培养核心素养,构建小学语文有效课堂

在核心素养理念下的小学语文课堂教学过程中,老师应该注重培养小学生的语言理解能力、语言运用能力、思维能力、初步审美能力,有效提升小学生的语文核心素养。本文具体论述了在小学语文课堂教学中培养学生语文核心素养的策略,旨在促使小学生更好地成长。     

阅读教学中如何培养学生的语文核心素养

语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养。语文素养包括学生的语文能力、语言积累、语文知识、学习方法、学习习惯以及认知能力和人文素养。阅读教学是提高学生阅读能力、表达能力、写作能力的关键,是培养学生语文核心素养的主要途径。     

悟诗情,提升语文核心素养

古诗词给人诗情画意的享受,有着丰富的情感,在指导学生展开古诗词学习的时候也要围绕诗情展开教学,这不仅可以极大地引发学生理解古诗词的意境,体会作者透过寥寥文字蕴含的深层情感,更可在点滴之间引导学生提升自己的语文核心素养.诗画结合能让学生领悟作品情感基调,围绕诗眼体会诗情、结合意象感受情感的表达方式,这些方法能让学生提升赏...     

语文核心素养之我见

从语文核心素养的意义出发,探讨并总结出语文核心素养的三个部分即文字、文学、文化。从语文教育的目的探讨了语文核心素养的重要性和必要性,并对学生最缺乏的文化素养做了进一步的分析和研究,提出了相应的改进措施。     

立足核心素养 打造小学语文高效课堂

小学生核心素养培养与构建小学语文高效课堂二者是相辅相成的。语文教师要在语文教学过程中,从核心素养培养的角度出发,激发学生的语文学习兴趣,提升学生的语文学习能力,促进小学生的全面发展,打造小学语文高效课堂。立足小学生语文核心素养的培养,希望通过创新教学方法,打造小学语文高效课堂。     

基于核心素养培养的小学语文教学策略

近年来,随着我国新课改的深入,我国小学教育发生了明显变化,从原来传统的灌输式教学,转变为培养学生综合素质和能力的教学。这其中核心素养教育已经成为教育体系中重要的教学内容之一。在小学语文教学实践中,培养小学生的语文核心素养已经成为语文教师研究和实践的重要课题。     

浅谈语文核心素养

"核心素养"一词是伴随着教育深入改革而出现的,而语文核心素养,是语文这一科目的教育的根本内涵,也就是"应该培养一个怎样的学生"。教育是百年大计,而语文科目作为教育的重要内容之一,具有为学生奠定人生基础的作用,因此,研究语文核心素养,就成了必要。语文核心素养的内涵,不仅与语文科目的本质有关,更是与时代的背景有着千丝万缕的联系,在教学设计中,更是需要注意。     

培养学生语文核心素养 让语文课更具语文味

语文课要致力于语文素养的形成和发展,语文素养的核心内容是学生识字写字、阅读、写作、口语交际的能力。本文提出让语文课更具语文味,必须培养学生语文核心素养。从关注结构布局、关注语言特色、关注表现手法三个方面来论述如何发现关注训练点,落实一课一得。     

基于核心素养的一年级语文教学

中国学生发展的核心素养,即21世纪中国学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。小学语文要培养学生的关键能力就是正确运用祖国语言文字的能力。基于核心素养的一年级语文教学要做好的两件事是:培养学生识字写字能力;提高阅读能力。     

基于核心素养的小学语文高效课堂构建

随着新课改覆盖面的不断扩展,核心素养成为学校进行新课改、培育学生的一个教学重点,是学生全面发展的关键,也是推行素质教育关键的一环。核心素养培养与学生的未来息息相关,能够促使学生全面且健康地发展,对学生综合能力的提高具有重要作用。把核心素养的培育作为小学语文教学的重点,通过寓教于学等方式融入课堂活动中,可以更好地优化课堂教学,助推小学语文高效课堂的构建。     

基于核心素养下的小学语文高效课堂

从现阶段的小学教育来看,更为关注小学生的学习过程,尤其是在素质教育深入实施与推进的背景之下,小学各学科的教育更为侧重学生核心素养的培育及高效课堂的构建,“核心素养”已经成为教育界广为关注的问题。语文学科作为小学阶段的主要课程之一,更是学生学习其他学科的基础,但是目前其教学中存在着诸多的不足限制了高效课堂的构建,还不利于小学生的全面化提升。对此,文章中对语文高效课堂的构建策略进行了探究,旨在推动小学语文教学事业的发展。     

核心素养视角下小学语文高效课堂构建

语言的建构与运用,思维与品质的发展,文化的理解与传承,审美价值的鉴赏与创造是学生语文核心素养的构成要素。小学语文教师应当立足语文学科核心素养,不断丰富教学形式和教学内容,发展学生核心素养,构建高效的小学语文教学课堂。     

谈培养核心素养构建小学语文有效课堂

小学生的核心素养与语文教学的有效性息息相关,因此,在语文教学中,老师应当注重培养小学生的核心素养。每一个人在不同的年龄阶段,其体现的心理特征都有所不同,因此,在教学中,老师应该根据小学生心理发展特点,拟定与学生心理发展特点相符的教学计划,从而提升教学课堂的质量与效率。     

落实语言文字练习,提升语文核心素养

在小学语文教学中,要积极引导学生参加各种类型的语言文字练习,促使学生提升语言建构和应用方面的语文核心素养。通过词语练习、句式练习、读写练习这种层层递进的训练方式,让学生一步步提升语言能力。     

立足实践性,凸显综合性——小学语文核心素养培养的“综合性”视域

新课改下,综合性教育和核心素养培养成为语文学科教改的两大亮点,让学生在综合性的语文实践活动中获得探究能力、创新能力、实践能力的综合提升,通过开展丰富的课内外语文写作、阅读、听说活动,实现学生语文核心素养的培养。小学语文教师应该吃透新课标的理念和要求,本着为学生夯实语文基础的原则,以塑造学生的独立品格和人文学性为宗旨,在教学实践活动中开放思维,灵活运用教学技术和手段,多层次、全方位地锻造学生语文核心素养,促使语文教学价值的实现。     

扎根文言文沃土,提升语文核心素养

对文言文的阅读能力体现了学生语文修养的高低,教师可以将文言文学习和提升学生语文素养结合在一起,丰富教学形式。在指导学生深度辨析文辞的过程中,能发展学生的逻辑思维能力;将欣赏和创作结合在一起,能提高学生的审美能力;展开文道合一的教学,则能让学生更好地传承传统文化。     

落实核心素养,优化语文阅读课堂

随着教学改革的不断发展,核心素养理念也融入语文教学中.文章以小学语文阅读教学为例,分析了语文阅读教学现状,然后从阅读鉴赏、师生关系构建、提问设计、合作学习等方面,就如何在小学语文教学中落实核心素养、优化语文阅读课堂提出了几点对策,希望能对小学语文阅读教学有所帮助.     

指导口语交际,培养语文核心素养

在小学语文教学中,教师要指导学生合理展开口语交际活动,促使学生提升语言建构和应用的能力。知练结合能让学生提升实践能力,通过说听并举的活动能让学生找到其要领,通过讲解和使用的结合能让学生提升交流能力。这些方法都能让学生的语文核心素养得到提升。