如何开展初三英语总复习

英语是中考的一大重头戏,初三阶段的英语教学对于整个初中三年的重要性也是不言而喻的。总复习环节是对整个初中三年的听力、词汇、语法、写作的系统复习,搞好了总复习环节的教学工作,强化听、说、读、写的四项技能,才能提高学生中考的应试能力,初中英语教学效果也能得到提升。如何在任务繁重、时间紧张的前提下搞好初中三年级英语复习教学,我结合自身教学实践,谈几点自己对初三英语复习环节教学的看法。一、合理划分时间,优化复习方法     

新课改下初三英语总复习之我见

初三英语教学要求教师既要讲究新授课,又要组织学生复习初中阶段的全部内容,因此这一阶段的教学内容多,时间紧,任务重,那么,如何在较短的复习阶段提高复习的效率呢？     

关于初三英语教学与复习的断想

在学生人生的第一个十字路口—初三,如何做好后期英语教学与复习呢?作为老师,要做的很多,要珍惜时间,要有耐心,要因人而异的教学。要用经验去复习,有合理的复习思路。复习中培养学生语言能力的关注。力争用科学的教学房和复习方法,使学生在初三毕业之际考出优异成绩。     

如何提高数学复习课的课堂效率

正为了确保我们的教学目的和目标,提高数学复习课效率,我以为在构建初三复习课课堂教学模式时,采用两种类型以创建有效的课堂。课堂可分为两类:复习课和讲解课。一、复习课预习阶段在这一阶段,我们要特别注意复习巩固基础知识,一方面要学会选定复习的目标,明确任务复习课任务和分工。另一方面,要详细制定复习过程。这就要求我们不仅要研究学习材料,还要完成准备工作及其计划。在这点上,我们可以组织学生交流自己的复习结果,通过每一个小组的讨论,解决共同形成的问题,至于问题不在反馈形式难题     

在初三新课教学中渗透复习教学的研究——以九年级全一册Unit 13为例

初三学生既面临着中考的洗礼,又面临着学习新知识的重担。然而时间是有限的,在这关键的时期如果不能安排好初三新课教学和渗透复习的关系,就有可能造成学生对新知识不能深入地掌握,对以往的知识又不能全面而深入地复习。因此,探讨如何有效结合复习来做好初三英语新课的教学成为初三阶段英语教学的重要方法之一。     

在初三新课教学中渗透复习教学的研究——以九年级全一册Unit13为例

初三学生既面临着中考的洗礼,又面临着学习新知识的重担.然而时间是有限的,在这关键的时期如果不能安排好初三新课教学和渗透复习的关系,就有可能造成学生对新知识不能深入地掌握,对以往的知识又不能全面而深入地复习.因此,探讨如何有效结合复习来做好初三英语新课的教学成为初三阶段英语教学的重要方法之一.     

初中英语有效复习策略探究

任何一门学科知识的积累形成都并非一蹴而就的,都需要在长期的积淀过程中掌握理论知识、解题技巧,突破旧有的固定思维。初三复习阶段各科教学时间紧、任务重,学生压力可想而知。在实际教学中,教师带领学生对三年所学知识进行系统梳理并开展专题练习,对学生英语综合能力的提升有重要作用。本文基于笔者的教学经验,从以下四个方面分析了初三复习课中优化英语教学,实现高效课堂的有效策略。     

初三英语有效学习策略浅探

初三英语学习阶段是初中阶段至关重要的阶段。初三学生要在一年时间里,不仅要进一步学习初三英语课程中的新的语言知识和语法知识,还要系统地复习巩固初中三年所学的基础     

破“茧”成“蝶”成就精彩——浅谈九年级英语复习

初三英语教学已进入全面的备战阶段。英语作为中考的重要学科之一,英语教师应如何引导复习才能达到最佳效果呢?这是九年级英语教师面临的主要问题。笔者尝试了激发学生兴趣、培养小组合作的复习方式,希望能帮助初三的教师、学生取得更好的成绩。     

