农村中小学债务形成原因

民进广东省委文教工委用了整整一年时间就广东义务教育发展分赴全省各地进行专题调研，在广东省“两会”上提交了他们完成的一份专题报告，他们发现：全省教育债务竞达73亿元。如梅州市欠债9亿元，茂名市教育债务约8亿元，吴川市教育欠债7．5亿元，所属学校几乎全部背负债务。     

当前我国农村中小学债务透析及其化解策略

2007年江苏省两会期间,吴成良、周玉梅、洪韩等十多位省人大代表、政协委员提交了关于完善农村义务教育经费保障机制,化解农村中小学债务的建议和提案,为此江苏省教育、财政部门专门邀请各位代表、委员召开座谈会讨论该问题,并随即开展了大规模的调研活动和债务摸底清算工作,目前江苏省正委托中介机构对调查所得数据进行核算,以为下一步化解债务工作做好准备。江苏的情况只是中国广大农村中小学债务问题的一个缩影。[第一段]     

试论当前我国农村中小学债务问题及其化解

农村中小学债务问题是当前阻碍我国农村义务教育健康发展的棘手问题,该问题的形成可以归因为农村义务教育经费保障机制的不合理与不完善、软预算约束下造成的学校扩张冲动和投资饥渴以及义务教育学校产权的国有性及其造成的浪费等.对此,政府应该承担起主要责任.并采取加快构建和完善农村义务教育经费保障机制、加强教育债务的风险监测和摸底统计工作、加快建立教育规划和财政投资的绩效评估机制等措施来加以化解.     

我国高校债务形成原因及风险化解

我国高校债务的出现是我国高等教育大众化发展的必然要求和举债兴教的结果。高校举债不仅改变了高校传统的筹资办学模式,而且其规模和速度前所未有。债务风险随着债务的快速积累而凸现,成为社会和政府重点关注和解决的问题之一。扩大基本建设、政府投入严重不足、高校收入单一以及高校间激烈竞争等是高校负债的主要诱因。强化政府责任、严格各方监管、确立财务风险预警、发挥高校自身优势和拓宽公共筹资渠道等措施是化解高校债务风险的有效保证。     

农村中小学辍学率反弹原因分析

党和政府一向重视义务教育的实施。近几年,随着我国综合国力的增强,政府进一步加大了对基础教育的投入,尤其是2007年的迎接国家督导检查工作,促使农村中小学办学条件得到了极大改善：不仅全部免除了农村义务教育阶段学生的学杂费,并对贫困家庭学生免费提供教科书、补助寄宿生生活费。今年的补助金额进一步增大。广大农民子弟目前入学就读的条件可以说有了空前改善。但是在这样的条件下,一些地方的辍学率反而出现反弹。那么,造成农村中小学特别是初中阶段辍学率反弹的主要原因是什么呢？     

农村中小学学生流失原因分析

近年来,农村学校学生人数急剧下降．以笔者所在学校为例,2005年在校学生近2000人,目前只有一半．周边县区农村中小学也多是如此,而且流失的学生大多数集中在中小学低年级．据分析测算,甘肃省小学阶段学生每年约以4．66％速度递减,到2015年在校生将减少171万．初中生每年约以2．3％的速度递减,到2015年在校生将减少122万．这是什么原因造成的呢？下面是笔者个人的一些分析．     

我国高校债务危机形成的原因及对策

我国高校自1999年起实施了扩招政策,跨越式发展的同时也普遍出现了巨额负债现象,严重阻碍了高校的健康发展。高校债务危机如何有效化解,已成为高校和社会必须面对的重要课题。政府要加大教育经费投入,构建支持高校发展的长效机制,高校要转变发展方式,加强管理,避免高校债务风险进一步扩大,促进高校可持续发展。     

我国高校债务形成的原因及解决对策

我国高校债务形成的主要原因在于高校扩招后基础设施建设投入需求强劲,而同期财政教育经费投入力度不足,贷款收益和风险不对等,财政教育资金使用缺乏绩效约束。要科学解决高校债务问题,政府、高校、银行应共同努力,合理分担责任。政府在加大投入的同时,应完善高校贷款管理办法,加强财务监管;高校应开源节流,积极筹措资金还贷;银行应积极参与债务重组,减免贷款本息;教育主管部门应推动高校转变办学理念,由外延式扩张向内涵式发展转变。     

农村中小学校园安全事故现状及原因分析

一、校园安全现状 云南省多为山区,学校分散,校园设施与卫生条件较差,危房比例较高,学生防范意识较弱,校园安全存在诸多隐患。《云南省学校师生非正常伤亡统计表》显示：云南省每年约有1500名师生非正常伤亡,其中死亡人数约为450人,80％以上的伤亡发生于中小学校。以保山市隆阳区为例,多年来,隆阳区教育局紧抓安全丁作不放松,每年坚持对辖区内学校安全工作全面部署,认真检查和落实,建立了校园安全工作长效机制,仍然避免不了安全事故的发生。笔者通过调查隆阳区中小学校2005～2007年事故伤亡情况,归纳出了三年内该区巾小学校安全事故的现状：     

农村中小学学生辍学原因与对策

近年来,农村落实了国家"两免一补"的政策,修建了不少寄宿制学校,各地政府及教育行政部门也在"控流保学"方面做了大量工作,农村中小学生的辍学率有所降低.根据2008年教育部第二次新闻发布会公布的数字,20D7年全国小学五年巩固率达到99.4%,比2002年提高了0.6个百分点,初中三年巩固率达到94.66%,比2002年提高了5.27个百分点.但是,该数据也反映了中小学辍学问题的严重性.     

