课堂教学评价着重从"六个方面"入手

过去课堂教学评价多把目光集中在教师身上,看教师的引导,看教师的讲授、提问,看教师的教学流程,看教师的教学基本功和课堂组织能力……而学生的表现则常常被忽视.实施新课改,教师的角色变了,教与学的方式变了.笔者认为,课堂教学评价也要相应改变,教学评价着重从"六个方面"入手.     

语文教研员应当怎样评价一节课

教研员是教师的指导者,教改的引领者。长期以来,教材分析、听课评课、组织公开教学是教研员的基本工作内容和方式。评课是对上课教师的课堂教学是否确立现代教学观,和对其课堂教学的得失、成败进行评议的一种活动。教研员通过听课、评课活动,能提高教师的教育教学水平,提升教师的教育教学素养,促进教师改进教学实践,深化课堂教学改革。根据自然学科的特点,教研员如何准确地、客观地评价一节课？一般我们做到四个看：看教学目标、看教学活动的设计、看学习过程和看课堂教学效果。     

小学数学以＂大问题＂引导学生学习的课堂教学评价

小学数学课堂教学是小学数学教育的主阵地,小学数学课堂教学的评价标准直接影响教师的教学行为,具有极强的导向作用。那么,小学数学课堂怎样的评价才能促进学生可持续性发展呢？在教学过程中,我们努力寻找一种评价方式与数学学习互动相长的模式,竭力营造学生可持续性学习的评价环境,引导学生以健康心态,发展的眼光看自己,以自信、欣赏的眼光看世界。     

课堂教学评价方法初探

对教师课堂教学质量的优劣，运用切实可行的评价方法进行评定，对于提高我国现行的教师教学水平，提高课堂教学质量，并推动教学活动的开展具有非常重要的作用和意义。对于如何进行课堂教学评价可以从五个方面来进行考虑：一看是否具备扎实的教学基本功；二看教学思想与教学观念更新与否；三看教学方法是否多样化；四看对教材的理解和对教学的设计是否科学合理；五看教学效率的高下。     

化学课堂教学质量评价标准

课堂教学是学校教学工作的基本组织形式,是教师整个教学工作的中心环节。作为一个化学教师,只有正确掌握化学课堂教学质量评价标准,充分了解化学课堂教学的基本要求,才能对自己讲授的课和对所观摩的课进行科学分析,正确评价,才能发现自己和别人教学中的优缺点和经验教训,从而明确改进教学和提高课堂教学质量的途径。     

以学评教 教学相长

理想课堂的推进,改变了教学评价方式,评价的重心从看教师的教学素养、主导作用,转移到看学生的学习状态和主体作用。一、看学生讨论,评课堂教学的氛围学生讨论环节呈现小组合作学习状况,有助于营造课堂教学热烈而有序的学     

试论中学化学课堂教学的设计

课堂教学设计是教师为完成课堂教学任务而进行的教学规划。课堂教学设计的内容非常丰富,但概括起来包括教学目标的设计、教学过程的设计、教学板书的设计、教学效果的评价设计。教师只有精心设计好课堂教学的每一环节,才能获得最佳的教学效果。本文谨就中学化学课堂教学...     

＂评价＂点击孩子心灵的鼠标

小学数学课堂教学是小学数学教育的主阵地,小学数学课堂教学的评价标准直接影响教师的教学行为,具有极强的导向作用。那么,小学数学课堂怎样的评价才能促进学生可持续性发展呢？在教学过程中,我努力寻找评价与数学互动相长的支点,竭力营造学生发展的可持续性学习的评价环境,引导学生以健康心态,发展的眼光看自己,以自信、欣赏的眼光看世界。因此,对小学数学课堂教学的评价标准的探讨,意义重大。我觉得一节好课,应做到以下几个方面：     

课堂教学设计实效性差异根源的调查分析

教育是一项育人的伟大工程,学校日常课堂教学活动是教育的主阵地,教育靠教师的日常课堂教学活动来完成. 如何高质量的完成好,课前的教学设计如同建筑规划、工程设计、企业策划、商业谋划一样是决定教学成败的第一环节. 评价教师课堂教学的指标很多,但最根本的要看课堂教学的回报率多高?也就是每个学生的学习效度有多高?回报率(学习效度)的高低较大程度上取决于实施课堂教学过程前的教学设计,从这个意义上讲评价一个教师的业务素质,驾驭课堂教学的能力如何,就是看教师课堂教学设计的能力.     