向课堂要效率--思想品德课堂复习策略

在初三复习阶段,如何提高课堂的复习效率,是我们每位初三教师都要面对和思考的问题。一堂优质的思品复习课,能使复习走出低迷、高耗而又无效的状态。一堂高效的复习课绝不是简单的重复,而是需要教会学生思维的方法,提高学生答题的技巧和思辨的能力等等。结合笔者的教学经历,提高思品课堂的复习效率主要可以从以下几方面去努力。     

破“茧”成“蝶” 成就精彩——浅谈九年级英语复习

初三英语教学已进入全面的备战阶段。英语作为中考的重要学科之一．英语教师应如何引导复习才能达到最佳效果呢？这是九年级英语教师面临的主要问题．笔者尝试了激发学生兴趣、培养小组合作的复习方式．希望能帮助初三的教师、学生取得更好的成绩。     

初三英语总复习的体会

中考是对初中三年英语教学效果最全面综合的评价。进入总复习阶段,时间紧任务重,因此,制订好总复习计划,把握好初三英语总复习,使学生的英语成绩更上一层楼。本文就如何进行初三总复习进行了探讨。     

合作探究中提高初三英语复习

初三英语复习教学是一项系统工程.复习的方法既要体现学生的自主性,又要凸现教师的指导性.因此,要在有限的时间内,提高复习的效率,无论对教师还是学生,这都是一次临战前的考验.将合作学习策略运用于初三英语的复习课,能大大提高学生学习英语的兴趣,能使学生灵活、牢固地掌握语言知识,提高听、说、读、写的能力.     

运用自主复习策略提升初三学生英语自学能力

初三阶段的英语教学在一定程度上主要是以复习 为主,英语老师在引领学生们进行总复习的过程当中,提升学 生们的自主学习能力,教会学生们自主学习的方法,这样学生 们在学习过程当中,就会熟能生巧,轻车熟路,他们学习英语的 信心也就会随着有所增强。这样就能使得初中英语教学得以 有效开展,同时能够提升学生们的学习效率和老师的教学 效果。     

研究性复习在初三英语教学中的应用分析

研究性复习是一种新型的教学方式,在初三英语教学中应用研究性复习,可以培养学生的英语学习能力,提升学生的英语水平,帮助学生在中考获得较高的英语分数。文章就研究性复习的概念及其优势进行了阐述,分析了传统初三英语复习的现状,提出了研究性复习在初三英语教学中应用的策略。     

初中数学总复习教学初探

初中数学总复习是学生系统归纳总结三年数学知识的重要阶段。要达到夯实基础、灵活运用基础知识的目标,教师必须制定细致的复习计划,通过有步骤的复习完成知识的整合。复习计划要从注重基础知识和基本技能人手,重视课堂教学,重视题型的归纳和解题思路的总结,达到能让学生灵活运用基础知识解题的目的。我在十几年的教学中总结了初三数学总复习的教学方法,与同行共勉。     

如何有效开展初三英语试卷评讲课

<正>初三进入了专项训练与综合训练阶段,这个阶段考试就如家常饭,考试是教学评价的一种方式,而考试后的试卷分析又是教学工作中不可或缺的一个环节。试卷讲评课的有效性在初三复习教学中至关重要,在初三英语教学中也是常见的课型之一,那么如何让学生通过做题真正起到查缺补漏的作用,将不会的东西确实弄懂,在原有的基础上有所突破,取得     

观全局巧点拨变策略活运用——谈初三毕业班英语复习课的教学技巧

复习,是每一位教师再熟悉不过而又至关重要的教学环节,但如何让课程增多的初三学生在面临全面复习的情况下,既提高应试能力,又学有所乐、学有所获,是我这些年英语教学生涯中一直思索又急切想要破解的难题。当前中学英语教学水平不断提高,对毕业班教师相应也提出了进一步的要求。通过多年初三毕业班的英语教学实践,     

英语复习课教法初探

初三英语教学进入总复习阶段后,复习的质量直接决定着学生中考成绩的高低。如何通过短时间的复习,做到事半功倍,是摆在我们全体初三师生面前紧张而艰巨的任务,也是值得我们研究和探讨的问题。     

浅谈中考英语复习策略和方法

初三阶段的英语总复习是英语教学的一个关键阶段,考验着教师的整体水平。如何在确保教学生动有趣的同时,培养学生正确的学习态度,加强综合能力的锻炼,是一个需要不断探索的问题。