“十一五”期间我国职业教育研究述评

"十一五"时期,职业教育研究以促进我国职业教育改革和发展为出发点,在一些重要的研究领域取得了重大进展。本文以"十一五"全国教育科学规划职业教育学科课题和职业教育专项立项课题为研究对象,通过对课题数量、内容等方面的分析,总结"十一五"时期我国职业教育研究的基本情况、特点和存在问题,并提出相应的对策,以期对促进我国职业教育研究起到一定的积极作用。     

党的十八大以来我国职业教育改革与发展研究评述

党的十八大以来,我国职业教育改革与发展取得了巨大成就。确立了职业教育的类型地位,构建了跨界融通的大职教观,迈入了高质量发展的新时代。当前我国职业教育仍然存在区域发展差异大、“双师型”教师欠缺、办学经费投入少以及现代治理能力弱等问题。面向未来,需要支持职业教育集群发展,实现职业教育与区域经济融合发展;健全教师教育发展制度,提高职业院校教师专业化发展水平;完善现代职业教育体系,构建产教融合协同育人机制新格局。     

我国职业教育立法研究述评

文章指出以职业教育法颁布实施为界,我国职业教育立法研究大致可分为两个阶段.从研究的主要内容和方法来看,我国职业教育立法研究在立法模式、法律体例、内容修订等方面取得了不少成果,但由于研究视角不广、理论深度不够等原因,缺乏对立法价值及与其他教育法律和职业教育政策的关系等问题的系统分析与理论阐述.     

宁夏“十一五”优先发展职业教育

记者从1月15日召开的宁夏职业教育工作会议上获悉，未来5年该区职业教育将进入快速发展的重要时期，招生规模和办学条件都将有很大提高。     

新生代农民工职业转换与职业教育研究评述与展望

综合研究近些年相关文献,就新生代农民工职业转换问题的提出背景、内涵、影响因素与路径,职业转换依赖于职业教育消费,以及职业教育服务促进新生代农民工职业转换研究脉络及研究展望等方面进行文献梳理与相关理论成果综述,最后展望新生代农民工职业转换与职业教育研究趋势,为研究界进行理论、实证等相关研究提供借鉴与参考。     

"十一五"期间职业教育体系的改革与发展

“十一五”期间，职业教育要实现大发展，必须紧紧围绕区域经济和行业发展、产业结构优化升级和农村劳动力转移的需要，以公办职业院校为主体，构建校企合作、校际合作、国际合作办学以及培育新型农民的职业教育体系，坚持政府主导、依靠企业、充分发挥行业作用、社会力量积极参与，公办与民办共同发展的多元办学格局，同时调动一切积极因素，构建多元化的职业教育投资体系。     

"十一五"期间我国职业教育改革与发展的思路

"十一五"期间,我国职业教育发展将进入重要的战略机遇期.为此,应制定明确的战略目标和指导方针,理清改革与发展的具体思路,即在规模的调控上坚持政府统筹与市场驱动相结合原则;推行就业教育模式,坚持以就业为导向;加快推行弹性学制,坚持学历教育与职业培训并重原则;大力发展农村和西部地区的职业教育;坚持规模、质量、效益与结构的协同发展.     

“十一五”湖南将斥资2.5亿元支持发展职业教育

11月7日，湖南省职业教育工作会议召开。代省长周强在会议上发表重要讲话。湖南省委省政府下发湖南省《关于大力发展职业教育的决定》。     

“十一五”加强辽宁省职业教育师资队伍建设的几点思考

“十一五”期间是我省振兴老工业基地，建设和谐辽宁，提前全面进入小康社会的重要历史阶段，职业教育担负着重要的历史使命。要完成这一历史使命，关键在于建设一支高素质的教师队伍。辽宁省的职业教育师资队伍建设近几年来有了加强，但总体来说，师资队伍仍然是当前我省职业教育发展中最薄弱的一个环节。     