略论现代英语课堂教学的本质及其评价的着力点

科学评价对教学改革起积极的指导和促进作用。大量实践证明，教师只有在正确认识课堂教学的本质，把握课堂教学评价标准的基础上才能对课堂教学作理性的分析、科学的评价，才能克服缺点，发扬优点，达到改进教学方式，提高教学效率之目的。因此，在当前基础英语教学改革的过程中，教师正确认识课堂教学的本质，找准课堂教学评价的着力点很有现实意义。     

俄语课堂教学中教师如何进行有效的教学评价

上好一堂俄语课是每一位俄语教师的职业梦想。在新课标教学理念的指导下,特别是在把班级授课制、小组合作教学与个性化教学相结合的俄语课堂教学中,教师的课堂教学评价作用巨大。教师有效的教学评价不仅影响学生对俄语知识、技能的学习和掌握,更直接影响到学生的学习习惯、学习动机、学习兴趣等非智力因素的发展。在俄语课堂教学中,教师如何才能做到有效的教学评价呢？个人认为应该注意以下三点：     

实施"优质课工程"提升教学水平

课堂教学是实施素质教育的主渠道,提高教师的课堂教学艺术水平是提高教学质程"是名师工程的前奏和序曲,建立教师课堂教学水平评价机制,必须从基层抓起,从基础抓起,开展扎扎实实的群众性教学评价活动,只有广大教师把提高课堂教学艺术水平作为职业完美的追求,才能迎来教育事业蓬勃发展的春天.     

从教师教学行为谈职业院校的有效教学

教师的教学行为是影响课堂教学有效性的关键因素。从构建和谐的师生关系、制定明确的教学目标、采用恰当的教学策略、建立合理的评价机制、坚持教学反思等几方面,阐述了教师教学行为对促进课堂教学有效性的作用。在教学中,只有着眼于关注学生的发展,才能达到新课标的要求,才能使教育效果有质的飞跃。     

对学科素质教育评课标准的几点思考

怎样评价一节课具备了素质教育的特征呢？现谈谈我们初浅的看法：一、教育教学目标应具有全面性在评价任何一堂课的教学目标时,首先看其是否既有完成本学科知识、能力、任务的教学目标,又有道德情操、审美情趣、操作技能、心理健康教育等带有共性特点的教学目标。二看这两个教学目标是否能有机地结合起来。教师在课堂教学中,做到既教书又育人。三看教学目标在实施过程中是否体现了全面性。二、教学过程应反映教师主导与学生主体的特点在课堂教学中看教师是否做到“三主”、“三自”、“三有”。三主：即在构建课堂教学过程时,明确教师为…     

如何评价教师课堂教学的质量

评价教师的课堂教学质量，要看教学基本功、教学思想、教学方法、教材处理、教学效率等几项因素。     

课堂教学有效性的审视与反思

课堂教学的有效性是学校教育的永恒话题。在“以学生为本”的课堂教学中,我们需要具备“为学而教”的教学意识与“以学论教”的教学评价观念。课堂教学的有效性一定要落实在学生的发展上。我们只有研究课堂教学的内在结构及其影响因素、重视教师“学科教学知识”的发展、提高教师科学施教的能力、理清课堂教学的评价标准,才能有效提高课堂教学的有效性。     

略论创新历史课堂教学

在基础教育阶段,课堂教学是实现教育与教学目标的主要途径。课堂教学评价对学校创新教育行为具有导向、激励、制约、调整的功能,是学校开展创新教育评价工作的一个重要组成部分,只有评价目标明确,项目制定正确,实施恰当,才能力求最大限度逼近课堂教学真实状况,既注意课堂教学普遍性要求,又尊重教师教学个性,鼓励教师进行创造性劳动,形成自己的教学特长乃至教学特色和教学风格;既把握一般课堂教学评价的基本内容,又与时俱     

初中物理课堂教学质量评估

素质教育的主渠道是课堂教学,为提高课堂教学质量和效率,应该对课堂教学质量进行评估。新课程对教师新的要求,促使教师不断提高评价。选择择适当的教学手段,更新教学方法,才能适应充满竞争的时代,才能增强学生的创新能力。     

教学评课艺术

教学评课艺术胶州市教委教科室李建强教学评课是一项经常性的教学研究活动,对于提高课堂教学质量,尤其是提高教师的教学艺术水平有重要意义。教学评课艺术的功能教学评课艺术主要有以下功能：一、教学评价功能,教师教学水平高低,关键是看课堂教学,因为课堂教学是提高...     

浅谈课堂教学评价语言的运用

正课堂教学评价语言是指在课堂教学过程中,教师对学生的学习态度和学习行为做出即时评价所使用的语言。在教学中,教师注重的是对学生进行宏观评价,如注重形成性评价与总结性评价、相对评价与绝对评价,而忽视了对学生进行微观评价。教师恰当地运用课堂教学评价语言有利于发挥学生的潜能、个性、创造性,而准确把握和运用课堂教学评价语言不仅是一种能力,还是一门艺术。那么,教师如何才能恰当地把握和运用课堂教学评价语言呢?笔者认为可以从