改善高校思想政治理论课教学效果的对策研究

高等教育发展的新形势要求高校必须努力增强思想政治理论课教学的实效性和吸引力,充分发挥思想政治理论课教学在大学生思想政治教育中的主渠道、主阵地作用。高校要采用多种教学方式和手段,以增强思想政治理论课的实效性和吸引力;要转变传统的教学观念,落实实践教学内容;要改变传统的思想政治理论课考试评价方式和手段：要加强理论学习,提高思想政治理论课教师的素质。     

论影响高校思想政治理论课教学效果的原因及对策

高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,然而,由于种种原因,思想政治理论课的教学效果却不够理想,本文就影响高校思想政治理论课教学效果的原因,解决问题的对策进行了探讨。     

影响高校思想政治理论课教学效果的原因分析

新课程设置方案已实施两年了。为适应新的要求,提高思想政治理论课教学的针对性、实效性和吸引力、感染力,充分发挥高校思想政治理论课教学在大学生思想政治工作中的作用,各高校政治理论课教师做了大量卓有成效的工作,但目前高校思想政治理论课教学效果仍不容乐观。本文从多角度进行探讨分析影响高校思想政治理论课教学的原因。     

影响地方高校思想政治理论课教学效果的原因及对策

目前,地方高校思想政治理论课多以大班上课,形式枯燥,教师缺乏责任心,学生以副科视之,兴趣索然,严重影响了该课的教学效果。因此需要加强对思想政治理论课教师的培养,改进教学方法,激发大学生的学习热情,才能提高其教学质量。     

影响高校思想政治理论课教学效果的因素分析及措施选择

当前影响高校思想政治理论课教学效果的主要因素：一是教学内容不够生动、鲜活,二是教学形式单调、呆板。我们要通过加强理论研究、密切联系实际、选取新颖例证来丰富教学内容;通过改进教学方法、采用先进教学手段、提高课堂教学艺术来创新教学形式,从而提高思想政治理论课的教学效果。     

影响思想政治理论课教学效果的原因分析

目前,高校思想政治理论课教学效果并非令人满意,其主要原因是:教学内容重复缺新意;教学方法陈旧少"新"气;教师自身素质有待进一步提高。     

关于提高高校思想政治理论课教学效果的对策研究

充分发挥思想政治理论课的作用,是党的教育方针的具体体现,是党和国家事业长远发展的根本保证。提高高校思想政治理论课教学效果,确保思想政治理论课的地位和作用,使思想政治理论课教学的主渠道与主阵地作用得到有效发挥。     

增强高校思想政治理论课教育教学效果的方法论

探讨增强高校思想政治理论课教育教学效果的方法论,既是深化马克思主义中国化理论成果传承创新的时代要求,又是推进社会主义核心价值体系建设的责任当担。做好新形势下的高校思想政治教育工作,就要充分发挥高校思想政治教育理论课主渠道的作用,增强用社会主义核心价值体系引领社会思潮的自信自觉,释放凝聚社会共识的正能量。     

增强高职院校思想政治理论课教学效果的途径

高职院校思想政治理论课教学效果的提高,需要教师有深厚的理论功底和精湛的教学水平,发挥学生的主观能动性和参与意识,在学生喜欢上下功夫,成为学生的良师益友,需要教学条件、教学环境的改善等多方面的努力才能实现.     

影视作品提升高校思想政治理论课教学效果的探索

从阐述当前高校思想政治理论课教学困境出发,对教学中引入影视作品提升思想政治理论课教学效果进行了研究。认为,影视作品内容上,有助于化僵硬晦涩为生动通俗,促进教学的实效性;形式上从静态文字到动态图像,增强教学的多样性;对象上从被动灌输到主动参与,凸显教学的双向性;手段上从话语霸权到和谐共生,体现教学的灵活性;能显著改善教学效果。同时,受教学对象复杂性、影视作品自身的局限性影响,要正确认识到影视作品教育只是一种教学手段与方法,而不能寄希望于解决思想政治教育中的所有问题。     

高校思想政治理论课教学探析

高校思想政治理论课承担着对学生进行思想政治教育的重要任务。提高高校思想政治理论课教学的实效性应从以下四个方面做起,即坚持正确的教学理念,具备专业的教学素质,善用多样的教学方法以及营造良好的教学环境。     

