改革考核评分方法提高实验教学效果

对食品工艺学课程学生实验考核评分方法进行了改革探索，改革实践表明：采用分解综合考核评分方法，调动了学生实验的积极性，提高了实验教学效果。     

应充分发挥录像教材的作用

应充分发挥录像教材的作用景泰县电教馆杨家齐教学过程是教师采用教学媒体向学生传授知识，提高学生能力的过程。而在现代化教学过程中使用录像教材教学则起着越来越重要的作用。那么，我们如何充分发挥录像教材的作用呢？（一）首先我们要认识到录像教材是采用摄影技巧超...     

分析化学实验教学考核方式改革初探

在对现有分析化学实验教学考核方式的分析基础上，探索了基于过程的考核方式，指出采用计算机进行实验预习测试和综合考核，能使学生在思想上引起足够的重视，提高实验操作速度及规范性，可更真实地反映学生实验操作水平和实验成绩。     

浅谈促进物理实验教学的考核方式

以前学生实验考核．采用的是单一的卷面考核。面对这种情况，学生只需在考核前去背实验原理、步骤、器材等有关知识就可以了。所以教师无法通过这种考核方式知道学生的实际操作能力和对原理、步骤理解情况。即可能存在书面考得好的学生．实际操作能力并不强。而书面考得差的学生，其实际操作能力反而强。为提高学生实验的效果，对学生实验进行全面的评价．特制定了新的考核方式：     

医学微生物学实验教学改革与实践

我院医学微生物实验项目多为基础性验证实验,一贯采用教师讲授-学生练习的教学方式,考核方式简单,为了激发学生的学习热情,提高医学微生物学实验教学质量,我们通过改革实验教学内容、完善实验考核评价体系、采用多种教学方法等措施进行了医学微生物学实验教学改革与实践。     

浅谈高中物理实验总复习

浅谈高中物理实验总复习安陆市第一高级中学刘万庆（４３２６００）为了减轻高三学生的学习负担，让学生能够在较短的时间里，对高中物理实验知识进行一次全面、系统、扎实的总复习，我们采取“知识回顾、观看录像、实验展览、补漏提高”四个步骤组织学生进行物理实验总复...     

改革生物化学实验教学 提高学生综合能力

生物化学实验是生命科学中一门重要的专业基础实验课程。近年来，我们根据该课程特点，对实验教学方法和考核方法进行了改革，强化了实验技能和综合能力的训练，有效调动了学生的学习兴趣和学习热情，明显提高了学生的综合实验能力。     

多种化学实验考核的做法

实验教学的目标不仅是让学生掌握有关实验知识,而且要让学生掌握规范的实验操作技能,具备一定的实验能力。作为检测教学目标实现与否的手段,实验操作考核势在必行。然而,由于实验技能操作考查工作量大,信度难以保证,因此,长期以来仅以书面笔答的形式进行“纸上阅兵”。很少涉及实验操作的动态考核,遂使动手能力始终未引起学生的足够重视,造成学生的实验技能普遍达不到应有的水平。为了强化实验教学中的考核环节,我们除加强基本操作规范的强化训练外,还尽可能多地把验证性分组实验及演示实验改为边讲边实验,并明确规定化学科考试中应有实验考核成绩,占学科总分的10～15%。从1985年至今,我们对三届高一高二学生进行了多次不同形式的实验考核,并对各种考核形式的可行性进行了探索。开始,我们对八四级高一高二的学生采用“群众性自考互考”的实验考试方式。即让每个学生既当“主考官”又当考生;既要独立操作又要随时察觉并纠正他人     

生化与分子生物学实验课考核方法的探索

生物化学是生物学的一个分支,通过对生物化学与分子生物学实验课的具体要求,我们按照基本实验、综合性实验和设计性实验三个部分、提出了对实验课的考核方法和对学生学习成绩的评分标准。采用该考核方法和评分标准,能有效督促学生对实验课的学习,便于教师对教学效果进行检查,较准确地评价学生的学习成绩。     

运用多媒体进行生物实验教学

我们运用多媒体进行生物实验教学，经多次反复试验，课后进行教学效果的检测，反映良好。现介绍如下：1．以电教媒体创设生物生态环境生物的生理功能与生态环境相统一，是人们熟知的。我们在解剖实验前先运用录像、投影把学生带到生物自然界的情景中，让学生熟悉生物的生态环境     

