谈高等学校教师聘任制改革的观念创新与实践

当前，面临加入WTO后高等教育国际化和人才竞争国际化的挑战，深化高等学校教师聘任制度的改革迫切需要进一步解放思想，创新观念。章主要阐述深化高校教师聘任制度改革过程中的新观念、新思维，并对如何进一步改革提出了有益的意见和建议。     

学校新一轮中层干部聘任工作圆满结柬

为进一步深化干部人事制度改革,建立有效管用、简便易行的选人用人工作机制,着力造就高素质干部队伍,校党委制定下发了《2014年新一轮中层干部聘任工作实施方案》,对学校中层干部聘任工作提出了明确要求。     

山东省高校教师聘任政策环境分析

本文运用公共政策分析的理论和方法对山东省高校深化人事制度改革,实施教师聘任政策的社会、经济、制度环境进行了分析,并对山东省高校教师聘任制度改革的趋势进行了判断。     

我校人事分配制度改革的实践与思考

为了贯彻《教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见》中关于深化职业院校人事制度和分配制度改革，调动教职工积极性的精神，我校在2001年人事分配制度改革的基础上，于2005年初实行全员聘任，建立健全了按劳取酬、优劳优酬的分配体系，制定了《河北经济管理学校岗位聘任和岗位津贴制度实施方案》及11项配套制度。经过一年多的实践，我校人事分配制度改革取得初步成效，达到了预期的目的。     

美国教师聘任状况研究

我国大中小学正在进行教师人事制度的改革 ,力推教师聘任制。教师聘任制这种新型的用人机制 ,主要是使学校在完善多年岗位聘任制基础上进一步深化学校用人制度改革 ,逐渐实行聘任合同制。由于我国教师聘任制改革尚处于初期 ,且无历史经验可借鉴 ,由此国外的实践经验和教训对我国会有很大帮助。美国作为有代表性的西方发达国家 ,其在教师聘任制度方面的有些经验与做法是较为科学可行的 ,对我国的改革具有借鉴价值     

中国高校教育职员制度改革问题与对策初探

中国高等教育已迈入大众化阶段,高校规模不断扩大,事务日趋繁琐,管理工作难度增大。为优化高校资源配置,提高高校内部管理质量,中国于2000年开始进行高校教育职员制度改革。改革取得的成效有目共睹,但制度层面和实施过程中也存在问题,需要健全法律法规,完善分类聘任和薪酬制度,探索建立政府引导的自下而上的改革新路径,发挥高校教育职员改革主体作用,以进一步推进和深化高校教育职员制度改革。     

深化中小学职称评定改革 完善教师职务评聘制度

深化中小学职称评定改革完善教师职务评聘制度郭斧，赵义中小学教师职务聘任制度，是１９８６年国务院作出改革职称评定，在我国中小学首次实行的教师职务聘任制度。它的建立和实施，第一次明确了中小学教师的专业技术人员身份属性，提高了中小学教师的社会地位，改善了中...     

我校推进教师职务聘任制度改革的实践与思考

高校教师职务聘任改革的问题,已成为各高校人事部门特别关注的焦点。本文通过北京师范大学近五年来的教师职务聘任改革实践,探讨了教师职务聘任在"按需设岗,公开招聘,平等竞争,择优聘任,严格考核,聘约管理"的原则下,就如何进行创新与实践,提出了目前存在的问题及进一步深化教师职务聘任改革的思路。     

高校教师岗位聘任制改革问题与对策

改革开放近30年来,面对市场化与国际化,人才竞争越来越激烈。为迎接挑战,各高校进行了一系列的人事制度改革,职务聘任制度在广大高校逐步推行。本文就高校教师岗位聘任制度的特点,以及这一制度的实施现状和推行过程中出现的一些问题进行了总结,并针对出现的问题,提出了一些对策。     

美国教师聘任制状况研究

教师聘任制这种新型的用人机制，主要是使学校在完善多年岗位聘任制基础上进一步深化学校的用人制度改革，逐渐实行聘任合同制。我国教师聘任制改革处于初期，国外实践经验和教训我国会有很大帮助。美国作为有代表性的西方发达国家，其在教师聘作制度方面的有些经验与做法是较为科学可行的，可我国的改革具有借鉴价值。     

