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大学英语写作错误分析 总被引:2,自引:0,他引:2
张娇娣 《山西广播电视大学学报》2006,11(3):64-65
许多学生发现英语写作还是一项很难掌握的技巧。好多同学对这项技能的掌握感到无从着手,教师有时在给学生上课时,感到力不从心。本文从交际法理论和二语习得理论的角度,归类了大学生写作错误的类型,分析了产生错误的原因,探讨了一些对大学英语写作教学的启示。 相似文献
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范雄飞 《读与写:教育教学刊》2009,6(11):35-36
本文主要从用词错误、句法错误、语义错误三个方面分析了大学英语写作中的常见错误并提出了一些改正建议,以期改进当前我国的大学英语教学.切实提高学生的英语写作水平。 相似文献
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本文对学生英语写作中存在的错误进行了分析.本文认为学生英语基础知识不牢固、不善于运用英语思维模式是写作中的错误根源.并针对这些错误提出了相应的策略. 相似文献
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张薇 《中国科教创新导刊》2009,(8):89-89,91
写作一直是大学英语教学中的一个难点,也是学生学习英语时最头痛的问题。本文分析了大学英语写作中的典型错误,对其成因进行了初步探究,并提出了一些提高英语写作水平的建议。 相似文献
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错误分析理论在大学英语写作训练中的运用 总被引:7,自引:0,他引:7
杨宇红 《宁波大学学报(教育科学版)》2000,22(4):79-81
通过错误分析理论时大学英语学生的写作错误进行分析研究,对主要错误类型进行了分类,并对不同类型的错误提出了不同的处理方法。 相似文献
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王君兰 《襄樊职业技术学院学报》2012,11(6):114-117
错误分析对外语教学有着十分重要的意义。本文分类和剖析学生大学英语写作中的错误及其根源,探讨教学中的错误纠正策略,旨在对大学英语写作教学有所帮助。 相似文献
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大学英语写作教学是培养学生综合应用能力的重要组成部分.本文主要采用错误分析的研究方法对所教大学非英语专业一年级学生的英语作文中的语言错误进行分析,尝试对英语学习者写作过程中出现的语言错误提出对策,以期对日后的写作教学提供有效的帮助. 相似文献
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本文从某高校大学英语三级水平测试中随机抽取一百篇作文.在量化分析的基础上得出学生在大学英语写作中存在着词汇层面上的搭配错误;句法层面的句型错误;篇章层面的文体错误。因此教师和学生应进一步强化词汇、句法和文体意识。 相似文献
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刘莹 《鞍山师范学院学报》2008,10(5)
写作向来被认为是大学生英语学习过程中比较薄弱的一个环节,而写作能力又通常被确定为衡量学习者语言综合运用能力的一项重要指标。本文运用错误分析理论并结合实证调查与研究,试图对大学生英语写作中出现的典型错误进行归类与分析,探究错误根源,并进一步探讨教师在大学英语写作教学中应如何有针对性地制定教学策略来帮助学生纠正错误。 相似文献
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本文主要对大学生英文写作中常犯的错误进行分析,并且对纠正这些错误提出了一些相应的对策。其目的是帮助大学生提高英语写作能力。 相似文献
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朱雪 《湖州师范学院学报》2006,28(6):132-135
当前的英语写作教学已严重滞后,成为提高学生英语水平的瓶颈。其主要表现为词缀误用和语篇连贯等问题。虽然原因众多,但只要在教学中加强语言规范化训练和语感教学,并采用其它一些方法,就一定能克服这一难题。 相似文献
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写作,作为书面言语交际的一种形式,担负着传情达意、沟通了解的任务,英文写作也是如此,但学生英语写作中的错误却妨碍了这种交际的顺利进行。本文拟对这些错误进行归纳整理,分析其症结所在,并提出一些解决的方法,以期对提高学生的英文写作能力有所帮助。 相似文献
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李青山 《商丘职业技术学院学报》2006,5(3):99-101
无论对英语专业学生还是对非英语专业学生来说,英语写作都是一个薄弱环节。学生在写作中常见的问题集中表现在用词和造句两个方面,因而要想提高学生英文写作能力就必须首先提高学生遣词造句的能力,既让学生多阅读,多背诵优美的英文篇章、段落及词句,同时让学生多做写作练习,老师多评改,只有这样才能真正提高学生的英文写作能力。 相似文献
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中学英语教学大纲和高考说明都要求学生能根据所给提示条件写出100个单词左右的英语短文.内容连贯,文理通顺,无严重语法或结构错误.这看上去似乎要求不高,但是在教和学的实践中达到该要求却非易事.历年高考,师生日夜拼搏努力,书面表达得分率总是偏低即是证明.学生英语书面表达的主要困难有:1、汉语谓语无字形变化,而英语谓语在时态、语态、语气的语法概念的动词变化多端,写作应用起来不明确、不熟练,加之英汉在动词意义上有差别,用英语写作时就很容易出错.2、英语的句子结构以动词为中心各有特定的搭配,学生在写作时感到缺乏表达思想的语感,经常有汉英翻译词对字硬译的现象. 相似文献
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浅谈大学英语写作教学 总被引:1,自引:0,他引:1
龚英君 《河南广播电视大学学报》2009,22(1)
英语写作是英语听、说、读、写教学中的最高阶段,但是当前大学英语写作教学过程中还存在着一些问题.本文对这些问题进行了分析,并提出相应的对策,从而提高学生的写作能力. 相似文献
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传统的英语写作课教学,把改正语法错误作为一项主要的任务。大量的事实和理论证明,每种做法不符合语言学习的规律,在写作教学中应谈化甚至彻底放弃语法改错。 相似文献
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邵春曼 《黑龙江教育学院学报》2013,(12):162-163
英语写作能力是英语水平的综合体现,也是大学英语教学的重点之一。基于此,着重讨论在大学英语写作课堂教学中如何优化教学环节,激发学生学习积极性,帮助学生开拓思路,挖掘思想深度,了解写作过程,自觉提高英语写作能力。 相似文献
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王新兰 《新乡教育学院学报》2008,21(1)
英语写作是衡量学生英语水平的一项重要标准之一.由于我国的应试教育更注重客观选择题,从而使学生忽视了对于写作的训练,导致在大学生英语写作中存在着许多问题.为提高大学生的英语写作水平,本文对一些常见的问题进行了分析讨论,并进一步指出了一些教学上应当重视的方面. 相似文献