思路:京剧作为国粹,以它独特的魅力享誉海内外。本节课以认识京剧大师梅兰芳、学唱梅派经典唱腔以及练习打锣鼓经为教学内容,以旦角为主线,让学生在聆听、观看视频、学唱、模仿表演中亲身感受体验京剧     

怎样指导学生欣赏京剧

京剧是我国的民族艺术,完全应该进入音乐课堂或课外活动之中。京剧是一种古老的综合性艺术,它包括了古典文学、音乐、舞蹈、美术和武术等方面的内容。我指导学生欣赏的方法是从介绍京剧知识开始的,主要有以下几个方面: 1.向学生讲解剧情、历史背景,读讲科白和唱词,让学生知道故事梗概。例如,我们让学生欣赏《打渔杀家》和《空城计》时,先向学生介绍了历史背景,介绍戏中出现的人物,再把有关的唱词和对白读讲一遍,这样学生就完全听懂了。2.向学生介绍了京剧伴奏的乐器,教师当场用京胡演奏一段曲牌,再让学生听文、武场的伴奏录音。使     

传统京剧艺术的审美特征

在我国,京剧具有很长的历史,是传统文化的精华。京剧名家的精彩唱段在大街小巷随处可以听见,这些名家名段在京剧的历史图画上展现出了独特精彩的一面。但是由于新时代的到来,各种新兴的艺术元素渐渐的将京剧艺术掩盖,越来越多的人将传统的京剧艺术遗忘了。     

“吼”京剧

我从小就是个京剧迷。当时我的伯父在一家剧场当检票员,凭着这层关系,一有京剧演出,我就从伯父眼皮底下溜进剧场。那时而优美委婉、时而铿锵有力的京剧唱段,让我深深陶醉。出了剧场,我便模仿那些京剧演员的唱腔哼上几句,久而久之,一些京剧的唱段,我竞能唱得有板有眼,俨然一个京剧小票友。     

“京剧进课堂”的意义及教学策略

2008年,教育部办公厅下发的《开展京剧进中小学课堂试点工作通知》,将京剧纳入九年义务教育阶段音乐课程中,在修订的《义务教育音乐课程标准》中增加了有关京剧教学的内容,确定了15首京剧经典唱段作为中小学音乐课的教学内容。在10个省市     

关于京剧艺术进校园的几点认识和实践

为弘扬民族文化,振奋民族精神,对学生进行京剧艺术教育是素质教育的迫切需要,京剧进课堂对提高学生的艺术鉴赏能力有着十分重要的作用,也是为青少年走向传统文化架设的一座桥梁。本文从巧选教学内容、巧用教学方法、巧与相关学科和综合实践活动联系等几方面阐述了京剧进入音乐课堂的策略。