中职语文教学中开展创业教育的思考

培养中职学生创业意识和创业精神,提高和增强学生的创业基本素质和创业能力,是中职语文教学的重要内容之一。本文根据作者的教学实践就中职语文教学中开展创业教育的重要意义、有关注意事项等谈了自己的一些看法。     

基于市场营销专业教学的创业教育研究

基于专业教学基础上的创业型人才培养方式,是目前符合中国国情实际特点的创业教育的新途径。而在市场营销专业中开展创业教育有着其他专业无法比拟的优势,主要有专业优势、协同优势以及创新优势。基于市场营销专业教学的创业教育的实现途径有三个：构建培养创业能力的课程体系和实施具有创新性的教学方法以及营造良好的创业教育实践氛围。     

中职学校如何开展创业教育

针对目前中职生普遍缺少社会实践和锻炼的问题,对中职学校如何开展创业教育,引导学生参加创业活动,提升学生关键能力提出几点意见和建议。     

开展大学生创业教育的思考

一、创业教育的提出 2006年10月11日,十六届六中全会上通过的<中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定>中指出:"增强全社会创造活力,形成万众一心共创伟业的生动局面.……使全社会……创业活动蓬勃开展.     

中职学校开展创业教育探析

开展创业教育,不仅对于大学生而言是重要的,对于中职学生同样是非常必要和十分重要的。中职学校创业教育应有别于大学和高职院校的创业教育模式,立足于创业意识的培养,以创业能力培养为核心,创新创业教育体系。     

中职创业教育发展的必要性和实践思考

创业教育是中职学校就业教育理念的提升,是中职学校发展的必由之路。本文主要从创业教育的历史背景;中职学校实施创业教育的必要性;中职学校在创业教育方面的实践探究三个方面阐述在中职学校开展创业教育是时代的需要。     

对开展大学生创业教育的思考

开展大学生创业教育要加强领导,出台文件;要依据专业实训中心选取创业点;要多渠道融资,设立创业基金;要打造教师创业团队;要把创业教育纳入教学计划;要对学生进行挫折教育;要宣传创业讲座,要开展创业竞赛;要建立大学创业孵化园;要教育学生正确处理就业与创业的关系.     

谈中职学校如何开展创业教育

开展创业教育是提高学生就业层次、应对多变的就业环境和激烈的竞争挑战的必然选择,是提高职业教育办学质量、培养高素质劳动者的重要途径。本文以烟台一职专创业教育工作开展情况为例,对中职学校如何开展创业教育进行了分析、研究。     

谈中职学校如何开展创业教育

开展创业教育是提高学生就业层次、应对多变的就业环境和激烈的竞争挑战的必然选择,是提高职业教育办学质量、培养高素质劳动者的重要途径。本文以烟台一职专创业教育工作开展情况为例,对中职学校如何开展创业教育进行了分析、研究。     

关于市场营销专业创业教育科学化的几点思考

当前我国高校市场营销专业创业教育存在着创业教育未获得应有的重视、创业教育机制不完善、缺乏优化的创业教育环境和创业教育师资培训亟待加强等主要问题。高校要提高市场营销专业创业教育水平,就需要全方位的政策鼓励与社会支持,切实增强教师队伍的创业意识和创业能力,不断完善多样化和个性化的培养方案。     

高职市场营销专业创新创业教育教学方法的思考

创新创业教育在高职院校已取得了显著的成就。正确理解创新创业教育内涵,与专业教育有机融合,选择适宜的教学方法,是目前创新创业教育的重要工作。本文通过运用以学生为主体的"复合式"教学方法阐述了对高职市场营销专业创新创业教育教学方法的思考。     

高职院校开展创业教育的思考

创业教育是以培养创新创业型人才为价值取向的新的教育思想和教育理念。高职院校在人才培养目标和模式、学生能力结构素质特点、与区域产业紧密结合以及师资队伍结构等方面更有条件开展创业教育。高职院校开展创业教育必须创新教育理念,提升认识水平;强化组织领导,完善教育体系;改革评价模式,激励创业激情;开发创业教育课程,开展创业教育实践活动;培养选拔师资队伍,强化就业创业指导。     

高职院校开展创业教育的思考

创业教育已成为国际教育的一种普遍趋势。高等职业技术院校开展创业教育,对于推进我国高等职业技术教育的健康发展,促进全面建设小康社会的进程,具有十分重要的意义。高职院校开展创业教育,要树立明确的创业教育指导思想,实施有力的创业教育组织领导,构建科学的创业教育办学模式,探索灵活的创业教育运行机制,建设足够的创业教育实习基地,营造浓郁的创业教育校园氛围。     

对于独立学院开展创业教育的几点思考

大学生创业及高校开展创业教育已经成为各大高校日益重视的问题,本文从高校创业教育的问题与现状出发,探讨新形势下,独立学院如何进一步认识到创业教育的重要性,提高创业教育实效,从而提高大学生创业的水平和创业的成功率。     

对高等学校开展创业教育的理性思考

近些年来,高等学校在思想上对开展创业教育十分重视,但在具体的落实过程中还存在着不少困难。一是创业教育体系薄弱,在课程设计和教学方式上还存在不少短板;二是资本市场不够完善,融资困难,缺乏对创业必要的资金支持;三是服务机构建设落后,没有信息、咨询等相关的服务机构,对学生的创业形成了制约。     

开展第二课堂活动提高中职生就业创业能力

本文针对当前中等职业学校学生的心理发展和就业创业心理状况,对中等职业学校如何围绕学生的就业创业问题,开展第二课堂活动进行了探讨。     

开创中职生创业新路

在全国就业形势日益严峻的大环境下,自主创业不仅仅是实现学生个人成功梦想、完成财富积累的一种手段,它同时也肩负着为国分忧的社会责任。中职教育本身就是平民教育,是老百姓的饭碗教育。中职学校更要肩负起所承担的社会责任,全面落实"以服务为宗旨、以就业为导向"的办学方针,以"全面提高学生素质,努力增强学生社会竞争力"为育人目标,通过开设创业类课程、创业实验班、创业实训等形式,强化学生的创业意识,激发学生的创业热情,提升学生的创业素质,为国家培     

在烹饪专业开展创业教育的几点认识

在中等职业学校开展创业教育,能够很好地体现职业教育的办学方针.实践证明,在中等职业学校开展创业教育,培养学生的创业能力和就业能力,是完全可行的.     

基于就业导向的市场营销教学思考

新的经济形势下,公司对中职院校市场营销专业即学生提出了新的工作要求,重点看中学生的知识及能力的整体素质。但是,现在中职院校的市场营销专业的教育无法达到社会的要求,改革应该涉及几个方面,比如教学方法,实践条件和教师方面,这样才能满足和适应经济的发展要求,为学生的未来就业打下坚实的基础。     

中等职业学校开展创业教育的研究与实践

职业学校应该为社会提供创业教育的服务,订单办学先进学校同样需要实效的创业教育;通过产学结合教学形式将创业教育贯穿于整个中职教育阶段,是实现学生就业和创业的有效途径.文章分析了中职学校开展创业教育的重要性,介绍了运用自行开发的<职业生涯规划岗位认识交互系统>使学生认识岗位,实现多个专业合作到形成产学结合教学链等形式的创业教育的实践与探索.