对实验教学基本职能的再认识

实验教学在工科中专教育中具有十分重要的地位和作用。特别是随着科学技术的不断进步和发展,以及在新的形势下用人单位对中专学校毕业生的特殊要求,学生动手能力的培养和提高就显得尤为重要。强化和优化实验教学环节,全面提高教学质量,是工科中专学校实验教学中一个不容忽视的问题。     

也谈中职学校会计专业的校内实训

当前在职业教育中,根据企业用工的实际要求,中职学校对学生动手能力的培养越来越重视。会计专业通过校内实训室的建设来培养本专业毕业生的实践能力是教育界普遍接受的有效方式,其操作模式已基本成形,在实训中却仍然存在着一些不足之处。本文主要根据笔者的教学反思,结合会计专业的实训状况与会计专业毕业生就业后遇到的一些问题,提出了如何进一步完善会计实训的一些建议。     

职业中专会计实践教学模式初探

会计是一门实践性很强的学科。随着市场经济的快速发展,用人单位对会计人员的实践能力要求越来越高。因此,如何提高中职会计实践教学质量,重视学生能力培养,使学生的理论与实践能力都能满足社会需要,应当引起教育工作者的高度重视。 一、中等职业学校加强会计实践教学的现实意义 中等职业学校学生源于从未接触社会实际的初中毕业生,通过填鸭式教育方式以及平时大量的作业题训练,也难以提高会计实践操作能力。培养适合企事业单位需要的技能型人才,这在目前的中等职业学校教育中已经成为一种共识。从对中职会计专业毕业生的调查中可以发现,实践教学是他们在校期间获取综合知识、提高专业技能的重要方式之一。因此,中等职业学校从实践教学各环节上把关,加强学生动手能力的培养,促进会计专业实践教学质量的提高,对于培养适应时代需求的会计人才具有重要的现实意义。     

用人单位对本科工科毕业生培养质量满意度的调查研究

顾客满意度的核心反映的是顾客的现实感受和预期期望之间的差距。本研究将我国工程教育认证标准中规定的毕业要求划分为相关专业知识水平、相关工程能力、职业发展能力以及品德修养四个维度,将其作为衡量满意度的预期期望,调查用人单位对毕业生要求的现实感受,以了解用人单位对我国本科工科毕业生培养质量的满意程度。调查发现,用人单位对工科本科毕业生的总体培养质量评价较高,对毕业生相关专业知识水平的满意度最高,对毕业生相关工程能力的满意度最低,对毕业生职业发展能力的满意度较低,对毕业生品德修养的满意度较高。调查结果说明我国工程教育培养的人才质量基本能够满足用人单位的需求,但还存在一些亟待解决的问题,而且各个行业之间的差异较大,相关行业的工程教育应该针对行业发展需要提高人才培养质量。     

开设会计案例教学专题的构想

案例教学一直是高等院校会计学专业教学的薄弱环节,也是高等院校会计专业毕业生实践动手能力较差的主要原因。为了解决学生就业困难,提高实际工作能力,在会计学专业教学计划中增设“会计案例专题”课程就成为一种合理的选择。     

高职会计专业提高学生会计从业能力的对策分析

一些高职院校会计专业毕业生就业率低下,虽然存在供求矛盾等宏观方面原因,但一些毕业生缺乏会计从业能力,不符合社会用人单位需要是重要原因。从学校方面来说,会计专业应该以会计岗位需要为导向,以学生为主体,以培养学生会计从业能力为中心,使教学过茬职业特色鲜明、内容与时俱进、方法贴近生产一线,从而提高毕业生的竞争力。     

搞好会计模拟实习提高实践教学质量

一、引题 几乎在所有的人才招聘会上,用人单位往往不愿意聘用应届毕业生,而乐于聘用有一定工作经验的人才;这显然是社会对人才职业能力提出的基本要求.为适应需求形势的变化,会计专业必须将已经形成的教学模式进行调整和创新.首先,在大力发展职业教育的今天,培养应用型、技能型人才,提高学生职业能力,是各职业学校的教学目标;其次,在目前的会计专业教学活动中,学生到企业单位进行真正实习几乎是不可能的,而会计模拟实习则是主要的实践教学手段,是实现课堂教学与实际工作零距离、毕业与就业零距离、提高学生的动手能力的重要教学方式;再次,会计模拟实习实践教学的质量,有待进一步提高.这是会计教育界最为关注的话题之一.     

工程造价专业教学改革探讨

高职院校工程造价专业毕业生离用人单位的要求还有很大一段差距,特别是实际动手能力方面还比较薄弱.需从培养目标、教学内容、教学方法、教学手段及师资队伍建设等方面进行改革,培养学生的专业核心能力和职业能力.     

中专会计教学的特点

在新形势下,把中专会计专业的学生培养成社会需要的,有很强动手能力与很好职业道德水平的毕业生,是具有现实意义的.文章从培养目标入手,探讨新形势下中专会计教学的特点.     

