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与时俱进与解放思想、实事求是的内在统一性,使党的思想路线形成完整的科学体系;把与时俱进纳入党的思想路线,使党的思想路线更加具有鲜明的时代特征和新的思路与活力。 相似文献
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与时俱进与解放思想、实事求是的内在统一性,使党的思想路线形成完整的科学体系;把与时俱进纳入党的思想路线,使党的思想路线更加具有鲜明的时代特征和新的思路与活力. 相似文献
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杨文富 《黔东南民族师专学报》2004,22(2):1-3,12
在当前改革开放的不断深化和社会主义现代化建设全面推进,深刻理解和贯彻解放思想、实事求是、与时俱进这一思想路线,是不断克服思想保守性的需要,是不断解决中国现实问题的需要,是我们不断进行马克思主义理论创新和实践创新的需要,是保证我们党永葆蓬勃生机的需要。 相似文献
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金志刚 《黄河科技大学学报》2004,6(1):62-65
解放思想、实事求是、与时俱进,是坚持党的思想路线的根本要求,是党的思想路线的精髓。解放思想是对实事求是的坚持和发展;与时俱进是对解放思想实事求是的坚持和发展;解放思想、实事求是、与时俱进是一个永恒的课题。 相似文献
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人类实践是不断发展的 ,马克思主义理论必须随着实践的发展而发展 ,与时俱进是江泽民关于对马克思主义理论品质的新思想、新观点、新论断。马克思主义与时俱进 ,就是坚持马克思主义基本原理与本国具体实际相结合 ,坚持解放思想实事求是的思想路线 ,坚持紧跟时代勇于创新的科学精神 相似文献
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李瑞平 《贵阳学院学报(社会科学版)》2001,(4)
解放思想、实事求是是党的思想路线 ,马克思主义具有与时俱进的理论品质。中国共产党领导中国人民 80年奋斗的全部实践活动 ,都体现了解放思想、实事求是、勇于创新和与时俱进的理论风格和特点 ,中国共产党领导中国人民 80年奋斗取得的每一项伟大成就 ,都是解放思想、实事求是、勇于创新和与时俱进的产物和体现。 相似文献
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<正>在推进素质教育的过程中,为了更快更好的培养出大批的创新型人才,我们应该搞好三个更新,即教育理念更新,教育艺术更新,教学知识更新。1.教育理念更新唐代大文学家韩愈在《师说》中用"传道、授业、解惑"对教师的职能作了精辟的概括。教育是发展的,中国教育发展到今天,教 相似文献
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贺春梅 《延安教育学院学报》2003,17(4):23-25
学习贯彻党的十六大精神,全面建设中国特色的更加富裕明的社会主义小康社会,最关键的就是实践“三个代表”重要思想,实事求是,解放思想,与时俱进。 相似文献
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朱红晖 《广西大学梧州分校学报》2005,15(1):38-40
本文从唯物论和辩证法的角度对解放思想、实事求是、与时俱进所具有的哲学内涵和辩证关系进行了浅析。从理论和实践相联系的观点出发,指明了解放思想、实事求是、与时俱进既是邓小平发展观的精髓,又是科学发展观的精髓。作者指出了科学发展观提出的依据,认为科学发展观是发展观上的与时俱进,科学发展观的本质是以人为本的协调发展观。 相似文献
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阐述了坚持党的思想路线,解放思想、实事求是、与时俱进的关键是坚持与时俱进.坚持与时俱进必须不断根据实践的要求,开拓进取,大胆创新;与时俱进是对党的思想路线的新发展;开拓创新为党的思想路线增添了新的内涵. 相似文献
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在当前改革开放的不断深化和社会主义现代化建设全面推进,深刻理解和贯彻解放思想、实事求是、与时俱进这一思想路线,是不断克服思想保守性的需要,是不断解决中国现实问题的需要,是我们不断进行马克思主义理论创新和实践创新的需要,是保证我们党永葆蓬勃生机的需要. 相似文献
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教师在以往的教学实践中,只重视自己的“教”,忽视了学生的“学”,这是教学行为最大的弊端。课改把学习方式的改变放在重要位置,我们施教者就首先应从教育理念、教学方法、教师角色等几个方面实现“自我更新”。以学生为主体,因材施教,一切为了每位学生的健康发展。 相似文献
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范志轩 《自贡师范高等专科学校学报》2004,19(1):31-35
与时俱进是马克思主义的一个宝贵的理论品格,也是中国共产党最可宝贵的理论品格,是我党永葆生机的源泉。要做到与时俱进就必须坚持解放思想,实事求是的思想理论武器,着重进行理论创新,牢牢把握住执政为民的本质,在实践中不断推进我国社会主义现代化建设取得新的更大更辉煌的成就。 相似文献
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解放思想、实事求是、与时俱进是我们党历史经验的凝结,也是时代发展的要求。我们党在领导中国革命、建设和改革的伟大实践中,始终坚持把马克思主义基本原理和我国具体实际相结合,形成和发展了党的思想路线。毛泽东同志把它表述为"实事求是";邓小平同志把它发展为"解放思想、实事求是";江泽民同志结合新的历史条件,进一步把它概括为"解放思想、实事求是、与时俱进"。与时俱进,就是党的全部理论和工作要体现时代性,把握规律性,富于创造性。"与时俱进"与"解放思想、实事求是"是辩证统一的关系。 相似文献
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教师的知识更新包含了两个层面的内容,一是打破。二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法,建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。知识更新何以要强调打破?这主要是因为教师除了拥有一定量的书本知识。还有一种对教育教学活动产生直接、深刻影响的知识形态。许多学称之为教育的个人实践知识, 相似文献