原子在不同条件下的跃迁和电离

1．原子跃迁与电离的区别 原子跃迁的条件是hv—Em—En（m〉n）,这只适用于光子和原子作用而使原子在各定态之间跃迁的情况．对于光子使原子电离,则不受此条件的限制,这是因为,原子一旦电离,原子结构即被破坏,不再遵守有关原子结构的理论．     

光子、电子使原子能级跃迁的区别

处于基态的原子受光子照射或电子碰撞怎样跃迁呢?光子、电子使原子能级跃迁有什么区别?就这个问题，现通过两个例子加以解释．     

高电离态Cu离子的跃迁谱线

在中国原子能科学研究院用HI-13串列加速器提供的80Mev和110Mev的Cu离子,用束箔技术,测量了波长在11-38nm范围内Cu的束箔光谱．新识别出Cu的16条跃迁谱线,首次给出实验观测值．     

醋酸电离常数和电离测定方法的改进

本文提出了一种无须首先知道HAC和NaOH的浓度,即可测定HAC的电离常数和电离度的方法。返回去可求出未知HAC和NaOH的浓度。     

醋酸电离度和电离常数的实验测定

介绍了测定醋酸电离度和电离常数的实验原理、实验步骤、数据表达与处理等内容,进一步研究了做好本实验的关键.     

光电效应是金属原子发生电离产生的吗?

不少师生认为光电效应是金属原子发生电离产生的.他们用原子电离的观点来解释光电效应:金属原子吸收照射光子的能量后,由基态向激发态跃迁,当照射光子的能量大于或等于该金属原子在n=∞能级的能量时,金属原子发生电离,电子脱离金属表面,即发生光电效应;反之,就不能发生光电效应     

能量接近10．2eV的光子能否使基态氢原子跃迁？

在中学原子物理的教学．中,大家知道,基态氢原子的能级是-13．6eV,激发态最低能级是-3．4eV,较高能级依次为-1．51eV、-0．85eV……．所以要让基态氢原子跃迁到激发态,至少吸收-3．4eV-（-13．6eV）：10．2eV的光子,然后是12．09eV、12．75eV……等数值分立的特定能量的光子．那么,能量不等于10．2eV但接近于10．2eV的光子,（例如能量为10．1eV或10．3eV的光子）能否被基态氢原子吸收而跃迁呢？按中学生习惯常回答“能”或“不能”．     

电导法测定醋酸电离度和电离常数的研究

采用微型实验装置,研究电导法测定醋酸电离度和电离常数实验,编制计算机程序运用于测定,并对比了酸度计法测定的结果与实验误差。     

BWM的跃迁

BWM的名字本来包含17个音节,每个者际志着构成他的一部分的一个脑件。然而在那场该死的事故中,他失去了大部分的身体,余下的思考能力现在只够他勉强维持着自己的意识和记忆,做一些简单动作。他甚至无力摆脱面前这个蓝色行星的引力。抛弃了部分已失去功能的残肢,他终于勉强地维持着轨道,在夜幕里斜斜插入海水之中。他超过三千吨的体重和接近音速的坠落速度激起了几十米的浪头,飞速向四周传去。     

从弱酸强碱盐测弱酸的电离常数和电离度

本文提出不测弱酸的PH,而测该弱酸的强碱盐的PH,即可求得弱酸的电离常数和电离度的方法。以NaAc为例,推导出HAC电离度的负对数P~α与NaAc的PH之间的线性关系式:P~α=k_2+P~Ⅱ;以及P~α与NaAc浓度的负对数P~C盐间的线性关系式:P~α=k_1-1/2P~C盐。通过作图,将两直线重合在一起。从图中可查出任意NaAc的PH下,所对应NaAc的浓度,由NaAc的浓度可算出HAC的浓度。(C_盐=2C_盐)由图中可查出该浓度HAC的电离度,以及任意浓度HAC的电离度。     