建立现代大学制度的重要之举--深化我国高校人事制度改革的政策建议

建立适应社会主义市场经济的人力资源管理制度,是建立现代大学制度的重要内容。深化高校人事制度改革,必须整体设计,教师与管理人员聘任改革同步推进,将教师聘任的权力和责任赋予院系,实行教师评价制度创新。其关键是实行科学管理,从以事为本转变为以人为本,从重数量和效益转变为重结构和素质,从人事管理转变为人力资源管理。     

科学高岗 优化地方高校教师队伍结构

本文结合宁波大学人事制度改革的实践,围绕师资队伍建设,阐述了地方高校在岗位聘任中的举措,分析了目前在岗位聘任中存在的矛盾以及面临的困惑,并提出了进一步深化人事制度改革、优化师资队伍结构的一些想法。     

对“十五”期间教师职务聘任制度改革的多维思考

本文从引入竞争机制、建立科学的评价机制和聘约管理三个方面总结了北京师范大学近五年来教师职务聘任改革的实践，并对改革过程中存在的争论和问题进行了讨论，据此提出了进一步深化教师职务聘任改革的思路．     

中小学教师聘任制度改革应注意的问题

1999年,国务院批发的教育部<面向21世纪教育振兴行动计划>中指出:"实行教师聘任制和全员聘用制,加强考核、竞争上岗."同年6月发布的<中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>中指出:"建立优化教师队伍的有效机制,提高教师队伍的整体素质.全面实施教师资格制度,开展面向社会认定教师资格工作,拓宽教师来源渠道,引入竞争机制,完善教师职务聘任制度,提高教育质量和办学效益."这两个文件明确了实行教师聘任制度的改革方向.考虑到我国中小学教师任用制度改革的实际情况,我们有必要对一些问题作进一步的思考,以利于教师聘任制度改革的深入发展.     

深入贯彻落实科学发展观开创中央企业宣传思想工作新局面——国资委副主任黄丹华在中央企业宣传思想工作会议上的讲话(摘要)

当前,中央企业改革发展处在一个新的阶段。要进一步增强做好新形势下中央企业宣传思想工作的紧迫感和责任感,主动适应深化公司制股份制改革和建立现代企业制度的新要求,主动适应参与国际化竞争和扩大对外开放的新特点,主动适应广大干部职工思想观念和利益     

高等学校教师职务聘任制改革现状与对策

分析高等学校教师职务聘任制改革现存的问题,提出解决对策。研究表明,高等学校教师职务聘任制存在对改革的认识不够深入,聘任制度形式单一,评价体系不够完善,制度落实缺乏有效督促等问题。可通过加强聘任制政策宣讲以深化认识,实施多样化的聘任方式以灵活制度,注重导向以优化聘任制评价体系,立法保障以完善聘后管理机制等策略完善高等学校教师职务聘任制。     

英国教师解聘制度述评

教师聘任制产生激励效力的关键，是对不同工作贡献的教师区别对待，以危机感与荣．誉感促使激励的实现。然而，在聘任制度不断深化的过程中，解聘问题成为不少地方和学校教师聘任改革的一个难点。     

高校岗位聘任制度改革的伦理审视

从伦理视角审视高校岗位聘任制度改革，分析高校岗位聘任制度改革的意义及存在的问题，提出推进高校岗位聘任制度改革应坚持的伦理原则。     

高校教师弹性待遇制度探讨

作者阐述了对高校教师待遇现状的认识,分析了当前高校教师待遇制度的弊端,从加强对福利待遇构成、教师需求、教师待遇影响因素的分析,加强岗位设置管理与聘任、深化高校津贴分配制度改革、深化教师职务聘任制改革等方面,对高校实施教师弹性待遇制度问题进行了初步探讨。     

深入贯彻落实科学发展观 开创中央企业宣传思想工作新局面——国资委副主任黄丹华在中央企业宣传思想工作会议上的讲话（摘要）

当前,中央企业改革发展处在一个新的阶段。要进一步增强做好新形势下中央企业宣传思想工作的紧迫感和责任感,主动适应深化公司制股份制改革和建立现代企业制度的新要求,主动适应参与国际化竞争和扩大对外开放的新特点,主动适应广大干部职工思想观念和利益诉求发生的新变化,