机电一体化特色专业建设研究——以南宁职业技术学院为例

以南宁职业技术学院为例,阐述机电一体化特色专业建设目标和思路,以及机电一体化特色专业建设实践及其成效,提出特色专业建设中存在的问题.     

机电一体化特色专业建设研究——以南宁职业技术学院为例

以南宁职业技术学院为例,阐述机电一体化特色专业建设目标和思路,以及机电一体化特色专业建设实践及其成效,提出特色专业建设中存在的问题。     

行业高职院校会计特色专业建设探索——以广西生态工程职业技术学院为例

分析了行业高职院校会计特色专业建设应考虑的因素,得出会计特色专业建设必须与办学历史、社会经济发展和行业背景紧密联系的结论;从专业建设理念、人才培养目标、课程体系建设、师资队伍建设等方面,对会计特色专业建设进行讨论。     

谈高职院校特色专业建设——以辽河石油职业技术学院特色专业建设为例

辽河石油职业技术学院依托辽河油田各企业,树立知识经营的理念,特色专业建设已经初具规模。办学贴近企业和市场,根据企业对人才的需求调整办学思路。学院在特色专业建设的定位、发展、过程和经验等方面都带有石油行业的鲜明特色,注重教育质量,搞好师资队伍建设,搞好教学改革创新,重视特色人才的环境建设,培养了大批企业和社会急需的合格特色人才。     

以特色求发展——以兰州职业技术学院建院初期特色专业建设为例

介绍兰州职业技术学院建院初期的专业建设基本情况,重点阐述特色专业,积极探索"校企合作、工学结合"的人才培养模式建设历程及成效,在一定程度上解决学院实训场地和设备不足问题,为学生提供真实的实训场景和就业岗位,实现学校和企业的资源共享。     

职业院校专业特色建设有效途径研究——以天津轻工职业技术学院安全技术与管理专业为例

针对职业院校专业建设过程中存在的不足之处,结合各院校的实际情况,探寻专业特色建设的有效途径,培养符合社会经济发展需要的应用型人才,是职业院校发展的必经之路.基于SWOT分析法,以天津轻工职业技术学院安全技术与管理专业为例,分析该专业的内部优势与劣势,外部的挑战与机遇,进而确定该专业开展特色建设的策略与方法,并对该专业开...     

特色专业与特色建设的探索与实践——以苏州经贸职业技术学院制冷空调专业为例

特色是一个专业赖以生存和发展的保证,是一个专业长期办学历史与文化的积淀。苏州经贸职业技术学院制冷空调专业除了办学历史较长外,在师资队伍建设、学生职业技能培训等方面成效较为显著。     

浅谈高职院校特色专业建设——以柳州职业技术学院环境监测与治理技术专业为例

在高职生源竞争日益激烈的大背景下,特色专业建设势在必行。本文以柳州职业技术学院环境监测与治理技术专业为例,论述建设特色专业,可以依据本校自身的资源优势,准确教育定位,以两门特色核心课程建设为突破口,通过校企共建开放性实训基地、打造特色专业师资等措施进行特色专业建设。     

职业学校特色专业建设探究——以北部湾职业技术学校民族陶艺专业建设为例

以北部湾职业技术学校民族陶艺专业建设为例,职业学校特色专业建设应依托地方特色产业发展,实施“校企合作、工学结合”的人才培养模式,突出实践技能培养,打造专兼结合的“双师”结构师资队伍,加强校企产学研合作,从而使特色专业办出特色,形成专业优势.     

职业学校特色专业建设探究——以北部湾职业技术学校民族陶艺专业建设为例

以北部湾职业技术学校民族陶艺专业建设为例,职业学校特色专业建设应依托地方特色产业发展,实施校企合作、工学结合的人才培养模式,突出实践技能培养,打造专兼结合的双师结构师资队伍,加强校企产学研合作,从而使特色专业办出特色,形成专业优势。     

特色专业建设探索——以红河学院国际经济与贸易专业为例

如何进行特色专业建设并办出特色与质量,是需要我们认真研究并为之付出努力的一个系统工程。本文以红河学院国际经济与贸易专业为例,介绍了特色专业建设的核心与目标,并阐述了围绕核心与目标展开特色专业建设的途径,最后提出现有特色专业建设中存在的不足及未来建设方向。     

