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《习近平谈治国理政》第三卷“三进”工作是高校思想政治教育的一项重大政治任务。为了推进《习近平谈治国理政》第三卷“三进”工作,依据《习近平谈治国理政》第三卷的相关理论,分析了《习近平谈治国理政》第三卷“三进”工作对加强高校思想政治教育、办好社会主义高校、培养社会主义建设者和接班人具有重要意义,指出了《习近平谈治国理政》第三卷“三进”工作准确性、主体性、学以致用等基本原则,提出了《习近平谈治国理政》第三卷“三进”工作的路径,即通过“因势而新进教材”“因人而化进课堂”“因时而进进头脑”,来提升“三进”工作的效率和实效。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(5)
党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央在治国理政方面取得了一系列重大进展。从方法论角度看,就是立足实际,走群众路线,科学运用治国理政的思想方法和工作方法。要深入学习贯彻以习近平同志为核心的党中央治国理政上的一系列新理念新思想新战略,关键是自觉运用马克思主义哲学的世界观和方法论,结合今天的国内外形势和新常态下的新理念,在新常态下领会治国理政的新思路新方法,把握规律性,增强贯彻治国理政新思想的使命感和责任感。 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(6)
鲜明的人民立场、反映事物本质联系和发展规律的科学观点、辩证唯物主义和历史唯物主义的思维方法,习近平把马克思主义的立场、观点、方法用于治国理政实践,解决中国的现实问题,推动中国特色社会主义事业稳步发展。深入学习领会习近平治国理政思想,最根本的就是要掌握马克思主义的立场、观点、方法,掌握了她,也就掌握了习近平治国理政思想的精髓,掌握了工作制胜的看家本领。 相似文献
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《北京教育学院学报》2019,(4):22-27
对习近平新时代治国理政思想的研究能够回应意识形态领域错误思想的挑战,化解执政党建设面临的"四大考验""四大危险",是国家治理体系和治理能力现代化的大势所趋,同时也能深化对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识。习近平新时代治国理政思想作为一个系统完整的科学理论体系既回应了时代发展的客观要求,推动了中国特色社会主义理论的新发展,又开拓了治国理政的新境界,进一步丰富和发展了马克思主义理论,是马克思主义中国化的最新理论成果。深入研究习近平新时代治国理政思想,还需进一步提炼提升治国理政的哲学思想,精准理解和把握马克思主义政治经济学,系统概括与总结治国理政的内在逻辑结构与完整体系,深入探究治国理政思想与中华优秀传统文化的关系。 相似文献
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隐喻在构建社会现实和政治现实中起着重要作用,习近平政治话语具有隐喻的典型特征。该文梳理了关联理论、政治隐喻等相关概念,并从功能对等、最大相似度、最佳关联度三个方面对《习近平谈治国理政》第一卷、《习近平谈治国理政》第二卷英译本进行整理与分析,对文中的政治隐喻翻译进行评价,并尝试从译文不同处理方式中探索对外话语体系构建过程中,不同政治隐喻翻译的最佳处理方法。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(7)
习近平治国理政的辩证思想极其丰富而深刻,通过探索和彰显其所蕴含丰富的马克思主义辩证法真理品性,从而更好地学习、领会和应用它,具有重大现实意义和理论意义。 相似文献
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治国理政是执政党治理国家和管理政务的基本方略,是党执政能力和解决重大现实问题的具体体现,中共十八大以来形成的以习近平同志为核心的党中央治国理政新理念新思想新战略是全面建成小康社会,实现中华民族伟大复兴中国梦奋斗目标的指导思想。高校思想政治工作是宣传、贯彻和落实治国理政"三新"的主阵地,以总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话为指南,坚持"四个服务"宗旨,深刻理解治国理政"三新"内涵,科学认识治国理政当前面临的新态势,努力解决好经济社会发展的重大理论和现实问题,把党中央治国理政"三新"思想化为青年大学生建设中国特色社会主义的自觉行动。 相似文献
