如何让学生短时间内掌握Maple软件：—数学建模竞赛集训教学心得

章首先就数学建模的概念和方法、数学建模竞赛的发展概况和数学建模竞赛的优秀工具－Maple软件作了简要介绍，然后着重介绍了笔在参加全国大学生数学建模竞赛集训中关于Maple软件教学的一些心得体会。     

Matlab软件融入数值分析教学

数值分析是数学专业的一门必修课,针对目前应用型人才发展的需要,本文结合数值分析课程教学实践,给出将Matlab软件有效融入教学环节的一些见解。在讲述数值分析中的理论基础之上,利用Matlab软件简单直观的特点,将数值分析中的算法进行实现,两者结合的上课方式有效的提高学生的学习兴趣和积极性。     

Matlab在线性代数教学中的实现

本文以线性方程组在投入产出问题及特征值、特征向量在人口流动问题的应用为例,建立数学模型并用Matlab给出了解法,在课堂中实现线性代数的实验化教学.     

将Matlab运用于极限的教学实践

将数学软件运用于《高等数学》的教学环节中去,可以更好的提高学生的学习兴趣,培养他们的数学意识和创新能力,还可以弥补传统教学中的不足。通过极限这一教学实例,探讨了如何在课程讲解中应用Matlab软件,渗透建模思想。     

数学软件与数学建模

分析了数学软件在数学建模中的作用，介绍了在建模竞赛中广泛应用的数学软件，包括matlab、maple、spss、lingo等的特点、功能、适用范围及操作情况，比较了它们之间的优点和不足，并提出了建模集训和竞赛中选择软件的几点建议，以合理有效地发挥数学软件在数学建模中的作用。     

谈高职学生数学建模赛的培训

本文将高职学生数学建模赛培训分为四个阶段,分别论述各阶段培训内容、方法、技巧及对学生的能力培养。     

Matlab在高职数学教学中的几点具体应用

在信息技术普及的今天,高职数学的教学改革面临着严峻的挑战。使用Matlab可以让抽象的知识形象化、可以让繁琐的计算简单化,同时可以激发学生学习兴趣,培养他们的实践能力。     

利用Matlab软件辅助高中数学教学

随着信息技术在教育领域的广泛应用，教育理念、教学内容、教学环境、教学方式等诸多方面正在发生深刻的变革。我国2003年公布的《普通高中数学课程标准》（实验）中明确指出：“教师应当恰当地使用信息技术，改善学生的学习方式，引导学生借助信息技术学习有关数学内容，探索、研究一些有意义、有价值的数学问题”。然而，     

Matlab在数学建模教学中的应用

本文阐述了数学建模这门学科的特点,探讨了Matlab在教学中的应用及数学建模教学中存在的问题。将Mat Iab用于数学建模教学,能够大大提高学生学习数学建模的积极性,从而能够提高数学建模教学的教学质量和教学效果。     

Mathematica软件对高职学生学习高数的作用

Mathematica软件与高等数学有机结合,不但可以使学生快速准确地计算,还有利于激发学生学习高数的积极性,从而提高学生解决综合问题的能力。     

大学生科研创新活动刍议

从我国现阶段高校大学生参加科研创新活动的现状出发,揭示了大学生科研创新活动存在的主要问题,重点探讨了如何积极创造条件,使学生较早地参加科研和创新活动的方法和途径。加强对大学生科研创新能力的培养要作为一项长期的工作不断加以完善,这既是造就高素质的创新人才的重要途径,同时也是高校教育工作者的责任所在。     

浅谈网络时代高校学生思想政治工作

阐述了网络时代高校学生思想政治工作所具有的开放性、复杂性及紧迫性等特色 ,并从占领网络阵地 ,调控网络信息 ,加强法制宣传等方面讨论了新时期学生思想政治工作的重要性以及应采取的措施     

探讨大学生如何充分利用媒体学好英语

活到老学到老,我们终其一生都在学习,随着教育事业的不断改革,英语教学也是越来越重要。面对经济全球化、信息全球化的时代,英语对于现在的大学生来说也是一项必备的技能。随着时代的不断变迁,我们也在紧跟着时代的步伐步步前进。知识也永远学不完,对于学习每个人都是新手,我们每次都会遇到新的知识,我们前进的道路中一路摸索一路学习。不论做什么事情,方法都是比较重要的,一个好的方法会让你事半功倍,当然也会对你的学习有很大的帮助。为了适应现在的人才市场提高自己的英语能力是刻不容缓的。祖国发现展我成长,为了国家,也为了自己,为了适应今天的社会,提升英语能力。     

数学建模竞赛在提高大学生综合素质中的作用

从提高数学认识、强化创新性思维、改善认知效能和培养团队协作能力这四个方面探讨了数学建模竞赛在提高大学生综合素质方面所起的作用.     

"教师成为研究者"析

教育研究可以划分为基础研究与实践研究，也可以划分为宏观研究与微观研究两种类型。从教师工作的特点来看，教师的教育、教学研究主要是实践研究、微观研究。教师成为研究者表现为教育实践中的思考者，教育、教学中的主动探索者和实践教育家3个层次。教育实践中的思考者是教师成为研究者的最初要求，教育实践中的思考主要有设计与反思两种形式。实践教育家不仅仅有高的教育、教学水平，掌握大量实证性材料，而且对教育、教学有着深入的理性认识和哲学思考．这是教师成为研究者的最高境界。     

试论学生良好健身习惯的养成

坚持体育锻炼已是人人皆知的好习惯,但是在锻炼中间一些错误的方式方法,不仅会让运动效果大打折扣,如果方法不当,还可起到相反的作用,影响到身体健康。这不仅相悖于人们参加体育活动的初衷,而且还要承受不必要的痛苦,给自己、家人和学校带来负面影响。拥有了健康的身体才能更好地去学习,创造生活、享受生活。为了健康,我们应该积极地养成一个良好的健身习惯。在体育教学中教会学生运动技能很重要,使学生拥有一个正确的健身习惯更为重要。     

如何在英语教学中使学生真正成为学习的主体

未来教育越来越明显的特征之一就是发展学生的主体性和主动性。如何在英语教学中做到这一点 :首先 ,要融合多种教学法 ,调动学生英语学习积极性。其次 ,教师要善于利用自己的人格魅力感染和启发学生 ,要为学生创设愉悦、轻松的课堂气氛 ,使学生乐于参与各种教学活动 ,从而发挥学生在课堂中的主体作用     

体育教学中如何让学生进入活动状态

体育教学过程是集教学，锻炼、教育为一体的综合过程，怎样才能上好一堂体育课．其影响的因素是诸多的，本文试图从学生练习中的运动兴趣、准备活动、语言刺激及场地器材等方面进行阐述．