班集体软环境的建设

所谓班集体软环境，是指师生在工作、学习、生活中形成的人际关系，也有人称之为“精神环境”。良好的班集体软环境往往表现出平等、活泼、生动、和谐的特征，这种环境，可以让人家互相帮助，共同进步，有助于形成良好的心境，提高丁作、学习的成效。而不良的班集体软环境则表现出对立、拘谨、呆板、紧张的特征，这种环境，容易使学生产生一种被压抑的感觉，它往往会降低教学活动的效率，助长班集体中的冲突和消极行为。那么，怎样营造师生内部良好的精神环境呢?     

营造和谐班级心理环境的探索

所谓班级心理环境,是指弥散在班集体中的某种占优势的、比较稳定的整体心理状态。班级心理环境主要包括师生关系、同学关系、班风及影响学生心理的班级物质环境等。良好的心理环境往往是表现出积极而活跃、协调而融洽的特征,这种环境是一种催人向上的教育情境,它有助于提高和优化学生的思想水平、行为方式和心理品质。而不良的班级心理环境则表现出拘谨而刻板、冷淡而紧张的特征,这种环境容易使学生产生一种被压抑的感觉,并助长班级中的冲突和消极行为。那么,如何营造一个健康和谐的班级心理环境呢？下面结合自己的工作实践谈几点体会。[第一段]     

良好班集体的建立与形成

作为一名班主任,应该懂得班级中的学生并不是孤立存在的,他们通过相互交往、共同活动,对不同的个人目标不断调整,最终达到群体发展的高级阶段,形成班集体。教师发现学生在学校中的表现往往比在家庭中要好。所以,如何利用学生的这种集体意识来建立一个良好、有效的班集体,让其所产生的积极影响力促进学生的学习与健康成长也就成为班主任工作的一个重要方面。     

高职学院怎样针对专业而设置“体育选项教学课”的探讨

开设＂体育选项教学课＂的意义就在于培养学生的体育兴趣、爱好和特长,扩展学生的体育学习领域,形成良好的体育锻炼意识。开设＂体育选项教学课＂,学生所选择的运动项目是自主确定的,往往也是学生最喜爱或需要进一步学习和掌握的。学生一旦有了这种选择,就会对其所参与的体育活动产生极其浓厚的兴趣,表现出极大的热情,付出巨大的努力。     

浅谈班级人格化管理

在班级里学生心理上会产生两种形式的情感体验 :群体归属感和群体认同感 ,这使学生往往对班集体内外发生的重大事件保持一致的看法和情感 ,采取一致的行动和态度 ,从而使班级表现出人格化特征。班级人格化管理有利于建设良好的班风、学风。营造学生健康成长的环境 ,从而保证教学目标的实现     

选择最佳领导方式 营造良好心理氛围

选择最佳领导方式营造良好心理氛围○聂武萍（宜丰二中）心理气氛，是指潜存于群体中的某种占优势、较稳定的整体心理状态。对于一个班集体而言，良好的班级心理气氛往往表现出积极而活跃、协调而融洽的特征，这种气氛是一种催人向上的教育情境，它有助于提高和优化学生的...     

针对小学一年级新生入学不适问题的班主任工作对策研究

幼儿园与小学之间,在学习的侧重点、学习环境、学习方式上会有很多不一样,一年级新生往往在入学的初期会表现出很多不适应。文章针对一年级新生入学初期的适应问题,从人际关系、课程设置、班集体建设等方面开展班主任工作对策研究,希望帮助一年级新生实现平稳过渡。     

如何发挥班主任在班风建设中的能动性

班风是班集体建设的根本,一个良好的班集体应具有浓厚的学习氛围、强烈的竞争意识、活跃的探究思维。良好的班风可以让学生变＂被动学＂为＂主动学＂。那么如何建设一个良好的班风呢？这就需要发挥班主任在此过程中的主观能动性,班主任应让学生从内心深处相信并自愿地接受自己的观念并形成他的态度体系。本文着重分析班主任在班风建设中应注意有针对性地做好的几项工作。     

语文课要充满“研究味”

文明的社会 ,美丽的校园 ,明亮的教室等等 ,这些属于良好的育人外部环境。我这里要谈的是 ,作为一个育人的基本单位———班集体内部环境的改善问题。主要包括 :良好的班级秩序 ;和谐的人际关系和昂扬奋发的学习氛围。一、良好的班级秩序是形成良好班级风气的必要前提。一个混乱不堪的班集体会使学生作风散漫 ,作风散漫就会导致违纪违规甚至违法犯罪 ,违纪违规违法犯罪现象的出现 ,必然给班级管理带来很大的麻烦。可见 ,班级秩序是班级软环境建设的重中之重。形成良好的班级秩序应该从以下几个方面抓起。首先要建立一个有效的班级管理机制—…     

浅谈班级“文化”建设

班级文化是师生在共同学习、工作生活中所形成的价值观念、行为准则和生存方式的总和。一个充满阳光、具有凝聚力的班集体,一般都具有鲜明的班级特征,这种特征即浓厚的班级文化氛围。     

家庭教育软环境与儿童身心的健康发展

良好的家庭教育软环境对塑造儿童完美的人格和优秀的品德行为,提高其综合素质起着积极的作用.本文分析了家庭教育软环境对儿童身心健康发展中健全人格的形成、和谐人际关系的建立、健康情绪生活的营造的影响,提出要从创设良好的思想道德环境、学习环境、和谐的心理环境等家庭教育软环境,促进儿童身心的健康发展.     

