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本文就1999年全国初中学生化学素质和实验能力竞赛（第九届天原杯）大赛试题作以评析,供读者参考。一、试题特点1．涵盖基础知2．识试题涵盖了初中化学中的基本概念与基础理论、元素化合物知识、化学实验、化学计算中的主要知识点。如基本概念与基础理论中涉及到元素、催化剂、金属的还原性、化合价、溶解度、质量守恒定律、原子结构等。由于采用了选择题、填空题、实验题、计算题四种不同的题型,使得用较少的题量,考查了较宽的化学素质及学科能力。2．体现学科特点试题中有关实验的题目有12、13、17、25、26、27、28题,分值占f［］3Of… 相似文献
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裴丽芳 《中学化学教学参考》2004,(6):43-45
2004年全国初中学生化学素质和实验能力竞赛(第十四届天原杯)复赛试题编拟四道大题，分别是选择题、填空题、实验题和计算题。题目体现竞赛的宗旨，力求考查学生的化学素质和实验能力。题目在基础上发展，在常规上创新。 相似文献
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赵秋玲 《中学化学教学参考》2006,(6):54-55
2006年全国初中学生化学素质和实验能力竞赛（第十六届天原杯）复赛已于4月15日举行，全卷共4道大题，28道小题（见本刊2006年第5期）。题目虽然常规，但仍耐人回味。本刊编辑部从有关这套试题的来稿中，组编几篇短文，这些文章分别围绕桌一题型的题目进行评析，集中编排以期对读者更好地把握初中学生化学素质和实验能力竞赛的命题意图及考查层次。[编者按] 相似文献
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2003年全国初中学生化学素质和实验能力竞赛(第十三届天原杯)复赛试题,共设选择题、填空题、实验题、计算题四道大题,总计28道小题.纵观这些试题,有下列亮点: 相似文献
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缪徐 《中学化学教学参考》2008,(7)
2008年全国初中学生化学素质和实验能力竞赛(第十八届天原杯)复赛试题,立意新颖,素材鲜活,是一套体现课改理念、拥有较好区分度的竞赛试题。透过典型的赛题评析,我们可以发现以下亮点。一、联系生产生活,体现学以致用第10题.如图1,将两支燃着的蜡烛罩上茶杯,一会儿后高的蜡烛先熄灭,低的蜡烛后熄灭,同时还观 相似文献
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2003年全国初中学生化学素质和实验能力竞赛（第十三届“天原杯”）复赛试题中共有三道实验题，现做以下分析和评价，供参考． 相似文献
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20 0 2 年全国初中学生化学素质和实验能力竞赛 (第十二届天原杯 )复赛试题 ,共设四道大题 ,2 8道小题 .题目设计遵照竞赛的宗旨 ,侧重考查参赛者的化学素质 ,着力体现基础性、能力性、应用性、综合性、创新性 .一基础性试卷中不但编拟了十多题考查参赛者的初中化学基础知识和基本技能的题目 ,如确定铁锅、铝质易拉罐、铜导线属于金属或合金 ,可燃冰的主要成分 (甲烷 ) ,配制ＮａＯＨ溶液的误差分析 ,Ｍｇ、Ａｌ、Ｚｎ与盐酸反应产生Ｈ2 的计算 ,空气中二氧化碳的主要来源 ,氢气是最理想的燃料 ,制取氢气时净化装置的选择 ,如何用含有少量硫… 相似文献
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第23题 某同学将一小包铜粉和辞粉的混合物放入一定量的硝酸银溶液中,使其充分反应后过滤,得到固体和蓝色滤液,并对滤液的组成进行探究． 相似文献
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2010年全国初中学生化学素质和实验能力竞赛(第二十届天原杯)复赛试题,第三大题为实验题,该题包括3道小题(第24,25,26题),其中第26题赋分较多,为一实验探究题,笔者仅对该题作以下解析与点评. 相似文献
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题目 将10gCuO粉末加入到100g一定质量分数的稀硫酸中,微热至氧化铜全部溶解再向蓝色溶液中加入mg铁粉,充分反应后,过滤,将滤渣烘干得到干燥固体物质mg．求： 相似文献
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李百禄 《中学化学教学参考》2003,(6):45-45
第十三届天原杯复赛试题共设四道大题 ,第一大题为选择题 ,其中有三道选择题 (第 8题、1 1题、1 4题 )为选择型计算题 ,现将这三道计算题作以解析。题目 1 (第 8题 ) 某工厂排放的废硫酸 ,拟选用下列物质与之中和 :物 质相对分子质量市场参考价 (元 /kg)CaCO31 0 0 1 .8Ca(OH) 2 742 .0NH31 7 6.5NaOH 40 1 1 .5 如果要求花最少的钱来中和同样量的废硫酸 ,则应选择 ( )。A .CaCO3 B .Ca(OH) 2 C .NH3 D .NaOH解析 :假设同样量的废硫酸中含H2 SO4 为 98g。由发生的反应知 ,中和 98gH2 SO4 ,分别需要CaCO3、Ca(O… 相似文献
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附加题:取MnO2和KClO3的固体混合物25g,加热至恒重.在一定温度下,将残留的固体加入12g水中,有12g固体未溶,再加入5g水,仍有10g固体未溶.KCl在不同温度下的溶解度见下表.求原混合物中可能含有KClO3的质量. 相似文献
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李云娜 《中学化学教学参考》2002,(11):50-52
20 0 2年全国初中学生化学素质和实验能力竞赛 (第十二届天原杯 )复赛试题 (以下简称试题 ) ,在加强实验教学、提高学生素质、发展学生创新能力等方面都有较好的体现。试题在知识方面有较高的起点和较低的落点 ;在能力方面 ,通过化学知识与其他学科知识的渗透 ,使不同层次的学生都能够有所收获并得到相应的提高。对今后的初中竞赛辅导、中考备考及初中化学教学 ,如何激发学生的学习兴趣、拓宽学生视野、提高实验能力 ,培养他们的化学思想、实事求是严肃认真的科学态度和科学的学习方法都具有一定的启发和指导作用。一、命题思路紧扣考查化学… 相似文献
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2004年初中学生化学素质与实验能力竞赛(第十四届“天原杯”)复赛试卷共设四道大题，27道小题，其中计算题共6小题．计算题设计遵循竞赛的宗旨，侧重考查参赛者的化学素质，着力体现基础性、能力性、应用性、创新性、综合性。 相似文献
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