当前中专毕业生的能力结构及其培养

中专生应具备哪些基本的能力才能适应市场经济体制发展的需要?根据近几年来用人单位对中专毕业生的普遍反映,我认为主要集中在以下几个方面:一、实际工作能力.即学生对所从事的专业的动手能力、操作能力及解决工作当中实际问题的能力.从现实看.用人单位普遍反映,学生在这方面的能力较差.学生毕业     

企业会计制度设计课程对会计专业学生的重要性

如何解决会计专业毕业生就业难度增加问题,我们认为,要充分了解企业用人单位的需求标准,有的放矢的调整和改变教学内容与方法,在教授学生基本理论和基本技能的基础上,加强学生综合能力的培养,满足企业对会计人才的需要,解决会计专业毕业生不能顺利就业的难题。     

重点高校和普通高校会计专业学生能力差异分析

针对近年来会计人才市场上出现的"两缺"现象—用人单位找不到所需的会计人员,普通高校会计专业的毕业生找不到理想岗位。本文分析了重点高校和普通高校会计专业学生能力上的差异,并从学校方面探讨了存在能力差异的原因。     

高校学历继续教育满意度调查与质量提升探究

高校学历继续教育是高校育人功能和服务社会的重要体现,对用人单位的满意度调查体现的是社会各界对教育质量的看法。通过调查发现,用人单位对高校学历继续教育毕业生总体上是满意的,但对毕业生的创新能力、实际动手能力、语言沟通能力、专业基础知识的满意度相对而言弱一些。由此,本研究提出了科学定位人才培养目标、优化专业设置、适时修订专业人才培养方案和教学大纲、推进人才培养模式改革、严格过程管理和质量控制等建议。     

高职院校毕业生就业影响因素的实证研究——以黎明职业大学近三届毕业生就业情况为例

毕业生就业质量是衡量高职院校办学质量的重要指标。从对黎明大学近三届毕业生就业情况抽样调查显示,毕业生自我定位较正确,择业趋于理性;求职动机更务实,个性化更强;但就业质量低于本科毕业生。实际动手能力和人际沟通能力成为高职院校毕业生成功应聘的关键条件;用人单位对高职毕业生素质要求发生变化。高职院校要准确定位人才培养目标,通过加快教学改革的步伐帮助学生切实提高专业水平、加强职业生涯规划教育、积极开展就业指导,提高毕业生就业质量。     

谈如何为新公司快速建账并尽快适应会计工作

中职会计专业的很多毕业生尚达不到企业对财务人员的能力要求,突出表现在动手能力较差,刚做会计无从下手,不懂如何建账,更谈不上为新公司快速建账。中职会计专业教师应教会学生如何为新公司快速建账并尽快适应会计工作。     

提高高职学生实践动手能力的对策研究

为提高高职毕业生的就业竞争力,院校必须不断改进和提高教学质量,尤其是提高学生的实践动手能力.调查、研究用人单位对高职毕业生职业能力的要求,找出影响职业能力的因素并提出对策加以解决,才能有效地提高高职毕业生的就业竞争力.     

谈高职院校会计专业核心课程的电算化

目前，在会计专业核心课程教学中只开设一门会计电算化课程，而在其他核心课程均未进行电算化教学，致使学生上机处理会计业务能力明显偏弱，毕业生走上工作岗位后用人单位颇有微词。如果能在高职院校会计核心课程的教学过程中，都辅以电算化，将会大大提高会计专业学生应用现有软件的能力，从而提高用人单位对高职生的满意度。     

浅议用人单位与工科应届本科生就业信息偏差及解决办法

用人单位与工科应届毕业生在对待学习成绩、专业、娱乐生活、职业前景、综合能力、态度、生活条件等方面存在一些信息误差。通过培养应届毕业生信息抓取能力、综合能力,加强双方在校期间的专业联系,用人单位多方位情感投入,及早送企业知识文化进校园等,会在一定程度上降低双方之间的信息偏差,实现人职高质量匹配。     

小议职专会计模拟实务教学

随着我国经济的不断发展,社会对于会计人员素质的要求也在不断提高。会计专业的毕业生不仅要具备较高的专业知识,还要具备良好的动手能力和独立的分析问题、解决问题的能力。毕业生的专业知识可以通过教师的讲授来获得,而学生的动手能力和独立的分析问题、解决问题的能力就需要会计模拟实务的训练来完成。     

中职会计专业毕业生需求调查分析及会计教学改革建议

作者所在课题组通过对中职学校会计专业毕业生就业质量及企业对会计人才需求状况调查发现,企业对中职会计专业毕业生提供的工作岗位主要是出纳、收银(收费)员、初级会计人员,用人单位除了对毕业生在专业知识和技能有要求外,也指出他们当前在吃苦耐劳、合作沟通、主观能动性、抗压能力等方面还有欠缺。本文在统计分析大量调查数据和调查结果的基础上,从改进会计课程设置,转变教育理念等方面提出建议。