我院省级职业教育十一五重点建设项目喜获丰收

2008年,岳阳职业技术学院获湖南省职业教育十一五重点建设项目6项。 精品专业：护理。该专业2004年1月被教育部、卫生部等6部委批准为“护理技能紧缺人才培养培训基地”,并被教育部确定为“卫生职业教学新模式课题组”成员单位;2005年4月被确定为“湖南省教学改革试点专业”;2006年10月立项为“院级精品专业”,同期被劳动和社会保障部确定为“职业核心能力培养培训试点专业”。     

新疆“十一五规划”突显职业教育

“推进新疆新型工业化进程，需要高精尖人才,但还需要一支掌握熟练技术的产业工人队伍，因此，自治区今后更应重视职业教育。培养更多的技能型人才。”这是近期在新疆维吾尔自治区“十一五规划”会议上各地代表普遍提出的建议。     

转型时期我国职业教育制度研究述评

了解我国目前职业教育制度的研究现状,有利于我国职业教育制度的改革与完善。文章首先从职业教育的历史研究、内涵及构成要素研究、关系论研究、比较研究、不同视角研究等五个方面分析了我国职业教育制度的现状,接着从研究目标、研究内容、研究方法等三个层次论述了我国当前职业教育制度研究所取得的成果,最后从研究目标、研究内容、研究方法等三个方面对职业教育制度研究的不足与展望进行了说明。     

意大利职业教育评述

文章指出,随着欧洲一体化进程的推动,意大利的职业教育也在不断进行改革,并有了很大的发展,形成了自己的特色：开放的、一体化的教育与培训制度;重视普通文化教育的课程设置;重视与“利益相关者”的合作等,但也存在一定的问题：中央与地方权限方面的矛盾,两党轮流执政的政治制度对政策的贯彻和执行带来了一些负面的影响;教师的缺乏和老龄化等。     

新疆维吾尔自治区职业教育“十一五”工作思路

总体思路:将《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发[2005]35号)和《自治区党委自治区人民政府关于大力发展职业技术教育与职业技能培训工作的意见》(新党发[2005]7号)文件提出的目标、任务具体化,制定和完善配套政策并进行大力宣传和逐一落实。通过对职业教育加强领导、明确体制、建立机制、重点突破等工作将我区职业教育引导到健康快速发展的轨道上来。主要工作:一是整合现有职业教育资源,建立符合新疆经济社会发展的职业教育体系;二是建立规范有效的职业教育管理体系以及符合市场规律的职业教育运行机制;三是统筹规划,加大投入,加强…     

全国职业教育工作会议提出“十一五”期间我国职业教育发展的目标任务和重大措施

我国职业教育的根本任务，就是培养适应现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动。[编按]     

杜威职业教育思想评述

美国著名教育家杜威从实用主义经验论的哲学角度出发 ,在对传统职业教育的批判中 ,指出职业教育在本质上是与以技能和实利为目的的专门的职业训练不同的 ,它应是帮助学生获得知识 ,发展智力 ,培养技能 ,提高修养的过程。要实现这个过程必须把综合课程和职业课程相结合 ,采用以主动作业为主的教学方法。     

“十一五”期间中央财政将投入140亿元发展职业教育

近日宣布，“十一五”期间，中央财政将投入140亿元发展职业教育，培养适应现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者。     

江苏“十一五”期间职业教育将呈集约化态势

根据规划，江苏省在“十一五”期间将大力发展职业教育，从三个方面体现集约化发展态势：一是以常州高等职业教育园区和苏州国际教育园区为代表，几所或十几所职业院校集群式发展，教育资源进一步共享和互补。     

论"十一五"期间促进企业参与职业教育的区域政策取向

调控企业参与状况的实质是调节某一经济范围中企业分担职业教育经费数量与形式的构成,调控目标是实现区域经济增长与企业参与职业教育之间的均衡,从基于DPE分析的企业参与职教行为调控模型出发,促进企业参与职业教育的区域政策应当是因地制宜、具有地方特色的策略组合;并以扩大企业技术人才需求、增大区域企业(群体)参与职教倾向、改善企业参与的区域环境为取向。     

国内成人教育研究评述

本文简单回顾了我国成人教育研究的发展历程,并对其现状进行分析,总结了其特点和发展趋势,剖析了现阶段存在的问题,最后有针对性地提出了几点发展策略。