师专有机化学实验考核改革的探索

化学是一门以实验为基础的学科．实验的教学可以培养学生们规范，熟练的实验技能以及严谨、科学、认真的学习态度．师专有机化学实验是作为一门独立的课程进行教学及考核，因此探索客观地评价学生们的实验技能具有重要意义．以往的有机化学实验的期末考核成绩主要以平时学生的实验情况为依据记分，这种考核办法往往存在某些不足甚至在少数情况下产生一定偏差，从而影响学生课程成绩的客观性以及学生的学习积极性．基于上述原因、我们对有机化学实验课的考核方法进行了大胆的改革，效果较好．     

化工原理实验CAI课件的研制

为强化学生化工原理实验的预习效果，激发学生的学习兴趣，作者开发一个多媒体CAI教学课件，该课件除了原理及实验流程介绍外，重点放在了实验操作的录像介绍上。学生在课前利用课件进行学习，能有效地提高预习效果，同时在一定程度上减轻了教师实验前的讲解劳动强度。     

物理实验教学改革的探索与实践

为培养创新人才，我们对物理实验的教学体制、教学体系、实验内容、教学方法、考核方法等进行了全面改革，促进了教与学的相互提高，极大调动了学生主动学习的积极性，使学生的实践能力、创业精神和创新能力等综合素质得到了明显提高。     

信息技术教学中的好助手——屏幕录像专家V5.0的应用

在信息技术课的教学过程中，对于应用软件的教学，教师常采用的方式是先用教学软件向学生进行操作演示，然后让学生上机练习操作，最后教师巡回辅导。这种方法常会碰到学生上机练习时忘了教师刚才讲的步骤，教师为了辅导学生而忙得团团转的情形。如何来解决这个问题呢?我们可将教师的操作演示过程及解说录制成动画，以便学生上机练习时参考。“屏幕录像专家”是一款专业的屏幕录像制作工具，利用它我们可以轻松地在教师的操作演示过程中将屏幕上的各种变化记录下来，     

大胆创新勇于实践

如何使实验操作考试在同一时间内统一试题、统一评分标准来考查全体学生。我们在认真思考、反复讨论的基础上 ,大胆地提出进行电视录像考试的设想。随后开始学生分组实验文字稿本的研究和录像片的摄制 ,把初、高中物理教学大纲规定的学生分组实验按照教学大纲的要求 ,对每个实验认真分析 ,精心设计一套电视录像片 ,使之达到学生对物理实验的知识没有深刻地了解和未亲手做过 ,没有较高的动手操作能力 ,就不能达到迅速、准确的答题目的。从实践中 ,我们深刻体会到 :方便易行的电视录像考试是一种考试方法的新尝试。它充分体现了物理学科以实验…     

改革考核评分方法提高实验教学效果

对食品工艺学课程学生实验考核评分方法进行了改革探索.改革实践表明:采用分解综合考核评分方法.调动了学生实验的积极性,提高了实验教学效果.     

师专有机化学实验考核改革的探索

化学是一门以实验为基础的学科．实验的教学习以培养学生们规范、熟练的实验技能以及严谨、科学、认真的学习态度师专有机化学实验是作为一门独立的课程进行教学及考核，因此探索客观地评价学生们的实验技能具有重要意义以往的有机化学实验的期末考核成绩主要以平时学生的实验情况为依据记分，这种考核办法往往存在某些不足甚至在少数情况下产生一定偏差，从而影响学生课程成绩的客观性以及学生的学习积极性．基于上述原因，我们对有机化学实验课的考核方法进行了大胆的改革．效果较好首先高度重视每次实验课的教学，实验过程的讲解做到少而…     

我校实行学生实验考核工作转位

由于近几年中考中实验考查内容的增多 ,因而实验在理化等学科中越来越受到重视 ,特别是学生实验考核也逐渐受到认真对待。面对这种情形 ,我校采用“老师考查学生 ,学生考查学生”的方式 ,进行实验考核 ,效果较好。老师考查学生———其实是培训学生考核员的过程。老师首先挑选 1 0名学生进行考核 ,这些学生是班级的优生或单科成绩较好者 ,由于这些学生素质较好 ,故实验操作能力较强 ,实验老师可以花较少的时间对其进行考核。当然 ,实验老师在考核这些学生时进行巡视 ,及时发现并纠正他们在实验中出现的某些错误 ,在每一环节或步骤上给其打分…     

电视录像在技能考核中的应用探讨

本采用电视录像形式考核技能操作教学内容，经统计学分析表明：考试形式科学合理，教学信息反馈准确，具有较强的实用性。     

青年教师物理实验基本功考核初探

为了推动青年物理教师提高物理实验教学的水平,1990年我们试行了无锡县青年教师物理实验基本功考核。一、考核的实施(一)考核的方式1.全面准备、抽签考核我们要求青年教师对中学物理实验的内容进行全面复习、操练和准备。但是,考虑到考核的时间不可能很长,因此,我们采用抽签的方式进行考核。