高校思想政治理论课实效性弱化的原因及对策研究

增强高校思想政治理论课的实效性,是提高其水平的关键因素。高校思想政治理论课取得了一定成果,也存在着思想政治理论课实效性弱化的突出问题。必须充分发挥高校思想政治理论课作为意识形态的主战场和主阵地的作用。要认真分析高校思想政治理论课弱化的原因,在此基础上找出增强思想政治理论课实效性的对策。     

论高校思想政治理论课实践教学的规范化

与课堂理论教学相比,目前高校思想政治理论课之实践教学还存在诸如认识不足、经费不到位、学分学时不落实等问题。而这些问题的存在,和以往忽视实践教学和缺乏对实践教学的有效规范关系极大。因此,高校要充分认识到思想政治理论课实践教学规范化的重要意义,从制度、教学内容、教学管理、教学评价等方面入手,规范思想政治理论课的实践教学,从而不断提高思想政治理论课的实效性,更好地实现思想政治理论课在高校的主阵地和主渠道作用。     

强化思想政治理论课实践教学的模式与措施——兼论深化思想政治理论课实践教学改革意义

实践教学是高校“思想政治理论课”教学体系的重要环节,也是深化教学改革、提高“思想政治理论课”教学效果的有效途径。该文从实践教学实施的现实性出发,对高校如何构建“思想政治理论课”新的教学体系问题进行了新思考。     

高校思想政治理论课实践教学现状及改进措施

高校思想政治理论课实践教学由于具有发生作用的内隐性、教育内容的渗透性、教育方法的灵活性、覆盖领域的广泛性、教育效果的持久性等优点,对于提高大学生思想政治教育实效性有着重要作用。但是,当前的思想政治理论课实践教学存在教学理念欠先进、教学内容缺乏整合、教学主题不鲜明、方式方法简单、保障机制乏力等诸多问题。这就需要更新实践教学理念,统筹安排各科实践教学,丰富实践教学方式方法,突出实践教学独立地位,强化实践教学保障机制,多方面改进思想政治理论课实践教学。     

高校思政理论课实践教学的困境及其突破路径

实践教学是高校思政理论课教学改革中的薄弱环节。由于主观认识不足、教学资源缺乏等原因,高校思政理论课实践教学面临一定的困境。要增强其实效性,必须在教学内容的设计、教学资源的整合以及教学模式的选择等方面实现突破创新。     

高校思想政治理论课案例教学规律探索

案例教学的实施有利于增强思想政治理论课的针对性和有效性,有利于提高思想政治理论课的吸引力和感召力。思想政治理论课案例教学与一般案例教学相比,具有鲜明的政治导向性、强烈的社会现实感和结论的历史必然性等特点’。思想政治理论课案例教学要充分重视教学设计。包括设计教学体系、设计教学案例、设计讨论问题、设计课堂引导等方面。     

高校思想政治理论课程校本教材的开发与利用

高校思想政治理论课程校本教材的开发主要基于思想政治理论课本身的特点和教学实践中对国家统编教材使用情况两个主要因素。高校思想政治理论课程校本教材的开发除了具备普通校本教材开发的常备要素外,还要遵循准确定位、明确主体、体现特色、注重实效和不断完善等一些基本原则。在使用过程,不仅要发挥高校思想政治理论课程校本教材的作用,还必须处理好校本教材与统编教材的关系,建立科学的教材评价机制。     

思想政治理论课在本科人才培养中的作用——以铜仁学院为例

思想政治理论课在本科人才培养中起着重要的作用,文中以铜仁学院为例,分析了其作用：1．思想政治理论课与本科培养方案中的政治思想素质培养有着紧密的关联;2．思政理论课的实践教学环节是达成本科人才培养方案中实践运用素质的一个途径;3．思政理论课的“职场教育”能够促进学生职业能力的发展。     

高校思想政治理论课教改三论

面对新形势,要充分发挥思想政治理论课的地位和作用,对思想政治理论课教育教学的改革势在必行。搞好思想政治理论课教改;首先要抓住教改的前提问题,即为什么的问题;其次要分清重点问题,即怎么改的问题;最后,要综合教改的多种问题因素,善于抓住教改的关键问题。