理清文章脉络,把握写作顺序——散文阅读专项指导之二

【考点解说】写作顺序的考题形式一般有两种,一种形式是问“连续的材料或几个段落、词语能否调整顺序?为什么?”对此要注意审题,有的是不能颠倒顺序的,有的则可以。出题人在出题时会有暗示;同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。不管能还是不能,都要谈为什么。思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系。另一种形式是从原文中抽出一句话     

让学生做学习的主人——关于出考题的一项改革

一般的考试,都是老师出题,学生做。我们有一次摆脱了旧习惯的束缚,让学生自己出题、自己做,做学习的主人。要让学生出题,学生就要对所出试题的范围有一个总的了解;找出学习中的重点、难点。这样,学生就必须熟悉教材,复习学过的知识,反复推敲,才能把试题出好。老师根据学生出的题目,必须重新组合一份新试题,当然,个别地方,学生没有出到,老师认为重要的,也可补上。考试时,学生看到有的题目与自己所出题一致,自然感到很高兴。反之,有的题     

为什么“面面相觑,哭泣不止”?

《对一个专区初中招生算术试题的意见》一文一开始就说“当算术考试完后,考生议论纷纷,教师面面相觑,许多学生沉不住气,哭泣不止,什么原因呢?”作者归结到“在试题上。”我们认为主要的问题不是在试题上,而是在教师的指导思想上。学生以前为什么沉得住气?现在“哭泣不止”说明了什么问题?我们只能这样设想:     

科学探究类试题的命题资源及解题策略

科学探究是培养学生创新精神和实践能力的有效载体.在中考试卷中设置科学探究类试题,有利于考查学生的科学素养,有利于促进新课程的教学.作为物理教师,要适应这一命题要求,有必要了解科学探究类中考试题的命题资源及解题策略.一、科学探究类物理试题的命题源泉科学探究类试题的命题源头在哪里?或者说试题的材料和命题者的思路来自何处?笔者经过研究     

“学生自我测试”初探

~~(接第36页)担心:试题没法保密。难道平时所做的作业都与考试无关吗?一百多个学生,一百多套试题,经过教师综合筛选,谁也不知道选中哪一题,何况教师还要出一部分试题呢。有的学生认为:出题是教师的责任,让学生出题,还要教师干什么?其实,让“学生自我测试”,教师的任务增加了。教师不仅要自己出一部分的试题,还要对一百多套试题进行审阅,从中筛选适合多数学生的试题。因此,教师的观念转变了,大胆让学生出题,而学生也要转变观念,积极主动地配合教师,及时出题,“学生自我测试”才能顺利进行。2.教师的指导要及时“学生自我测试”离不开教师的指…     

高等数学视角下的高考概率统计题的背景分析与研究

高考概率统计解答题的出题背景越来越复杂,目前对高考数学试题的研究较多,但对高考试题出题背景的研究较少,尤其是对概率统计出题背景的研究.笔者以2019年高考数学全国Ⅰ卷理科第21题为例,从马氏链、差分方程等高等数学的视角出发,对高考概率统计题的试题背景进行分析,并给出一个典型例题,便于读者进一步研究.     

“90后”校园拍客大赛招募中！

同学们,大众投票团现在开始拉票啦!谁才是你心中的NO.1呢?欢迎短信投票哦!大赛结束,你也有机会成为幸运读者,获得精美礼品一份!短信投票:13658313815(请标明具体专区的选手号。)     

试题质量分析程序设计与实现

考试结束后,对考生进行质量分析的同时,还必须对试卷进行质量分析,即出题的质量如何?确切地说,即试题的覆盖面如何,深度和广度如何等等。尤其是一些大型考试如升学考试、毕业考试、联考及竞赛等,考完后都必须对试题进行质量分析评价。试题质量的分析不同于考生成绩分析,它是对教师出题的质量进行分析,因此,它必须包括下列几方面内容:1、每题考生所得的平均分。2、每题标准差。3、每题的难度。4、每题的区分度及总分的区分度。5、全卷置信度。 由于大型考试中参加考试的人数多,因此多采用抽样进行分析。 本系统利用目前国内外流行的数据库FOXbase对考试试题的质量进行分析与设计,从而对每一份试题进行合理的评价,现已经地区教研室验收通过,用于梧州地区中等专业学校招生考试各科试题的质量分析。     

浅谈中考思想品德开放性试题应对技巧

初中政治的中考试题主要考查初中学生对于知识的运用,并结合材料和当前实际,进行有关问题的进行分析和解决的考查。出题范围的开放性,决定答案的多元性。允许、鼓励并倡导试题答案的多元化。中考思想品德开放性试题有一些解题技巧。     

提高高中英语阅读能力的有效教学策略

<正>高考英语试题词汇量的加大,对学生的阅读能力有了更高的要求。在英语教学中,应该更重视对学生阅读能力的培养。如何在教学中指导学生学习和掌握阅读技巧,帮助他们扫除阅读过程中的障碍呢?当然,有效提高阅读能力的策略有很多种,下面笔者重点介绍两种方法。在英语教学实践中,这两种方法可以使学生的阅读更具准确性,是行之有效的阅读策略。只有正确理解阅读题出题人的出题目的,才能准确地找到问题的答案。实际上,阅读过程是读者根据自己的需要和作     

究竟哪种答案好?

