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正面报道要吸引人,就要增强指导性和针对性;为了增强指导性和针对性,就要善于选角度、抓问题。一提抓问题,有的同志就感到和正面报道是对立的,认为既然是正面报道,就要回避问题,这其实是对“抓问题”的误解,把“问题”理解得太狭隘了。关于“问题”,《现代汉语词典》有4种解释:一是“要求回答或解释的题目”,二是“须要研究讨论并加以解决的矛盾、疑难”,三是“关键、重要之点”,四是“事故或麻烦”。4种解释中,只有第4种和正面报道是对立的。正面报道并不排斥“抓问题”,不论对问题作“题目”、“矛盾”、“疑难”、“关键”等何种理解,正… 相似文献
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邱敏 《中国广播电视学刊》2001,(8):72-73
广播电视报属于文化商品,是商品就要投资动作,就要通过市场盈利以维持报社运转和发展,否则就要失去存在的可能——如果说前两年,广播电视报的同仁还在为“带电不带电”、“市场不市场”、“报性变不变”等问题探讨和争论,那么在今天,几乎所有的广播电视报人都清楚,市场的认可才是广播电视报的唯一出路。 相似文献
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时间凝聚在1849年12月22日,陀思妥耶夫斯基被指控犯有政治罪,就要被执行死刑了。在这“极度恐怖、异常惨痛的几分钟”内,他对身边的同犯Speshnyov说:“NousseronsavecleChrist.”(我们就要和基督在一起了。)Speshnyov的回答是:“Unpeudepoussiere.”(一缕尘埃。) 相似文献
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新闻报道要“贴近生活、贴近实际、贴近读者”是广大新闻工作者努力实践的方向和目标,也是广大人民群众的呼声。但是,如何才能更好地实现“三贴近”呢?走“从群众中来,到群众中去”之路,是实现“贴近”的有效途径。 众所周知,人民群众既是社会生活的主体,又是工作在各条战线上进行改革实践的中坚力量,他们是新闻媒体报道的主要对象,同时,还是新闻媒体的最广大的受众。毛泽东同志曾说“如果要真想做宣传,就要看对象,就要想一想自己的文章、演说、谈话、写字是给什么人看、给什么人听” 相似文献
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报纸的副刊是整个报纸内容的重要组成部分,要想办得“有市场”。就要时刻考虑读者的需求。女儿是父母的“贴身小棉袄”,《河北农民报》副刊这个“女儿”就是“衣食父母”——农民朋友的“贴身小棉袄”。 相似文献
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“万事开头难”。辞典条文的撰写也是这样。写名词术语开头就要先下个简要的定义,写社团、流派和事件,开头就要先点明其所处时空、所属性质;写人物,开头就要先指出其生卒年和身份,也就是要适当地戴个“帽子”。此事看来容易,其实并不简单,人往往是盖棺才能论定,但有时盖棺也不一定能论定的,所以选择“帽子”需要十分认真,反复推敲,力求确切。一、人物的“帽子”,除了主要表明人物的身份外,中国人物还要点明朝代,外国人物还要点明国籍。例如:[曹操]三国时政治家、军事家、诗人;[米开朗琪罗]意大利文艺复兴盛期的雕塑 相似文献
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目前,某些媒体有一种倾向应引起注意,那就是把广告客户奉为“上帝”。按这种观点,客户既是“上帝”就要绝对尊崇、绝对顺从,就要将其意志、利益放在第一位。结果显然是以保障媒体经济效益为名,实为弱化了喉舌性质,削弱了导向作用,忽略了真正的服务对象一受众,最终损害的是媒体的整体形象、是党和人民的喉舌的神圣使命。 相似文献
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全国新闻战线掀起的新一轮‘凭基层、转作风、改文风”的活动高潮,极大地促进了新闻工作者队伍建设,提升新闻从业人员的责任感、事业心和业务素养。走基层就要走到最基层去,转作风就要彻底转变观念、深入社会生活,改文风就要抓到点子上,做到质朴、鲜活。在大力推进“社会主义核心价值体系构建”和力促“社会主义文化大发展大繁荣”的当下,发挥助力社会稳定前行的作用。 相似文献
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不是“富矿”也是“矿”,就要努力设法去“掘金”,在服务和不违背政协工作大局的前提下,尽可能贴近生活、贴近群众,增加报纸的可读性。[编者按] 相似文献
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《出版广角》2002,(12)
“核心”这个字眼使用率高,肯定与这个社会越来越复杂、越来越难以把握有关。比如说,人太多了,就要关注“核心”人物;工作太多了,就要集中精力抓“核心”工作;竞争太激烈了,就要提高“核心”竞争力。显然,“核心”是纲,其余都是目;纲举目张,一抓见效,这应该是没有错的。同理,期刊多了,就有核心期刊。然而,核心期刊遭到如此之多的非议,这是我们做本期“特别策划”之前始料未及的。主要是不少学者对作为“核心”的期刊的“纲”属性提出质疑——核心期刊的作用是什么?谁有资格评定?依据什么程序或标准?时效性如何界定?等等。这些最基本的原则在国外还是比较清楚的,到了国内,大家未必都遵循,提出追问的就更少。即便如此,核心期刊还是如雨后春笋般冒了出来,在期刊情报界、学术科研管理机构、投稿者三方的共谋之下,核心期刊俨然变成一种类似帽子的东西,大家一致商定,凡是戴这个帽子的,都比不戴帽子的厉害。这样,问题才逐 相似文献
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“双自主学习”是新课程改革的主旋律,它主要指的是学生的自主学习,自主发展。地理教学中,构建自主学习的方式,促进学生主动的发展,就要关注学生个体的素质差异和学习需要,创设情境,激发学生需要与兴趣;就要以人为本,给学生平等与尊重;就要归还课堂,给学生时间与机会;就要授之以渔,让学生学会且会学。 相似文献
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高考作文评分标准对文体的要求为“切合文体要求”。什么叫符合文体要求?其含义一般有以下两方面:第一,指符合试题规定的文体要求。高考作文要求“能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文四大文体”。高考命题,有时指定写某种文体,如”写一篇议论文”,”写一封回信”;有时是排除写某种文体,如”不可写成诗歌、小说、戏剧”。在考试中。我们一定要弄清试题在这方面的具体要求,也就是要读懂题意。第二,指符合考生自己设定的文体要求。一般来说,选定议论文就要写得像议论文,选定了编故事就要写得像故事,选定了写说明文就要写得像说明文。尤其是如果选定了写应用文,就一定要按应用文的一般格式去写。比如书信要有称呼和署名,日记要有时间(可以是虚构的时间)等。 相似文献