转变管理方式培育优良班风

一个良好的班集体犹如一个巨大的熔炉,可为学生的健康成长提供良好的自我教育环境.它不仅能焕发出学生的各种才能,使他们的精神面貌更加高尚纯洁,而且能熔化后进生身上的许多缺点,唤起他们做人的尊严.实践证明,一个优良班集体的形成,与学生的思想品德和整体素质,以及班主任的工作有着密切关系.因此,班主任必须了解优良班集体形成的条件,认真研究自己工作的对象,不断探索组织和培养班集体的方法和途径.     

建设优秀班集体的探索

班集体是学校根据教育和管理的需要而组织起来的基层集体,是学生置身其间学习和生活的环境。统一的领导核心、共同的理想目标以及能协调一致的学生群体是班集体的特征。要想将一个班级建设成为有明确的奋斗目标、良好的纪律约束、正确的舆论导向和勤奋好学、团结友爱的坚强有力的班集体,需要班主任做大量深入细致的工作。     

浅析大学英语自主学习的软环境建设

大学英语自主学习的软环境建设是自主学习环境建设的一个重要组成部分.因软环境是由无形的非物质条件构成,重要性、影响力往往缓慢呈现,需求比较模糊,难以量化,所以往往得不到应有的重视.笔者通过分析软环境建设所包含的社会环境、学校管理、教师作用、同伴影响等诸多要素及其重要意义,说明了只有建设好大学英语自主学习软环境,才能保证大学英语自主学习的顺利开展.     

良好班集体的创建

班集体是学校管理工作中的基本单位,是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。班主任工作的最终目标就是要建立一个优秀的班集体。1.确立班集体的奋斗目标,健全管理制度。班集体的共同奋斗目标是班集体前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,从而形成强大的班级凝聚力。作为班级管理工作的组织者,班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际,制订出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中,…     

如何让内向型学生也成为班集体的主人

正良好的班集体体现在学生的积极参与和学生主体作用的充分发挥上。没有全体同学的积极参与,无法把班级建设好。只有让每名学生都积极投身到班级建设中,成为班集体的主人,才能取得最好的教学效果。班级中的外向型学生往往充满活力,自我表现欲强,在班集体建设中表现出很高的热情,他们是班集体建设的积极分子。内向型学生往往不喜欢表现自己,胆小自卑,对集体不太关心,这一类学生一般不会为班集体造成危害,但如果教师因此对之不闻不问,便     

班集体的情感氛围

班集体的情感氛围,是指班集体内人与人之间的情感、集体的环境气氛。这种环境气氛包括学生间、师生间的思想、情绪、情操、情趣等的相互感应,形成一种集体的风尚。致力于创设一种良好的集体情感氛围,是建设一个良好班集体的重要因素。 班集体有个良好的情感氛围,班级人际关系会凝聚而协调,造成一种平等、和谐、上进的心理气氛。当学生遇到各种困难、挫折时,这种氛围会给予他们克服困难、战胜挫折的勇气。 健康而和谐的情感氛围的形成,要依靠班集体中每一个人员的相互作用,发挥班主任的集体向导作用。     

浅谈高中班主任的工作艺术

班级是教学工作的基本单位,一个优秀的班集体,是教师成功施教的好环境,也是学生学习的优良场所。而一个好的班集体的形成,往往取决于是否有一个好的班主任,正如俗话所说：一个好的班主任就等于一个好的班级。所以,一个优秀的班主任很重要。     

浅谈高中班主任的工作艺术

班级是教学工作的基本单位,一个优秀的班集体,是教师成功施教的好环境,也是学生学习的优良场所。而一个好的班集体的形成,往往取决于是否有一个好的班主任,正如俗话所说:一个好的班主任就等于一个好的班级。所以,一个优秀的班主任很重要。     

如何面对学生对抗性行为

在教育教学过程中．青少年学生难免会与教师产生对抗性情绪。这种情绪轻则表现为学生不能和谐地融入班集体,在平时的学习生活中显得烦躁不安,对教师的教育表现出不屑一顾的神色。我行我素;重则表现为学生对教师的说服教育进行顶撞,加大对立,破坏公物,扰乱正常秩序,迁怒于他人,以至于逃学、离家出走,甚至滑向犯罪的深渊。师生间一旦出现对抗性行为,往往会破坏整个班集体的建设。如何调适其情绪已成为教师必须认真思索的问题。