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生态文明是《习近平谈治国理政》中的重要主题。文章基于语料库历时分析比较了《习近平谈治国理政》一至四卷中生态文明篇章英译文的类符/形符比、词汇密度和高频词,结合具体翻译实例发现,随着时间发展,生态文明文本的英译文的词汇与表达更加多样、语境意识更强、表态更加坚决。研究生态文明思想英译的历时变化能够更好地总结我国此类文献翻译的经验与规律,以期为此类文本未来的英译提供借鉴。 相似文献
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党的十九大报告是新时代中国特色社会主义的建设纲领。通过细读党的十九大报告、选读《习近平谈治国理政》和借力“第二课堂”的方式,在英语课堂教学中宣讲习近平新时代中国特色社会主义思想,将不仅有利于学生进一步夯实语言基础,更有利于学生深刻地领会十九大精神,提升中国文化自信。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(7)
新中国成立到党的十八届五中全会通过有关决议以及习近平同志十八大以来的系列讲话表明,中国共产党治国理政的理念经过几代人的不断努力,从对社会主义的理解,到对治国理政的的总体框架和基本理论体系日臻成熟。本文试图探寻建国后中国共产党治国理念的演进脉络,阐述治国理政理念的演进对实现中华民族"中国梦"的意义。 相似文献
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《潍坊教育学院学报》2019,(4):14-18
新时代治国理政具有鲜明的红色文化底蕴,贯彻了习近平总书记在中国共产党成立95周年纪念大会上号召全党同志在治国理政的道路上"不忘初心,继续前进"的宗旨。习近平总书记深刻铭记党的初心,先后"三上井冈山"缅怀革命先烈,追寻革命精神。习近平总书记时刻牢记党的宗旨,在成长道路上深受革命文化的熏陶,在工作上深受革命精神鼓舞,在治国理政层面上以革命理想信念为追求。十八大以来以习近平同志为核心的党中央带领全党全国人民把井冈山精神与党的初心紧密结合,不断开创中华民族伟大复兴中国梦的美好进程。 相似文献
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张正光 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2017,45(2)
党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央提出了一系列治国理政的新思想新理念新战略.坚持和发展中国特色社会主义是贯穿习近平治国理政思想的理论与实践主题;既遵循客观规律又紧贴中国实际,既着力顶层设计又注重整体协同发力,重视历史与现实的逻辑统一,理论创新与实践创新的辩证统一是习近平治国理政思想的内在逻辑;实现以人民为中心的发展和中华民族伟大复兴是习近平治国理政思想的根本意蕴. 相似文献
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主题出版工作是党的出版事业的重要组成部分,"党的治国理政思想"主题出版是该项工作的重中之重。当前我国现行出版立法对"党的治国理政思想"主题出版的法律保障主要体现在:明确规定了该主题属于重大选题范畴;对该主题出版物设置了较为严格的审批程序。但同时,对该主题的出版发行,特别是对该主题网络出版物、少数民族语言文字出版物、盲文出版物的法律指引、支持和保障等方面还存在不足。基于立法视角,未来应加大对"党的治国理政思想"主题出版的鼓励和支持力度,适当放宽对该主题出版发行法律限制等。 相似文献
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《昭通师范高等专科学校学报》2017,(6)
<正>12月15日下午,省委宣讲团"走基层"宣讲报告会在我校拉开帷幕。省委讲师团团长侯勇在一会议室就《习近平谈治国理政》第二卷的学习宣传贯彻进行宣讲,学校党委书记邬永飞、院长马丽娟、党委副书记曹阜孝、副院长陈季林,学校党委委员、 相似文献
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培养什么人、怎样培养人、为谁培养人,是高校人才培养的根本性问题,课程思政建设则是落实高校立德树人任务的重要途径。当前,课程思政建设取得了一定的成绩,但就《习近平谈治国理政》如何进教材、进课堂、进学生头脑,真正融入课程思政全过程仍需进一步的研究。文章以《习近平谈治国理政》第三卷为例,从中深入挖掘课程思政资源,总结提炼方法论,对于提升课程思政的专业性和感染力具有重要指导意义。 相似文献
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