课程活动化 活动课程化:高校思想政治理论课实践教学的合理选择

目前高校思想政治理论课实践教学面临着教学资源不足、经费短缺、教师时间和精力不够以及组织和管理难度较大等方面的问题。开放与融合是高校思想政治理论课实践教学的合理选择。实现开放与融合,即将思想政治理论课的实践教学与大学生的社会实践相互结合,构建起一种课程活动化、活动课程化的新模式,从而将有限的教学资源、资金和师资力量等加以整合和有效利用。     

基于实证研究的高校思想政治理论课实践教学问题分析

目前,高校思想政治理论课实践教学主要问题体现为未能准确定位社会实践的地位、实践安排缺乏规范性和计划性、师资力量不够实践经费匮乏等问题。     

论高校思想政治理论课实践教学管理体系建设

加强思想政治理论课实践教学管理体系建设是提高课程教学实效的有效途径。实践教学管理体系建设之前．提是健全组织管理,根本是强化制度管理,核心是重视运行管理,基础是加强师资经费与物质保障管理,关键是完善考核管理。五者相互结合,功能互补,共同发挥实践教学管理的整体功效。     

高校思想政治理论课教学中的问题分析与对策

高校思想政治理论课教学中还存在不少问题,如课程开设不全、课时开设不足、班额配置不当、教材使用不一、教学内容不精、教学方法不活、实践环节欠落实等.形成这些问题的原因是多方面的,包括认识不够、体制不顺、投入不足、师资力量不强、课程建设不力以及外在负面影响较大等.解决思想政治理论课教学中存在的问题,一要提高对思想政治理论课重要性的认识;二要加强各项制度建设;三要改进课堂教学,四要推进思想政治理论课课程建设;五要切实落实社会实践环节,六要建设好思想政治理论课师资队伍.     

高校“思政综合实践课”的开设效果与问题

为加强高校思想政治理论课实践教学环节,一些高校开始设置独立的“思政综合实践课”.“思政综合实践课”的开设保证了思想政治理论课实践教学的课时、经费和师资,促进了“大思政”平台的搭建,取得了良好的效果.然而,在实际开课过程中也出现了一系列问题,主要包括思想政治理论课课程属性不够突出,任课教师队伍的“实践教学能力”不足,师生联系较为随意等.     

高职院校思想政治理论课实践教学探索——以湖南大众传媒职业技术学院为例

思想政治理论课实践教学由课堂实践、校园实践和社会实践三大块组成。由于理论脱离实践、缺乏规范管理、师资力量不足等原因,高职院校思想政治理论课实践教学被轻视或忽视。只有加强规范管理,采取丰富多样的教学实践模式,加强师资队伍建设,才能保障思想政治理论课实践教学的顺利开展。     

民办高校思想政治理论课实践教学效果提升路径探索

民办高校是我国社会主义教育事业的重要组成部分,肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。当下,民办高校思想政治理论课(以下简称“思政课”)实践教学面临着管理经验欠缺、师资建设薄弱、经费来源有限等制约因素。因此,加强民办高校思政课实践教学育人功能是亟待深入探索的问题,可从强化课程定位、聚焦人才培养、增加经费投入、熟用信息技术四个方面,高水平、规范化提升思政课实践教学水平。     

论当前制约高职院校思想政治理论课实践教学的四大症状

当前高职院校思想政治理论课实践教学在思想、师资、经费、管理等方面存在四种症状,必须引起高度重视并加以矫正。高职院校只有不断加强思想政治理论课的实践教学,才能符合高职院校培养应用性人才的目标定位,才能符合时代和社会对人才的要求,才能符合国家对人才的战略需求。     

论当前制约高职院校思想政

当前高职院校思想政治理论课实践教学在思想、师资、经费、管理等方面存在四种症状,必须引起高度重视并加以矫正.高职院校只有不断加强思想政治理论课的实践教学,才能符合高职院校培养应用性人才的目标定位,才能符合时代和社会对人才的要求,才能符合国家对人才的战略需求.     

思想政治理论课程教学单位建设与学科建设

思想政治理论课程教学单位承担着思想政治理论课程教学、科学研究和学科建设等多层次的任务,学科建设对提升思想政治理论课程教学单位地位,提高思想政治理论课程教学水平,提供充足的课程建设经费和培养高素质的思想政治理论课程教师队伍方面具有重要的意义。为此,应从学科角度为思想政治理论课程进行定位,回应思想政治理论课程教学的热点难点问题,建立学科建设与课程建设的基本工作规程,加强思想政治理论教学资源建设,切实加强思想政治理论课程教学和学科建设。     

思想政治理论课程教学单位建设与学科建设

思想政治理论课程教学单位承担着思想政治理论课程教学、科学研究和学科建设等多层次的任务,学科建设对提升思想政治理论课程教学单位地位,提高思想政治理论课程教学水平,提供充足的课程建设经费和培养高素质的思想政治理论课程教师队伍方面具有重要的意义.为此,应从学科角度为思想政治理论课程进行定位,回应思想政治理论课程教学的热点难点问题,建立学科建设与课程建设的基本工作规程,加强思想政治理论教学资源建设,切实加强思想政治理论课程教学和学科建设.     