农村中小学学生辍学原因与对策

近年来,农村落实了国家"两免一补"的政策,修建了不少寄宿制学校,各地政府及教育行政部门也在"控流保学"方面做了大量工作,农村中小学生的辍学率有所降低。根据2008年教育部第二次新闻发布会公布的数字,2007年全国小学五年巩固率达到99.4%,比2002年提高了0.6个百分点,初中三年巩固率达到94.66%,比2002年提高了5.27个百分点。     

农村小学寄宿生心理问题形成原因

为适应现代化教育的需要,越来越多的农村开设了寄宿制班级。据教育部门调查统计的数字显示：到现在为止,蚌埠市小学生总数为9．6万,其中小学寄宿生1．9万,约占在校生总数的20％;全市六年级在校学生为2．01万人,寄宿率达75％。但在开办寄宿制班的过程中,也暴露出一些问题。据调查显示,儿童心理障碍检出率高达20％,所以寄宿学生的身心健康问题应该引起我们的高度重视。     

农村小学寄宿生心理问题形成原因

由于家庭生活因素、情感因素的缺失,农村小学寄宿生承担着较大的压力与痛苦,存在一些心理问题。本文从农村小学寄宿生存在的心理问题入手,对其成因进行分析,并在此基础上提出几点解决农村小学寄宿生心理问题的有效策略。     

农村中小学初任教师流失现状及原因分析

近年来,农村中小学出现了严重的教师流失现象,其中,初任教师的流失现象尤为严重。教师流失严重势必会使当地教育质量滑坡,影响教育的均衡发展。本文认为,初任教师自身职业适应能力差、难以融入乡村学校文化,以及校方对初任教师缺乏支持与帮助、在管理方面欠民主等,是导致初任教师流失的主要原因。针对上述原因,本文提出了相应的解决办法和发展建议。     

部分农村中小学在校学生严重流失原因探讨

部分农村中小学在校学生严重流失原因探讨李建忠近年来，在一些农村中小学，特别是在边远、贫困地区的农村中小学，在校学生流失现象相当严重。据笔者了解，自前年秋季到去年夏季的一学年内，某县就流失了１６００多名在校中小学生。仅某乡一所初中，学年初在校学生近４０...     

中小学问题学生形成的原因及教育对策

问题学生是指学校中那些成绩不突出,纪律意识差,心理不健康的学生。他们有的因家庭困难,自卑心理严重;有的因生活在单亲家庭,性格孤僻;也有的因成绩差,自暴自弃。他们远离校园活动的中心,长期得不到老师的关爱、同学的尊重,心理承受着极大的压力,形成了学校中特有的问题学生。如何对问题学生进行教育转化工作呢？笔者结合自己的工作实践,谈点浅显的对应之策。     

中小学待进生形成的原因及对策

在教学实践中,常会遇到一些思想偏激、我行我素、不思进取的学生,如果用合理的方法及时加以矫正,这些学生就有可能转变思想、健康成长,反之则会误入歧途。我们将这类学生称为“待进生”。本文探究分析了待进生形成的各方面因素,并提出学校、家庭、社会三个方面紧密配合,通过开展社区教育,开设家长学校,完善学校管理体系,优化评价机制等转变策略,以期铲除影响学生健康成长的不良“土壤”,有效预防待进生的形成,并实现待进生的转化。     

农村后进生的形成原因与对策

本文分析农村后进生形成的原因,以及其行为表现,探索班主任教师根据后进生的特点实行转化的有效途径。班主任需要了解学情,给予学生温暖、关心,使学生走出阴影,增强自信,重新投入到学习中来,更要与科任教师、家长密切联系,形成教育网络,最大限度督促学生,使其走上正轨。     

城郊农村NEET族形成的原因

"NEET"是"Not in Education,Employment or Training"的缩写,指既没有正式工作,也没有在学校里上学,更没有去接受职业技能培训的人。近几年,在经济发达地区的城郊农村出现越来越多的NEET人员,这不利于城郊农村持续发展。该文结合对浙江部分地区的调查,提出城郊农村NEET人员的社会化过程中家庭、学校、同龄群体、大众媒介这几个外界环境因素共同作用,造成其文化目标与制度化手段不匹配,导致这几年"城郊"这个区位出现NEET族。     

看当阳如何剥离中小学债务

2003年7月10日,当阳市私营业主赵小青与当阳市教育局、财政局就北门小学1996年兴建运动场所欠的38323元工程款签定偿还合同,当阳市教育局、财政局代表市政府接管这笔由北门小学承担的债务。至此,当阳市义务教育阶段86所中小学2666万元债务整体移交给当阳市政府,全市中小学债务剥离完毕。 当阳市于1994年普及九年义务教育。同许多地方一