特色专业及课程一体化建设研究——以广西水利电力职业技术学院汽车电子技术专业为例

以汽车电子技术特色专业建设为例,通过人才培养模式创新、人才培养方案修订、课程体系构建、实践教学设施完善、课程教学改革、师资队伍建设等方面,探索高职汽车类专业开展特色专业及课程一体化建设的模式。     

高职计算机网络技术专业特色建设的路径——以柳州职业技术学院为例

柳州职业技术学院计算机网络技术专业坚持校企合作、特色办学路线,通过开发企业项目课程、引入Seminar教学法、多方向多层次开展课外实训等措施,使专业人才培养更加切合社会的需要。     

关于会计与审计专业人才培养方案设计的几点思考——以四川职业技术学院会计与审计专业建设为例

专业人才培养方案是高职院校实施人才培养的"基本准则"。会计与审计专业是四川职业技术学院新开设专业。现针对会计与审计专业的特点及建设情况,提出关于该专业人才培养方案设计的几点思路,以期提升该专业在人才培养中的创新性与可行性,较好地服务于人才培养目标的实现及社会对会计与审计专业人才的需求。     

特色专业建设的理念与实践——以中国计量学院为例

在高校专业设置趋同、竞争日趋激烈的形势下,"特色决定生存"已经成为共识,如何处理专业扩张与特色建设的关系是每一所大学面临的难题。本文以省部共建高校中国计量学院为例,通过理念和实践两个层面对正确把握专业扩张与特色建设的关系进行了阐释。     

高职院校专业特色建设研究与实践——以无锡商业职业技术学院电子商务专业特色建设为例

特色专业建设直接关系到学校内涵发展,是提高人才培养质量的关键。无锡商业职业技术学院电子商务专业特色建设主要表现在创立五三融合电子商务人才培养模式,构建基于工作任务课程体系的人才培养方案,推行＂三位一体＂网上创业教育模式,创新＂五位一体＂实战教学体系新内涵和造就一支双师结构型优秀教学团队。     

连锁经营管理专业建设研究与探讨——以湖南商务职业技术学院为例

湖南商务职业技术学院在连锁经营管理专业建设过程中,以湖南省供销社为行业依托,针对连锁经营管理专业人才培养目标创立＂941＂、＂以需定课＂的人才培养模式,形成了一定的行业与专业特色。     

湖南省高职一流特色专业群建设绩效评价研究——以长沙商贸旅游职业技术学院为例

构建了高职一流特色专业群建设绩效综合模糊评判模型,并运用该评价模型对长沙商贸旅游职业技术学院的湘菜产业专业群、现代商贸服务业专业群和旅游服务业专业群三大省级一流特色专业群的建设绩效进行了实证分析与评价。结果表明,该校三大省级一流特色专业群的建设绩效综合评价值仅为3.94,其建设绩效有待提升,且三大一流特色专业群建设绩效存在一定的专业性差异,其中湘菜产业专业群的教育教学建设绩效评价最高,现代商贸服务业专业群与旅游服务业专业群建设中的服务贡献建设绩效综合评价最高。最后,提出了一流特色专业群建设相关建议。     

高职《会计电算化》教学初探——以铜陵职业技术学院为例

文章针对目前高职院校在开展会计电算化教学过程中普遍存在的问题,以铜陵职业技术学院为例,从分析学生、教师的现状以及教育目的入手,提出了在教学过程中应注重“实训为主,理论为辅;会计模拟实务与会计电算化实训相结合;以考促教、促学;培养学生自主学习能力”等教学理念,并对课程改革、软件升级、师资培训等方面提出了相关建议。     

特色专业建设的背景及专业特色的凸显——以市场营销专业为例

特色化、差异化发展是现阶段高等教育发展背景下专业发展的必然趋势。本文认为在特色专业建设中应注意加强学习,把握不同类型特色专业的建设目的;积极建设,创建品牌特色专业;广泛宣传,发挥项目的示范作用。同时通过对市场营销特色专业的分析,提出可通过凸显行业的特征、凸显所在地区的特征、凸显所在学校的定位、凸显自身的优势等途径来凸显专业特色。