民办高校《形势与政策》课程教学改革创新模式探析

《形势与政策》课程是民办高校思想政治教育中的必修课程,对于大学生良好人生观、价值观和世界观的养成具有重要的意义。本文首先分析了当前民办高校《形势与政策》课程教学中面临的问题,主要有认识不够、师资薄弱、教材不合理、学生积极性不够以及缺乏社会实践等,随即提出应该在强化重视程度、完善教学管理机构和师资力量、合理制定教材和教学体系、优化教学模式等方面来做好当前《形势与政策》课程教学的创新改革工作。     

思想政治理论课的改革与实践

文章结合2005年全国高校思想政治理论课的改革,联系兰州大学思想政治理论课程的改革实践,把学科建设作为促进思想政治理论课改革的基础,促进了教学单位良性发展;把组织建设作为推进思想政治理论课改革的保证,健全了教学体系;把师资建设作为推进思想政治理论课改革的关键,形成了稳定的教师队伍;把科研工作作为提升思想政治理论教学质量的重心,取得了一系列教学研究和科研成果;把课程建设作为加强和改进思想政治理论课堂教育教学的重点,产生了一批精品课程;把教材建设作为推进思想政治理论课改革的基本环节,统一了思想认识。客观上促进了高校思想政治理论课的改革与实践。     

成人教育的思想政治理论课改革与创新思考

思想政治理论课程作为成教学院学生的公共必修课,存在着师资力量薄弱、学生素质参差、教材内容更新慢、社会认识有偏颇等问题,所以我国成人教育的思想政治理论课从观念到实践都必须进行相应的改革和创新,进一步深化成人教育教学的效果,以提高成教学生的思想政治理论与素养。     

加强高校思想政治理论课程社会实践的探析

社会实践是高校思想政治理论课程中的重要环节,社会实践有利于大学生更好地学习知识,提高能力,了解社会。通过对目前思想政治理论课程教学中存在的问题进行分析,提出高校思想政治理论课程中实施学生社会实践的相关思路。     

思想政治教育与农民工创业教育整合研究

<正>佘双好与顾海良撰写的《高校思想政治理论课课程改革研究》一书,是当代高校思想政治教育学科构建教学体系与课程建设实现途径方面研究的著作。该书紧密联系社会发展新动态、理论发展新特点、思想政治课程新标准,从学科理论和社会实践融合视域出发,对我国高校思想政治课程改革与社会思想政治教育体系构建做出多元化思考。作者综合我国经济     

《大学生职业发展与就业指导》课程建设问题研究

<大学生职业发展与就业指导>课程的建设存在很多的问题,主要包括对本课程的认识偏差、归口管理随意、编制不足、经费落实不够以及师资贫弱等.解决问题的对策应该从正确认识课程的架构与特点、明确课程的归口管理、优先满足编制需求、落实经费以及建立稳定的高素质的教学团队等方面考虑.     

老年教育友好型社会构建:内涵、动力与路径

教育成本理论、积极福利理论和社会责任理论是老年教育友好型社会构建的主要理论基础。政策支持、经费支持、课程支持、师资支持和治理支持是老年教育友好型社会构建的基本内涵与标准。老年教育友好型社会构建的动力结构表现为满足老年人多元化学习需求、推动老年教育事业发展、提升老年人生活质量、建设和谐社会等维度。在友好型社会构建背景下,我国老年教育面临区域发展不平衡、经费保障不足、课程资源匮乏、师资稳定性差和政府治理薄弱等问题,为此,应采取完善政策设计、加大财政支持、共建共享课程资源、拓宽师资渠道以及加强监管和治理等路径。     

高校思想政治理论课社会实践经费使用的效益

高校思想政治理论课社会实践是高校思想政治理论课教学必不可少的方式和重要环节,既是深化思想政治理论课教学的重点,也是深化高校教学改革的需要,对于提高大学生社会实践能力,培养社会需求的高素质创新人才有着重要的意义。思想政治理论课社会实践经费,是深化高校思想政治理论课教学改革,增强高校思想政治理论课教学实效性,有效地开展社会实践,提高大学生社会实践的质量和效果的重要前提和保障。因此,加大高校思想政治理论课社会实践经费的投入和管理,并充分发挥其使用效益,已成为摆在我们面前的一项重要课题。     

高校思想政治理论课实践教学资源的开发与利用

高校思想政治理论课实践教学资源属于课程资源的一部分 ,思想政治理论课实践教学课程资源开发和利用的水平直接影响着课程的顺利实施。高校的行政管理部门和思想政治理论课的教师应该在深入挖掘学生的社会生活经验 ;充分调动思想政治教师队伍的能动性 ;提高图书馆、资料室、实验室以及教材的利用率 ;营造良好的校园文化氛围和学风 ;强化理论教学与社会实践的有机结合等方面下功夫 ,提高思想政治理论课实践教学水平。