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走出理工科院校人文教育的误区:国外人文教育之启示 总被引:1,自引:0,他引:1
走出理工科院校人文教育的误区———国外人文教育之启示冯军1959年,思诺(C.P.Snow)在剑桥大学发表题为《两种文化与科学革命》的讲演,3年后,李伟斯(F.R.Leavis)在同一地方作了意义完全相反的演讲———《两种文化,思诺的意义》,前者大力... 相似文献
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长期以来,我国理工科大学生人文教育的状况不尽人意。许多高校尤其是理工科高校的人文教育课程在总体上受到轻视,由此制约了大学生人文素质的培养,制约了大学生综合素质的提高。本文分析了大部分理工科高校的人文教育课程设置的现状,分析对比了国外人文教育课程设置特点,尝试性的对建立适合我国理工科高校的人文教育课程体系提出了一些建议。 相似文献
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一个人的人文素养不是与生俱采的,需要长期的乃至终生的培育.因此,人文教育具有延续性和长期性.当前理工科高校的人文教育仍存在着一些问题和不足.理工科高校要增强大学生的人文底蕴,提升他们的人文素养,扎实有效地推进人文教育事业向前发展,就必须努力探索和建构人文教育的长效机制. 相似文献
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胡雪峰 《高等教育研究(成都)》2007,23(1):33-34,37
通过收集、查阅近几年关于理工科高校培养学生人文素质的资料,本文整理出专家学者对理工科高校培养学生人文素质的认识、学生人文素质教育的基本情况、培养学生人文素质的途径以及需要进一步解决的问题。 相似文献
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当前高校理工科专业由于重视程度不够,并且由于人文素质教育途径单一、师资力量匮乏、缺乏合适的教材等原因,致使学生人文素质教育受到影响.因此,高校理工科专业的领导和教师要提高思想认识,重视人文素质教育;要多途径、多角度地加强学生的人文素质教育;要加强师资培养;要编制合适的教材,完善人文素质类课程设置. 相似文献
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人文教育是使人性得到不断发展、不断完善的内在精神动力。理工科学生的成长要注重人文精神的培养。本文分析了人文教育对理工科学生的重要意义,对加强理工科学生的人文教育的途径进行了探索。 相似文献
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当代社会对人才的需求更加多元,以理工专业特色为主的高校也陆续开设了文科专业。理工类高校对学生人文素质的培养亟待加强,是与大学生人文知识、心理素质、行为能力、社会适应等方面面临的诸多问题相适应的。通过树立以人为本的教育理念、建设高素质的教师队伍、优化人文素质类课程、发挥图书馆综合信息的渠道作用等,高校可以提升人文素质教育的良好效果。 相似文献
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加强高校理工科大学生人文素质教育的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
人文素质教育是指通过对人类优秀文化的传授,使受教育者能洞察人生、完善心智、净化灵魂,努力提升道德精神境界,理解人生的意义与目的,找到正确生活方式的人性教育。文章阐述了人文素质教育的目的和意义、必要性和重要性,并提出了实施人文素质教育的方法与途径。 相似文献
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“卓越工程师”教育旨在大力培养高质量各类型的工程技术人才。但让人忧虑的是相应的“人文教育”仍被置于边缘化地位,得不到足够的重视。在阐释人文教育在“卓越工程师”培养中具有重要地位与价值的基础上,围绕“教育者、受教育者、教育内容和方法、教育环境”四个要素,可以建构人文教育路径,为“卓越工程师”培养奠定必要的人文基础。 相似文献
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曾景春 《高等工程教育研究》1989,(4):27-30
理工教育同人文教育的结合,是一个很重要的课题。本文拟借鉴科技史和教育史,并联系我国当前实际,谈谈两者结合的任务。一、理工科与人文学科是驱进人类文明的双轮理科是研究自然界各个不同领域的结构、作用和运动变化规律的科学。工程学科则是 相似文献
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李远贵 《四川教育学院学报》2000,16(1):10-13
加强理工科大学生的人文教育是现代高等工程教育发展的重要特点和主要趋势之一,是培养全面发展人才的重要途径。本文就加强理工科大学生人文教育的必要性、重要性,并结合我国理工科大学生人文教育的现状进行了初步探讨,提出相应的建设性途径、措施。 相似文献
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文章选取部分北京市理工科高校为研究对象,具体调查分析了大学生人文素质教育状况,由此指出加强其人文素质教育迫切而重要。北京市理工科高校应依托北京地域优势与地方特色,立足本校的国家(北京市)大学生文化素质教育基地或相关部门,全力构建具有本校特色的人文素质教育体系,即和谐的思想体系、分层次的课程体系、高素质的教师体系、丰富的校园文化体系、美好的校园环境体系。 相似文献
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人文素质教育是高校素质教育的有机组成部分。提出了营造理工科高校人文氛围和提高理工科学生人文素质的途径。 相似文献
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人文素质是理工科学生综合素质的重要组成部分。理工科大学生不仅要有扎实的专业知识技能 ,还应具备良好的道德品质、创新精神和人文修养 ,这才是 2 1世纪所需要的复合型人才。 相似文献
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劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,文章以理工科高校研究生为调查对象,采用问卷调查和实地访谈方法,研究发现:理工科高校研究生劳动教育存在研究生劳动知行矛盾、家庭劳动教育功能缺失、教师实施责任缺位以及学校统筹规划不足等现实问题。基于此,文章提出理工科高校研究生劳动教育育人成效提升路径,以进一步激发理工科高校研究生劳动意识觉醒,为国家培养高素质人才。 相似文献
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我国理工科院校人文教育的误区 总被引:5,自引:0,他引:5
冯军 《高等工程教育研究》2005,(5):50-52
第二次世界大战以后,发达国家理工科院校都积极加强人文教育。本文对照国外理工科院校人文教育的做法,指出我国理工科院校在人文教育的观念及措施上的偏误之处,并试图提出相应的改进建议。 相似文献