大学生人文关怀教育现状浅析

党的十七大报告中首次出现"人文关怀"和"心理疏导"等字眼,进一步丰富了思想政治工作的内涵。高校教育一直以人才培养为中心,其德育教育体系落后,存在诸多漏洞,其价值追求和发展方向并不明朗。为解放大学生思想,全国各所高校纷纷以"人文关怀"为主题,设计思政教育。现阶段,大学生人文关怀教育的发展仍在继续,无论是学校,还是教育研究学者,都非常重视人文关怀教育的改革问题。基于此,本文将结合大学生人文关怀教育现状,深度解析其问题和对策。     

人文关怀视域下的高校思想政治教育探析

人文关怀是高校思想政治教育的基本价值取向,由于传统的高校思想政治教育对大学生人文关怀的缺失,使得大学生在思想观念、理想信念、价值判断、道德修养、理论思维等方面存在诸多问题。以人文关怀加强和改进高校的思想政治教育,是提高思想政治教育实效性的必然要求。人文关怀视域下的高校思想政治教育要求教育者树立"以人为本"的教育理念,关注大学生的现实需求与心理健康,尊重大学生的个性发展,积极推进和谐校园文化建设。     

终极关怀:大学生思想政治教育探析

大学生思想政治教育在实践中效果不佳,主要原因是我们的教育者缺乏终极关怀,要做到终极关怀,教育者应该在教育中强调权利意识教育,批判性思维教育,认识学生的非理性认知以及提高个性培养的科学认识。只有认识到这几点,大学生的思想政治教育工作才能提高到一个更高的境界。     

高校政工干部应树立"以人为本"的教育观

高校政工干部是高等学校思想政治教育工作的核心,本文从"以人为本"这一概念入手,在探讨高校政工干部工作的内涵和意义的基础上,提出政工干部应树立"以人为本"的教育观,在大学思想政治教育工作中体现对大学生的终极关怀。     

做好转型时期大学生思想政治教育工作的对策研究

转型时期社会出现的新情况、新变化,对大学生的思想、行为产生了强烈的冲击,大学生的思想行为也表现出明显的时代特征．对大学生的思想政治工作带来新的挑战,思政工作者必须积极应对,从心理、精神、传统文化、人文关怀等层面进行创新,加大对大学生的思想政治教育。     

马克思对黑格尔“终极关怀观”的改造——从“绝对精神的自由”到“自由个性的全面发展”

马克思对黑格尔人生价值三大课题:人类终极关怀的依据何在、谁是终极关怀的主体、怎样实现人的终极关怀的再思考中,批判地吸收并超越了黑格尔思想中的人类意义,对人类终极关怀的理论进行了大胆合理的改造.     

新时期大学生思想政治教育工作探析

文章通过对当前大学生思想政治教育工作中存在的问题进行分析,针对新时期对大学生进行思想政治教育工作要注意的问题,提出了四点对策:培养大学生的自我教育能力、始终坚持以人为本、加强对大学生的终极关怀、加强通过网络进行教育.     

马克思对黑格尔“终极关怀观”的重构

马克思对黑格尔人生价值三大课题:人类终极关怀的依据何在?谁是终极关怀的主体?怎样实现人的终极关怀?的探讨的再思考中,批判性地吸收并超越了黑格尔思想中的人类意义,重构了人类终极关怀的新理论.     

儒家思想在思想政治教育中的运用与借鉴

随着商品经济和科学技术的迅猛发展,人们的精神安顿和终极关怀的问题日益凸显。科学、有效的思想政治教育是解决终极关怀问题的重要手段。在中国悠久的文化历史中,儒家形成了一整套终极关怀理论。从儒家终极关怀理论中汲取智慧、联系实际加强和改进思想政治教育,将这两方面有机地结合起来,是解决现代人终极关怀的一条有效途径。     

儒家思想在思想政治教育中的运用与借鉴

随着商品经济和科学技术的迅猛发展,人们终极关怀的问题日益凸显。科学有效的思想政治教育是解决终极关怀问题的重要手段。从儒家终极关怀理论中汲取智慧,联系实际加强和改进思想政治教育,是解决现代人终极关怀的一条有效途径。     

论当代大学生终极关怀意识的缺失与培养

培养学生的终极关怀意识及引导学生去关注存在本身并努力祛除生命的遮蔽,应是教育的一个基本出发点。然而,目前大学生的终极关怀意识淡薄和缺失已成为当代教育的一大痼疾。只有全面改革和转变教育观念、教学内容和教学过程以及教育者角色,才能逐步培养其终极关怀意识,使大学生走向最高的生命境界。     

