初探重点高中高三学生物理学习心理障碍的成因及克服策略

重点中学高中物理教学中存在着一个普遍的现象,进入高三学习后,学生一旦学习成绩不太理想时,情绪容易引起波动.具体表现在容易产生思想烦恼、心情焦虑、情绪紧张,有的甚至出现吃不下饭睡不好觉等症状.对学习、前途产生忧虑,导致学习效率不佳,成绩下滑,严重影响了正常的学习生活     

高三学生心理负担成因及对策

高三刚开学，原本活泼的黄姓学生就忽然变了一个人：表情严峻，不爱说话，情绪多变．成绩下滑。老师找她谈话，她苦恼地表示．进入高三以后，总感觉学习压力特别大，每次都想考得好，但每次成绩都不理想。后来发展到一考试就紧张，严重时甚至会手脚发抖，浑身虚汗，头脑空白。     

狠抓高三学生学习物理过程的环节,提高考生物理高考成绩

高三学生物理要取得优异的学习成绩,关键在于有一个行之有效的学习方法。一个好的学习方法无外乎包括四个主要环节:预习、听课、复习、做题。     

高三物理探讨

在高三学生当中流传着一句话：“要上大学看化生,要冲名牌看物理。”这足以说明物理的分量,同时也体现了物理的难度。     

高三物理复习策略

物理这门学科与数学学科的联系非常紧密,但是物理的学习不同于数学的学习。因此师生普遍反映物理难学,难教。高一高二要求学生基础过关,高三是对前两年知识的归纳、总结,使学生能力得到提升,思维更活跃。因此高三物理复习对学生成绩的提高有着非常重要的作用。我所在的学校学生基础比较薄弱．现对我所教班级高三复习策略做简单介绍。 一、消除学习物理的心理困惑,培养学习物理的兴趣     

高中物理“难学”的成因及对策

一、高中物理“难学”的成因分析 笔者本校05级（高一）抽取重点、次重点和普通班各一个班进行阅卷调查，结果表明高中生普遍感到物理难学．许多学生反映，物理概念识记容易，理解难；物理规律背诵容易，运用难；教师讲解能听懂，但课后独立做练习难．考分很难及格（平时考试总分150分，90分及格），物理这么难，罢，罢，罢!知难而退，熬过高一年级，高二只好选学文科．什么原因使学生对高中物理从“畏难”到“怕学”最终“逃避”呢？本文根据抽样调查分析，认为主要有以下三方面原因．[第一段]     

浅谈高三物理的复习

经过两年多的学习,学生们对高中物理的知识体系有了一定的认识,但所学知识往往是片面的、杂乱无章的、不系统的。鉴于这点,高三物理的复习教学是一项必不可少的相当重要的一环。其进行方式,有以专题为主的,有以条、块为主的,但不管以什么方式为主,     

一个高三学生的一天

5：50 被铃声惊醒，一直以来都以为“醒来”这件事不能凭自己的力量而要依靠闹钟是一种羞辱，这种感觉像是玩电脑时后面有人看着、或打牌时有人指示你该出哪张一样，叫人难受得要死。     

如何培养高三学生解决物理问题的相关能力

由于社会发展,许多行业需要运用物理知识完成生产。而物理成为高中学生的主要学科之一,直接影响高三学生的高考成绩。但是传统教学方法过于呆板,多让学生不断死记硬背,不仅无法提高利用物理解决实际问题的能力,而且使学生产生厌倦感,严重影响学生学习物理的效率。为了解决这些问题,本文分析如何培养高三学生解决物理问题的相关能力,并且找出有效的解决方法,促进物理学习有效性提高。     

教师如何引领学生突破“高中物理难学的困惑”

很多在初中物理成绩还不错的学生到了高中突然觉得物理难了,感觉虽然学会了但是一做就错,甚至物理由优势科目变成了弱势科目,大大影响了学习的心情,以致从高一上半学期就出现了严重的两极分化现象。     

高三学生生物学成绩分化的比较研究

为了了解现阶段高中生物教学的现状。找出学生成绩分化的主要因素，改进教学工作。本人指导学生对九江市一、二、三中及九江石化总厂中学高三学生采用问卷调查法进行了调查。针对调查结果进行了分析。指出了当前高三生物学教学中影响学生成绩分化的主要原因，并提出教学建议。     

高三学生如何对待联考

不管是"红色6月"还是"黑色6月",考入一个理想的大学是每个高三生所梦想的。学生在经过联考后,会有各种心理感受,有些学生考得挺不错,情绪很好,可是往往影响学生的不是学生考得很不理想的分数,而是学生对这个分数的消极看法,悲观失望,没有勇气努力拼搏,可以说学生联考后的心态决定了高考命运。其实,失败是一所最磨炼人的大学,从失败中学到的东西更可贵。     

学生说题:高三物理习题课的新探索

当前高三物理习题课在一定程度上存在“师讲生练”的题海战术复习模式,忽视解题能力的培养,教师的思维代替学生的思维,学生依赖老师而削弱了自己的思维能力.针对习题课的问题,我们创新教学方式,构建了“学生说题”的新型课堂模式,取得了一定的效果.     

浅谈“感觉误差”及其成因

本文介绍了解决物理问题当中几种常见的感觉误差及产生的原因。     

高三物理备考复习策略

高中物理的学习确实存在着一定的难度,特别是在高三复习阶段,但是我们要有战胜困难的信心。要提高高三物理复习的效率,就要让学生了解自己的实际情况,不断去总结、探索,从而形成适合自己的学习方式和复习策略。以达到最优的复习效果。     

高三英语书面表达错误成因及对策

在高三学习中,书面表达一直是不少学生最薄弱的环节,相当一部分学生提起笔无话可写或一写就错,严重影响了英语成绩。因此,我们有必要从教与学两个方面来认真分析学生在书面表达中存在的问题,并对症下药,最终达到帮助学生在高考中取得良好成绩的目的。     

2005届高三物理复习反思

送走2005届高三学生，静下心来，回首走过的一年，颇有感慨，少许心得，是总结也好，是感受也好，只期望能对今后的高三教学工作有所帮助。     

高三学生如何学习数学

每年高三教学时,总会有学生满脸诚恳地问：“老师,怎样才能学好数学？”数学是高中课程中非常重要的一门学科,所以每个学生都非常渴望学好它．那么,在这一年时间里怎样才能学好数学呢？     

浅析高三学生物理学习的困惑

文章着重阐述了高三物理第一轮复习中学生出现的困惑和产生困惑的原因及解决困惑的方法,并分层次列举实例加以说明和应用,表明教师对教学方式进行反思和优化的必要性。     

高三物理教学中探究学生变式提问之实践

基于变式提问策略的明确,立足高三物理复习课教学,以概念复习教学中引导学生变式提问、规律应用复习课中引导学生变式提问,实践学生参与"变式提问",进而促进其提问能力的提高。