原子跃迁和电离的区别

<正>玻尔的氢原子理论,把量子观念引入到原子系统中,很好地解释了氢原子和类氢原子光谱,是经典物理向量子力学过渡的一个跳板,也是今后学习现代物理的基础。原子的能级跃迁及其光子的发射和吸收,成为高考的热点已是不争的事实。而在学习《玻尔的原子模型》一节时,学生常常因为一些概念理解不清而造成错解,现将几个典型问题归纳一下,便于大家更好的学习。一、跃迁时电子动能、势能与原子能量的变化原子中原子核带电量为+Ze,核外电子带电量为-e,     

光子、实物粒子使原子跃迁的区别

一、光子使原子跃迁 原子的跃迁条件hv=Em-En,适用于光子使原子在各定态之间跃迁的情况,当光子能量较大时,与原子作用而使原子电离,产生离子和自由电子时,原子结构被破坏,如基态氢原子的电离能为13．6eV,只要大于或等于13．6eV的光子都能被处于基态的氢原子吸收而发生电离,电离所产生的自由电子的动能等于入射光子能量减去电离能．     

氢原子跃迁问题

从近几年高考理综试题来看,氢原子跃迁问题越来越受到高考命题者的青睐,成为高考命题热点。根据玻尔理论,原子从一种能量状态跃迁到另一种能量状态,要辐射或吸收一定频率的光子,光子的频率符合hv=E_m-E_n,对这一知识点,在学习     

原子物理教学中应弄清的两个问题

1　区别原子跃迁和原子核跃迁 .原子是有不同能级的 ,从高能级向低能级跃迁产生原子光谱 ,即产生红外线、可见光、紫外线和伦琴射线 .但由于原子能级间隔只有几电子伏到几千电子伏 ,而原子核的能级间隔为兆电子伏的数量级 ,比原子的能级间隔大得多 ,所以原子核跃迁时发出的γ射线能量比伦琴射线大得多 ,波长比伦琴射线短得多 .2　对氢原子跃迁时吸收能量的认识 .氢原子与光子和实物粒子的作用是不同 .对于能量小于氢原子电离能 (1 3 .6ｅＶ)的光子 ,只有其能量刚好使氢原子向高能级跃迁的光子才能被基态氢原子吸收 ,否则不能吸收 ;对于能量…     

氢原子跃迁有关问题辨析

氢原子的跃迁是"氢原子的能级结构"一节的重点内容学习应注意以下五个不同.一、应注意一群原子和一个原子跃迁的不同一群氢原子就是处在n轨道上有若干个氢原子,某个氢原子向低能级跃迁时,可能从n能级直接跃迁到基态,产生一条谱线;另一个氢原子可能从n能级跃迁到某一激发态,产生另     

解析人类历史三次跃迁模式的构建

人类历史跃迁的实质是人类生存方式的转型。跃迁只有在前提、条件和动力三维因素齐备的时空中才会发生 ,并在动力的持续推动下才能实现。这一模式的提出意在探寻人类历史跃迁运动发生与实现的规律     

处于激发态的原子能够被电离吗?--一道物理习题的讨论与思考

笔者在教学过程中遇到这样一道习题 :一个氢原子处于第 3能级时 ,外面射来一个波长为 6.63× 1 0 - 7ｍ的光子 ,下列说法中正确的是 :Ａ .氢原子不吸收这个光子 ,光子穿过氢原子 .Ｂ .氢原子被电离 ,电离后的电子的动能为0 .3 6ｅＶ .Ｃ .氢原子被电离 ,电离后电子的动能为零 .Ｄ .氢原子吸收光子 ,但不电离 .该题见于江苏教育出版社出版的《自主学习与检测　高中物理练习册》二年级下册 ｐ .1 2 8,其参考答案为“Ａ” .由玻尔的氢原子模型理论可知Ｅｎ=Ｅ1/ｎ2 ,Ｅ1=-1 3 .6ｅＶ ,故Ｅ3=-1 .5 1ｅＶ ,又由爱因斯坦的光子说可知外面射来的光…     

氢原子跃迁有关问题辨析

氢原子的跃迁是“氢原子的能级结构”一节的重点内容,学习时应注意以下5个不同．     

塞曼效应的能级跃迁和谱线排列的计算

本文给出了塞曼分裂的话线间隔等关系式，借助格罗春图，把塞曼分裂的能级跃迁，谱线排列和有关计算有机地结合起来，物理图象清晰。