《高校思想政治教育要着眼于大学生的全面发展》

一、高校思想政治教育要着眼于大学生的全面发展，就必须树立以大学生为本的思政教育新理念，注重思政教育终极价值关怀的实现。     

人文关怀在大学生思想政治教育中的现状及实践途径

文章基于对大学生思想政治教育中"人文关怀"的内涵及相关理论的阐释,总结现今大学生思想政治教育中存在的人文社会实践不足、价值取向失衡、教育内容缺失、方法形式简单、忽视大学生感受和需求多层次性及个体差异性、缺乏心理支持与载体等一系列问题,并就问题成因做了剖析,进一步论述了在大学生思想政治教育中实现"人丈关怀"理念的必要性,并从明确教育目标、完善教育内容、树立学生主体的教育现念、加强和改进大学生心理健康教育、建设富有人文气息的和谐校园文化等方面有针对性地提出了一系列举措.     

是出路还是“鼠洞”——卡夫卡笔走荒诞之路

出于时代危机和个人身份认同等原因,卡夫卡在家庭、爱情婚姻、事业等方面出现了诸多危机,产生了深切的孤独感、陌生感、恐惧感和负罪感。当作者站在终极立场上关怀人类时,更是加深了这种种感受,而这一切都决定了卡夫卡在艺术领域的"荒诞"表现。在"重新审视人类"的过程中,卡夫卡形成了极具自家风格的荒诞艺术体系。     

大学生思想政治教育中人文关怀的几点思考

党的十八大报告关于"加强和改进思想政治工作、注重人文关怀和心理疏导,培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态"指示精神的提出,彰显了我党以人为本的执政理念,明确了大学生思想政治教育创新方向,开创了大学生思想政治教育新局面。通过对国内大学生思想政治教育中人文关怀缺失情况进行深入考察;并广泛借鉴国外发达国家先进经验;立足基本国情,提出了落实渗透式教育、强化大学生实践能力以及推进思想政治教育合力等解决路径。     

艺术与人生的终极关怀

艺术,就是对人类自身的心灵世界的认识、掌握与表达.在德裔美籍生存主义哲学家保罗·蒂里希看来,艺术不是一种普通的人文关怀,而是一种最深刻、最表现人类特性的"终极"的人文关怀,也即他所独创的"终极关怀".终极关怀则要从有限的存在中去寻找或发现无限的存在:一般关怀要求单独地占有对象,而终极关怀永远不能占有终极.     

大学生思想政治教育中人文关怀的有效途径

新形势下大学生思想政治教育中存在人文关怀缺失的现象.因此,教育工作者可以通过加强教师队伍建设、建立良好的师生关系、更新教育理念、营造良好的"人文关怀"环境等途径进一步加强和改进大学生思想政治教育.     

浅谈大学生思想政治教育中人文关怀的实现

人文关怀是高校思想政治教育存在和发展并发挥其针对性和实效性的必然要求。当前,大学生思想政治教育中人文关怀的实现还存在各种问题,大学生思想政治教育人文关怀的实现需要加强校园文化建设,树立以人为本的理念,以及完善大学生就业指导系统和心理健康教育体系等方面,来促进大学生思想政治教育中人文关怀的实现。     

浅谈大学生思想政治教育中人文关怀的实现

人文关怀是高校思想政治教育存在和发展并发挥其针对性和实效性的必然要求.当前,大学生思想政治教育中人文关怀的实现还存在各种问题,大学生思想政治教育人文关怀的实现需要加强校园文化建设,树立以人为本的理念,以及完善大学生就业指导系统和心理健康教育体系等方面,来促进大学生思想政治教育中人文关怀的实现.     

浅谈对“90后”大学生思想政治教育的对策

随着"90后"进军各大高校,成为高校的主力军,高校在教育教学效果等方面出现不同程度的问题,特别是思想政治教育,效果不甚理想,对高校教育和"90后"异常行为,社会舆论也向一边倒,指责声、质疑声音不断.高校面对新生代主力军"90后"大学生的思想政治教育责任显得异常的艰巨和重要.高校应加紧深入研究"90后"大学生的个性特征及其原因,有针对性的探索出新的教育模式、教育方法,结合人文关怀教育,引导"90后"大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观.