运用多媒体教学培养学生的创新意识

把计算机多媒体技术引入学校课堂教学是实现教育现代化的重要内容。用多媒体辅助教学,能营造逼真的教学环境、动静结合的教学图像、生动活泼的教学气氛,充分调动学生的积极性,将知识一目了然地展现在学生面前。通过知识形成过程的充分展示,培养学生的观察能力和思维能力,使学生的学习变得轻松愉快,激发求知欲望,充分调动学生的学习积极性,为学生创新意识和探索精神的培养提供良好的环境。     

运用多媒体教学手段 培养学生的创新精神

<正>创新是一个民族赖以生存的灵魂,教育要创新,教师就要改变以往的教学方法,要创造性地教,使学生创造性地学。在多年的小学数学课堂教学实践中,我一直尝试利用多媒体教学手段,构建良好的学习氛围。由于多媒体具有图、文、声、像并茂的特点,所以它能创设理想的教学环境,并真正改变传统     

运用图表培养学生的创新意识

学习《科学课程标准》,体会“科学探究是科学学习的中心环节”。实践“科学探究能力的形成依赖于学生的学习和探究活动,必须紧密结合科学知识的学习,通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上内化形成,而不能简单地通过讲授给学生。”我们学校师生经过数年的教学实践、探索,总结了一套行之有效的教学方法。     

运用启发式教学培养学生创新意识

本文结合小学数学课堂教学实际简要论述了如何运用启发式教学培养学生创新意识。     

合理运用启发式 培养学生创新意识

我国古代《学记》中记载:"道而弗牵;强而弗抑;开而弗达。"孔子亦曰:"不愤不启,不悱不发……"这些都是启发式教学思想的萌芽。长期以来,由于受片面追求分数和升学率的影响,在教学中出现了只重视结果,而忽视过程;只重视知识的传授,而忽视活动的组织;只重视教师的教,而忽视学生的学;只重视学生的被动接受,而忽视学生的主动参与等一系列的问题,严重阻碍了学生创新     

运用图表培养学生的创新意识

学习<科学课程标准>,体会"科学探究是科学学习的中心环节".实践"科学探究能力的形成依赖于学生的学习和探究活动,必须紧密结合科学知识的学习,通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上内化形成,而不能简单地通过讲授给学生."我们学校师生经过数年的教学实践、探索,总结了一套行之有效的教学方法.     

运用多媒体教学培养学生创新能力

一、创设情境,激发创新欲望. 创新教育理论认为:教师要引导学生走进自然,走向社会,激发创新欲望.在数学教学中,由于时空限制,很多生活情境难以在课堂上再现,运用多媒体可以很好地解决这一问题.     

运用尝试教育 培养学生的创新意识

现代教学论认为 :只有让学生自己经历新知的形成过程 ,学生的知识和才能才能同时得到发展。他们喜欢与众不同 ,哪怕是毫无道理的也要去试一试 ,这是小学生的心理特点所决定的 ,尝试教育就是放手、放心让学生去试一试 ,从培养创新意识的角度讲 ,尝试要比传统的教师讲学生听的效果好。小学生天生好奇 ,好奇心是创新的潜在能力 ,是创新意识的萌芽 ,尝试正好满足学生的这种需要。我国著名教育家叶圣陶先生在他的著作中精辟地阐明了尝试教育的优越性 :“尝试的结果 ,假如真了解了 ,这了解是自己的收获 ,印象必然较深 ,自己对于它的情感必然较浓 ;…     

运用现代教育技术 培养学生创新意识

随着时代的进步与教育的发展,培养学生创新精神和创造能力成为教育的重点。围绕如何培养学生的创新意识,从鼓励学生质疑问难、精心设计创新情境、巧用课文中的留白三个方面阐述了在语文教学中运用现代教育技术培养学生创新意识的做法。     

如何运用多媒体培养学生的创新意识

随着现代化科学技术在社会各个领域的广泛运用，以计算机和网络技术为核心的现代化的科学技术给人们的工作、学习、生活方式带来了一系列的变革。教育将如何迎接这一挑战，如何将现代化科学技术纳入自身领域，提高教育质量，培养高素质的跨世纪人才，逐步引起了广大教育工作者的关注和兴趣。     

运用现代教学媒体 培养学生创新意识

现代教学媒体在教学中日渐显其优势，不仅可以化静为动，使单调、枯燥的数学变得形 象直观、生动有趣，调动起学生学习的积极性，而且可以通过参与操作，使学生始终处于一 种积极思考，主动探索的状态，这样就能拓宽思维，培养能力。因此，教师应结合小学生的 心理特点和已有的认知水平，充分发挥现代教学媒体在数学教学中的作用。一、化静为动，激发兴趣美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的动机是对所学学科的兴趣。”小学生好奇心强，求知 欲旺盛，思维以具体形象为主，对感兴趣的事物注意力易集中。因此，我充分利用学生这些 心理特点，…     

如何运用新教材 培养学生的创新意识

为了迎接知识经济时代的挑战,小学语文教学呼唤着创新。《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》以第三次全教会《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《语文课程标准》为依据,致力于构建开设的富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的语文学习方式,全面提高学生的语文综合素养,培养创新精神和实践能力,做为教师如何运用新教材,培养学生的创新意识呢?文中从四个方面进行了阐述。     

运用多媒体教学培养学生的思维能力

如何有效地引导学生逐步掌握正确的思维方式和规律 ,使学生的分析能力、理解能力得到进一步发展 ,是语文教学的一个重要内容。笔者认为多媒体教学手段在语文教学中的运用 ,对学生思维能力的培养 ,能起到较好的辅助作用 ,有利于提高教学质量。　　一、借助多媒体调动学生思维的积极性　　传统的语文教学方式枯燥单一 ,较难调动学生学习兴趣和注意力。在语文课中运用多媒体进行教学 ,可通过形、声、光、色刺激学生大脑皮层的兴奋 ,特别是生动的画面加上配音使学生有亲临其境的感受 ,可强化学生注意的稳定性 ,促进学生的积极思维能力。以初中语…     

培养学生创新意识

“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战,最重要的是坚持创新。创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才,人才的成长靠教育。”江泽民     

培养学生创新意识

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,培养创新型人才已成为我国国民的共识和我国教育事业的重要使命。那么,语文教学该如何承担起这一重要使命呢?     

运用开放式数学教学培养学生的创新意识

面对千变万化的信息社会,基础教育的目标已不是将一切知识教给一切人,而是要教会一切人学会学习,打开思路,大胆创新.因此,实施素质教育、进行考试的改革和创新、减轻学生的负担势在必行.     

运用多媒体辅助教学 培养学生的创新意识

培养创新精神是素质教育的核心，为了适应新时代知识经济的挑战，应将数学课堂作为培养学生创新精神的主体阵地，深挖数学教材本身蕴含的创造因素，发挥多媒体优势，设境激趣，引发创新；化静为动。活跃思维；操作演示，点燃灵感，实践活动。诱发创新。