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1.
李新芝 《四川师范大学学报(社会科学版)》2008,35(6):21-26
改革开放30年来,在创造性地运用马克思主义阶级分析理论分析和解决当代中国社会阶层结构演变出现的实际问题的过程中,邓小平、江泽民、胡锦涛成功地实现了马克思主义阶级分析理论的创新,构建了当代中国社会分层理论。 相似文献
2.
毛泽东对党的知识分子理论与政策的形成起了开拓作用，对小平对党的知识分子理论和政策进行了创新性探索，在此基础上，江泽民对党的知识分子理论和政策作了进一步发展，今后我党在制定知识分子理论与政策时还要注意几个重要问题。 相似文献
3.
江泽民对邓小平统战理论的新发展 总被引：2，自引：0，他引：2
陈承红 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2000,(5)
江泽民对邓小平统一战线理论的新发展 :分析了统一战线社会主义现代化建设中的战略地位 ,阐述了统一战线中处理各种矛盾的最基本原则 ,提出了“知识分子是先进生产力的开拓者”等一系列科学论断 相似文献
4.
社会发展是人类永恒的主题。在当今世界的社会主义国家中，其无产阶级政党的社会主义发展理论正确与否，决定该国社会主义事业的兴衰成败，以毛泽东、邓小平、江泽民为代表的三代中央领导集体，在半个多世纪的革命和建设实践中逐步形成和发展了新中国的社会主义发展理论。 相似文献
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6.
20世纪70年代末至21世纪初,从邓小平到江泽民,党的第二、三代中央领导集体在领导全党和全国人民推进当代中国社会发展的历史进程中,在什么是发展、为什么要发展、怎么样发展、如何评价发展方面全面实现了当代中国发展理论与时俱进的发展。这就是从发展即是工业化、发展是硬道理、发展关键是发展经济、“三个有利于”标准的邓小平发展理论,到发展即是新型工业化、发展是党执政兴国的第一要务、发展要有新思路和“三个代表”标准的江泽民发展思想。 相似文献
7.
以毛泽东为核心的党的第1代领导集体进行了具有中国特色革命理论的创新。以邓小平为核心的党的第2代领导集体进行了具有中国特色建设理论的创新。以江泽民为核心的党的第3代领导集体，坚持与时俱进，继续不懈地进行了一系列理论创新。 相似文献
8.
邸春玲 《黑龙江教育学院学报》2005,24(5):18-19
江泽民同志针对新的历史时期我国教育出现的新情况和新问题,就把教育放在优先发展的战略地位、实施科教兴国战略、加强教师队伍建设、全面推行素质教育和实施创新教育等一系列重大问题作了精辟的论述,丰富和发展了邓小平的教育地位论、教育战略论、教育主体论及教育目的论。 相似文献
9.
高飞 《黑龙江教育学院学报》2001,20(6):16-17,20
“中国的问题关键在党”是中国共产党三代领导人根据中国政治和社会发展的实际所形成的共识。由于党在不同历史时期所面临的形势和任务不尽相同 ,因而 ,党的三代领导人关于加强党的建设的思想也各有侧重 相似文献
10.
蔡连国 《黑龙江教育学院学报》2007,26(4):27-30
江泽民继承和发展了邓小平的教育理论,主要表现在坚持教育的基础地位,实施"科教兴国"战略;坚持教育的社会主义方向,大力推进素质教育;坚持教育的改革,努力实践教育创新;坚持教育的发展,构建终身教育体系和学习型社会;坚持尊师重教,进一步加强教师队伍建设。 相似文献
11.
毛泽东对在经济落后的东方大国如何建设社会主义，进行了长期的艰辛探索，取得了许多创新性的理论成果，丰富和发展了马列主义，为开拓有中国特色的社会主义经济建设道路奠定了理论基础，邓小平继承和发展了毛泽东思想，开拓性地创建了社会主义初级阶段理论，社会主义本质理论和社会主义市场经济理论，指明了建设中国特色社会主义的成功;之路，江泽民进一步丰富和发展了邓小平理论，特别是对社会主义所有制理论和社会主义分配理论有突破性创新，为把建设有中国特色的社会主义伟大事业全面推向21世纪指明了方向。 相似文献
12.