这次争议的是试题的答案。王国维在给编辑部的信中谈出了自己的疑问:究竟哪种答案好?标准答案怎样才算标准?我们认为这正是考试出题中常常遇到的一个比较棘手的问题,很有深究的必要。希望大家各抒己见,并欢迎联系相关的问题展开讨论。     

思维碰撞 灵感飞扬——2015年江苏卷第35题的瑜与瑕

高考试题是学科专家经历几度沉思、几番研磨的产物,其中有很多东西值得我们反复玩味领悟。2015年高考江苏政治试卷(以下简称"2015年江苏卷")第35题和第37题,甫一面世就引起了广大师生的热议和关注,赞誉有加者有之,吹毛求疵者有之,辩证分析者有之。那么,这是两道什么样的试题?说它好,好在哪里?说它差,有何证据?这类试题又该如何应对?为此,本刊在众多来稿中精选了这两组文章,以期全面展示、分析这两道试题,从而对广大师生的复习备考提供借鉴。(策划编辑:高传轩)     

一盏蓝色的指示灯——读1988年语文高考试题有感

人们常说,高考试题是指挥棒。指挥棒指向哪里?有的人理解为“指向备考”。纵观1978年以来的十一次语文高考试题,作文题除1982年和今年是命题作文外,其余都是供料作文,而同是供料和命题作文,有的是一题一作,有的是一题两作,题型年年变化,供料次次翻新。于是乎不少人就在捕捉题型和罗网材料上大下功夫,东边来的材料“很重要”,西边来的题型“很新颖”,平日的语文教     

浅谈时政热点在思想品德教学中的运用

纵观近几年各地的中考思想品德试题,不难发现,关注社会热点,迎着时政热点问题出题,考查学生根据现实社会生活情境,运用所学知识进行分析评价的能力和解决实际问题的能力,早已成为中考思想品德试题的出题趋向。因此,在目前中学课程改革的新时代背景下,适时地、恰当地用好时政热点材料,对提高课堂教学效果、配合中考复习、开展素质教育都有着重要的作用。     

现代文阅读试题的设计技巧

为了使现代文阅读训练更有针对性,许多语文教师已经不满足于选取现成的现代文阅读试题供学生使用,而是乐于自己设计。但他们自行设计试题时,往往会出现种种问题,要么在出题思路上有偏差,抓不住材料中的关键内容;要么把思想教育与语文能力考查本末倒置;要么过于琐碎。总之,都没有通过解答试题达到提高学生阅读现代文能力的目的。针对这一现象,本文简要谈谈设计现代文阅读试题的一些技巧。     

突出能力力求创新--二○○二年高考数学试卷(北京卷)评析

高考是指挥棒并不可怕,关键是指向哪里。不断改革当中的高考形式和试题,正在不断努力将基础教育引向素质教育的轨道。今年的高考试题,给中学传达着什么样的信息呢?我们聘请了一些高三教师及教学研究专家对今年的高考试题作了分析和点评,将陆续刊登,供读者参考。     

标准化不等于科学化

笔者从报上看到一份来自澳大利亚的语文试卷,真有“柳暗花明又一村”的感觉。这份语文试卷有３张考卷共５道大题,分别是３道写作试题（看图作文,写一份告示,写生活短论：《学生打工的利与弊》）和两道阅读试题。读者面对这样一份“洋考卷”也许会大吃一惊吧。标准化考...     

小学高年级阅读测试题的编制

一、关注选文质量,为学生提供文质兼美的阅读材料 阅读测试中,试卷透露给学生的信息是很丰富的,学生不但在完成试题的过程中检测自己理解和运用语言的能力,还能得到许多试题以外的东西。目前的阅读测试,在材料选择上的重要问题是老化和雷同。由于学校和老师没有充分认识到考试对学习既可以起正确的导向作用,也可能起反面作用,在出题时往往借用其他语文试卷,而这些试卷又有不少沿袭了以前的,其中的阅读测试题有的甚至用过了好多年都没有改动过。     

迈出了可喜的一步——读一九九三年全国高考语文试卷有感

拿到1993年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷,粗粗地读了一遍,大有耳目一新的感觉。新在哪里?试题的量比过去少了,要花不少精力用来看懂题目意思的试题少了,直接以课本作为试题材料的比过去少了,试题的难度似乎也比过去小一些了。但我觉得这些还都只是现象。透过30道试题的外表,看一看试题的“骨子”,最重要的“新”,就是新在突出了对语文能力的检测,突出     

2002年高考试题评析(上) 语文试题断析

前言:“3 X”模式今年首次在全国范围内推广。今年的各科试题在命题上是否沿用了往年的风格?它们自己的特点又在哪里? 各科的主、客观题的比例较之以往有怎样的变化?试题的难易程度是如何调整的?为解答这些问题,我们特别约请了国内长期从事高考命题研究的专家、学者对今年各科高考试题进行评析。希望广大考生能从中吸取宝贵经验,以备来年之战。