写作角度略谈

写作角度也就是作者选择和处理创作素材的着眼点。明人董其昌在其《画禅堂随笔》中说:“山行见奇树,须四面取之。树有左看不入画,右看入画者,     

写作角度略谈

写作角度也就是作者选择和处理创作素材的着眼点。明人董其昌在其《画禅堂随笔》中说：“山行见奇树，须四面取之。树有左看不入画，右看入画者，前后亦尔”。他以画树为例，说明一个客观对象可以从不同的角度去表现它，而作者必须选择最适宜“入画”（足以表现“奇”）的某一“点”；这个“点”须“四面取之”，即须对事物进行多方面的观察才能确定。这同今天所说选角度意念是相吻合的。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，苏轼的这两句诗形象贴切地说明了由于作者选取角度不同，所反映的事物的情状境界亦随之不同。角度选得好不好，对文章能否完美、深刻地反映生活有很大的关系。我们在写作中，应该注意如何选好文章的角度。     

略谈议论文写作

夏丏尊和叶圣陶合编的《国文百八课》中有《议论文的主旨》一课：＂我们对于事物不妨怀抱和别人不相一致的见解,提出自己的判断来加以主张。但主张必有理由,为使大家信服起见,当然要把主张的理由透彻地反复论证。议论文的主旨就在论证作者的主张。＂议论文写作的关键在于论证作者的主张,也就是论点的论证。论证,包括论证结构的安排和论证方法的使用。论证是一个过程,安排好论证结构,使论证更有条理。     

个性化评语写作略谈

小学生评语的脸谱化、大众化倾向,使得评语的评价和激励功能减弱,评语评价的对象是"活泼泼的"个体,所以需要有"活泼泼的"特征。班主任个性化评语的写作需要关注学生的发展过程,抓住关键学生发展的关键点,追求语言和形式上的创新。     

小学生写作教学略谈

文章千古事,妙笔勤为之。功夫非天成,精进不怠懈。本文围绕小学生写作教学展开论述,对写作重要性、观察捕捉、阅读、练笔进行了一系列细致入微地解读。     

记叙文写作指导略谈

学生从开始学习写作时便写作记叙文,但是真正能将记叙文写好的学生却不多,写作记叙文,不但要在日常注意搜集素材,更应当在写作时注意结构的合理安排。记叙文也是写好其他类型文章的基础,教师在写作教学时,更要重视对学生记叙文的写作训练。     

小学生写作教学略谈

小学阶段是作文的起步阶段,学生写作的能力和习惯都还没有很好的形成。小学生作文"言之无物"是他们害怕作文的一个重要原因。在作文教学中,如何开掘学生的写作源     

略谈高中语文写作教学策略

本文探讨了高中写作教学存在的问题,认为教师要围绕写作教学中的三种重要文体记叙文、议论文和散文,开展行之有效的写作教学活动。     

英语段落写作略谈

段落是构成章的基本结构单位，要写好篇章，首先要写好段落，本将从题句，推展句及结论句的写作方法，段落的统一性和连贯性等方面讨论段落写作的问题。     

略谈当下高考作文写作

近几年来,全国各地的高考作文主要是以话题作文、命题作文、材料作文这三种形式来命题的。从形式上看,似乎每年都有变化,但其对考生写作能力的考查实质始终没有变。主题是否恰当独到,选材是否精妙出众,结构层次是否清晰,语言是否流畅得体,一直以来都是作文评价的着眼点。高考作文应该写什么？高考作文究竟怎么写？下面我谈谈自己的看法。     

选择角度写作

美国学者在福利·斯兰克所著《活的写作》一书,在美国很畅销。该书内容新颖,见解独到,材料翔实,图文并茂,可以使国内读者打开思路,开阔眼界,得到许多有益的启迪。我们征得译者同意,特选载其中一节,以飨读者。     

写作有角度

人们在拍照时，都十分注意选择一个好的角度。拿拍摄人像来说，可以正面拍，可以侧面拍，可以俯拍，也可以仰拍……而选择一个配有背景的好角度，拍出人物栩栩如生的表情神态，这对摄影者来说，至关重要。     

写作的角度

读了陈贤妍的几篇作文,可能你已经有了一些写作的感受。而且,我猜想你可能心里在感叹:写得真好!我在阅读她的几篇作文时,最大的感受就是:写作一定要选择好角度。     

略谈小学诗歌写作教学

为了更好地传承和弘扬中华民族的优秀传统文化,提高小学生的诗词诵读和欣赏水平,现行的小学语文教材共选取了约80首古诗词列入教学内容。因此大多数小学生都能背诵数十首古诗词,但小学生中会作诗的却寥寥无几。学生背诵起诗歌来有板有眼,而要他们写一首诗歌却非常艰难。为什么呢？因为写诗至少要具备三个要素：     

高中记叙文写作教学略谈

记叙文是高中阶段最常见的写作文体,亦是学生将来工作与生活各领域最常用的实用文体,所以在教学中,教师要帮助学生积累素材,以提高其记叙文写作水平。从写作语言、写作素材、写作手法、写作习惯四个方面展开论述。     

略谈学生写作的积累

在新课程理念的指导下，教师应帮助学生储备丰富的知识、健康的感情，为作文教学的厚积薄发做充分的准备。     

小学语文课堂写作教学略谈

<正>小学语文教学的目的是培养学生的阅读能力和写作能力。那么,如何培养小学生的写作能力呢?下面笔者结合自己多年的小学语文教学实践,谈一些做法。一、加强训练,学会积累写作的素材和方法写作绝对是一个熟能生巧的过程,就算有些学生没有写作的天赋,但是经过日积月累的训练,不但能学会积累写作素材、写作方法,而且能轻松地写通顺日记和同步作文。但是作为小学语文老师,在教学中一要想办法让学生提高写作水平,积累写作素材、     

激发英语写作兴趣略谈

兴趣是最好的老师,要想提高初中学生的英语写作能力,就必须重视培养学生对英语写作的兴趣,特别是在练习写作的初期。因此老师在教学生写作时要动脑筋、想办法,调动起每个学生的积极性。让他们都能积极地参与写作而不是被动地完成任务。本文结合多年教学经验谈谈如何激发学生的英语写作兴趣。