陈承红 《安徽广播电视大学学报》2004,(1):1-5
以江泽民同志为领导核心的党的第三代领导集体,高举邓小平理论伟大旗帜,系统总结了我国农村改革经验,并结合我国改革开放和社会主义市场经济发展的新形势,确立了我国跨世纪农业、农村发展目标,努力探索具有中国特色的农业、农村发展之路和农民的富裕之路,进一步丰富和发展了邓小平“三农“理论,为探索我国跨世纪的农村改革和发展道路奠定了坚实的理论基础. 相似文献
13.
在邓小平理论宝库中,有一个非常重要的理论,就是解放思想的理论。同志“在解放思想中统一思想”的论述,是我们党解放思想历史经验的新概括,是对解放思想运动规律的新认识,是对邓小平解放思想的新贡献,它使解放思想的理论在新世纪进入了新境界。学习江泽民同志“在解放思想中统一思想”的论述,对于在新的历史条件下列好地坚持党的思想路线,加强经济建设和党的建设;对于全党同志和全国人民以实际行动迎接党的十六大的召开,具有十分重要的意义。 相似文献
14.
王达宗 《思茅师范高等专科学校学报》2005,21(2):21-23
新时期，党在对邓小平精神文明建设思想继承的基础上，在许多方面又作出了新的发展，把精神文明建设放到社会主义现代化建设总体布局的重要战略位置，提升到了事关社会主义事业兴旺发达和民族振兴的高度，形成了一系列新思想、新观点，为全面建设小康社会提供了强大的精神动力和智力支持。 相似文献
15.
《新疆历史与民族宗教理论政策教程》是新疆高校思想政治理论课的一个重要组成部分,为了搞好教学工作,在教学改革过程中必须把马克思主义民族理论与中国革命具体实践相结合,新疆历史与民族宗教理论相结合以及与当前的国际国内形式紧密结合,同时,加强马克思主义民族理论教育,对于我们加强民族团结、促进社会稳定、维护祖国统一和实现各民族的共同繁荣具有重要意义。 相似文献
16.
《新疆历史与民族宗教理论政策》作为新疆高校思想政治教育理论课之一,对加强大学生马克思主义＂五观＂以及＂四个认同＂教育,促进民族团结具有重要的作用。调查显示《新疆历史与民族宗教理论政策》教学针对性与实效性仍有待于进一步增强,教学内容、方法、考核方式需要进一步多元化、丰富化,民汉学生教学应突出因材施教。 相似文献
17.
吾尔尼沙&#;吾甫尔 《湖北第二师范学院学报》2008,25(7):110-111,109
《新疆历史与民族宗教理论政策教程》是新疆高校思想政治理论课的一个重要组成部分,为了搞好教学工作,在教学改革过程中必须把马克思主义民族理论与中国革命具体实践相结合,新疆历史与民族宗教理论相结合以及与当前的国际国内形式紧密结合,同时,加强马克思主义民族理论教育,对于我们加强民族团结、促进社会稳定、维护祖国统一和实现各民族的共同繁荣具有重要意义。 相似文献
18.
戴芳 《金陵职业大学学报》2002,17(2):37-41
股份合作制是符合产权演进规律的公有制实现形式之一，该以原始献为基础，对毛泽东股份合作制经济思想的萌芽、邓小平股份合作制经济理论的形成，江泽民对股份合作制经济理论在实践中具体运用的分析，客观地反映了股份合作制经济思想的发展脉络。 相似文献
19.
党的三代中央领导集体对执政党建设的理论创新 总被引：2，自引：0，他引：2
王先俊 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2001,29(4):558-563
党的三代中央领导围绕“建设一个什么样的党，如何建设党”这一根本问题，对中国共产党执政以后的自身建设不断进行理论创新，取得了丰富的理论成果。其创新活动和理论成果，前后相继，逐步丰富，从一个重要方面反映了马克思主义与时俱进的理论品质，也体现了党的三代中央领导集体勇于和善于在实践中不断完善自己，与时俱进的精神境界。 相似文献
20.
郑文涛 《聊城师范学院学报》2004,(2):159-161
在新时期推进社会主义现代化的历史进程中，江泽民紧密结合时代形势和国情变化，与时俱进，勇于创新，在实践中主要从发展社会主义生产力的体制模式、动力路径、发展先导、战略步骤、价值标准等方面不断丰富和发展了邓小平的生产力理论。 相似文献