作文教学激励艺术谈

在指导作文时用目标激励 目标是人们期望达到的成就成果。设置适当的写作目标使写作富有吸引力,让学生在实现写作目标的过程中看到自己的潜能和力量,以增强他们的写作信心和动力,使学生在艰苦的写作劳动中获得实现目标的满足与快乐,变怕写为爱写。 设置目标既要明确又要适当,尽可能地使学生“跳起来摘到果子”。例如教学中发现许多同学写作抄袭范文、编造脱离实际的情节的毛病,便     

谈专业课教学中的激励艺术

高职专业课程教学，向来沉闷枯燥，学生学习兴趣不大，学习积极性不高。若在课堂教学中适时巧用激励艺术．将会激发学生的求知欲望，提高他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性，从而收到意想不到的学习效果。     

谈体育教学中的激励艺术

激励是常用的一种教学手段,其目的是调动学生的积极性。从心理学上讲,激励是指激发人的需要和动机,使之产生一股内在动力,朝着所期望的目标前进的心理过程。近几年我国广大体育工作者在体育教学激励方面进行了许多有益的尝试。然而激励也是一种艺术,本文试就体育教学中的激励艺术谈点个人看法。1目标激励目标一旦确定,即能成为人的行动的巨大激发力量。根据美国心理学家佛隆（V·H·Vrm）的期望理论,价值（效价）和期望概率（期望值）的乘积,用公式表示为：激发力量二效价X期望值。该公式说明,如果一个学生把某种教学目标的价值…     

激励无处不在——班主任工作艺术谈

现代教育大力提倡量化管理模式,对学生的学习和表现进行分值显示。但在实践中,往往会有这样的体会,虽然学校制度、条例及与之相配套的检查等这些硬管理手段很齐备,但这种管理往往是被动的,时间长了,学生易产生抵触情绪。著名教育家斯宾塞曾指出:“记住你管教的应该是养成一个能够自治的人,而不是一个要别人来管理的人。”要让学生真正转变行为规范意识,成为社会有用人才,光靠简单的分值考核还远远不够。如何启发学生的心智,挖掘学生的潜力,让班级管理走向规范化、人性化,我认为运用好激励艺术对一名合格的班主任来说非常重要。一、精神激励…     

谈教师激励成长的管理艺术

本文针对学校实际情况,对教师激励管理的基本内涵及特征、激励管理的实践探索（包含青年教师和中老年教师的激励管理）和在激励管理中应把握的原则等作了阐述,以使激励因素发挥最大激励功能,促进学校发展再上新台阶。     

谈思想政治教育中的激励艺术

谈思想政治教育中的激励艺术●杨年昌德国著名教育家第斯多惠认为：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”可见，思想政治教育要取得理想的教育效果，我们政治教师必须具有扎实的知识功底以及精湛的语言艺术，此外还应掌握和运用高超的激励艺术。１?..     

谈学生思想教育工作的激励艺术

在学生思想教育工作中 ,要运用“目标激励”、“赏识激励”等六种激励方式 ,调动学生的主动积极性 ,最终使学生的思想教育工作取得理想的效果     

谈学生思想教育工作的激励艺术

在学生思想教育工作中，要运用“目标激励”、“赏识激励”等六种激励方式，调动学生的主动积极性，最终使学生的思想教育工作取得理想的效果。     

例谈借班上课的课堂激励艺术

借班上课,师生双方兵不识将,将不识兵,容易出现冷场的现象。借班上课时如何充分调动学生是一门艺术。教师巧用激励(即从外部给学生适度的刺激,设法激发学生潜在的各种内趋力,从而调动学生的积极性、主动性、创造性),能有效提高教学效率。下面,笔者以亲身参与和观摩的省市级公开课为例,谈谈借班上课的课堂激励艺术。     

激励的力量——谈校长的管理艺术

校长作为学校管理的核心,他的一言一行都直接影响着学校管理工作的成败,激励是学校管理工作中一种有效的领导手段,能提高师生员工的思想境界,充分调动和发挥他们的主动性和创造性,增强他们搞好教育教学工作的动力。     

放权 民主 激励——谈小学班级管理艺术

在学校教育教学管理工作当中,班级管理是最基本、最有效的管理形式之一。是否能够做好班级管理工作,直接影响到一个班级良好、健康氛围的形成。班主任是班级管理工作中的重要参与者和实施者,本文将结合多年的班主任工作经验,针对自己在班级管理工作中遇到的问题,进行深入的探讨。随着新课改理念的不断深入人心,作为新时代的班主任,应该懂得放权、民主和激励,把握好班级管理艺术,使自己的班集体变得更加有序、上进。     

心有灵犀一点通——谈语文教学语言的激励艺术

<正>一、语文教学语言具有独特性课堂教学语言不同于一般语言,它在教育科学性、规范性的基础上形成,是教师在教学过程中为了向学生传递教育信息,完成教学任务而运用的一种专门行业的交际用语,是师生教与学信息交流的主要手段和途径,它准确简明、逻辑性强、生动形象且富有情感。语文教师的课堂语言更需要独特魅力,既要符合语文人文工具性特点,又要富有激励性、启发性、形象性、感染性,还要追求音韵美、情感美、幽默美。     

浅谈激励艺术

打开2000年《教育艺术》订单总览,我们高兴地发现,一大批保险业的朋友订阅了我们的刊物。是啊!保险业同样需要教育艺术,同样需要人生导航。为了不辜负这些朋友的希望,我们从本期起特开设“保险艺术”栏目,将保险界与教育艺术有密切关系的好文章、好体验摘编发表。尤其欢迎保险业的朋友们不吝赐稿。     

激励艺术浅析

组织中,有效地充分地利用人力,物力和财力资源是管理的重要职能,其中又以人力资源的管理最为重要,在人力资源中又以怎样激励人为最关键和最困难。作为领导管理者,为了实现既定的目标,就更加需要激励全体成员,以充分调动人们的积极性和创造性。运用激励机制进行管理,首要的问题是管理者要认清问题的中心——“人”。如何运用激励,使员工有一股内在动力,超着管理者所期望的目标前进,最大限度地调动人的积极性、主动性和创造性,这是一门深奥的艺术,作为初涉者,现将一些粗浅的体会罗列如下：一、目标激励：目标激励就是通过目标的…     

运用激励原理 做好思想政治工作——谈电大班主任的激励艺术

什么是激励?就词义而言,激励是激发鼓励的意思。管理心理学认为,激励是指激发人的动机,使人有一股内在的动力,朝向所期望的目标前进的心理活动过程。激励也可以说是调动积极性的过程,它是领导者应具备的一门领导艺术。作为电大教学班的班主任要加强这种艺术的修养,根据成人的心理特点,充分运用激励原理,做好成人学生的思想政治工作,更好地     

谈激励考核制

章着重指出,我国传统的高等教育体制,包括考核制度,不利于学生素质的提高,需要下决心对旧的教育体制,包括考核制度改革,基本思路是将过去对学生成绩的静态考核,转变为一种能够激励学生努力学习,不断提高其素质的动态考核机制,并且提出了要重建考核成绩的指标体系。     

谈课堂激励

尊重学生的主体地位,教学生“乐学”“会学”,是实施素质教育的要求,也是时代发展的需要。激励教育的实质,就是激发学生的潜能,调动学生主动学习的内驱力,因此,实施激励教育是实施素质教育的突破口。实践证明,在课堂教学中实施激励教育,能激发学生的学习兴趣,充...