关注学生问题解决能力的形成过程——以高三“有机物分子结构的确定”复习教学为例

化学复习教学不仅要帮助学生完善知识结构,还要关注学生问题解决能力的形成过程。以高三"有机物分子结构的确定"复习教学为例,构建了"确定有机物分子结构的分析框架",并让学生运用这一分析框架尝试解决相关问题,促进学生形成分析和解决这一类问题的思路和方法,进而提升解决这类问题的能力。     

结构不良问题解决与教师的角色探寻

传统教学呈现给学生的是结构良好问题。受建构主义思想的影响,突出以结构不良问题解决为中心,成为新的教学发展趋向。结构不良问题的解决使得传统教学发生了诸多转向,促使学生从一个被动的信息加工者变为一个主动的问题解决者,教师成为问题的设计者、问题解决的支持者和反思概括的引导者。     

创造性思考在高校实践教学中的应用研究

通过分析当前高校实践教学中存在重理论轻实践,重标准轻创造等问题,提出将创造性思考运用于实践教学的教学模式,采用问题解决式等教学策略,经实践证明该方案不但强化了学生独立分析问题和思考问题的能力,而且锻炼了学生解决实际问题的能力,并得到了学生的认可,最后归纳总结出问题解决式创造思考实践教学模式。     

课堂设问要贴近学生的认知水平

<正>教师在学生不能解决问题的情况下,往往会设计一些辅助性的问题,引导学生去解决需要解决的问题。但辅助性问题的提出常常会出现启而不发的现象。这种无效提问现象的出现,往往是因为教师在设计这些问题时,没有精心准备,忽略了学生的认知水平,不了解学生的思维最近发展区,提出的问题让学生难以接受或理解。教师设计问题,需要贴近学生的...     

小学数学中的问题解决教学初探

以教学实践经验为基础,阐述了在问题解决的教学过程中,首先要让学生结合具体情境提出问题,然后激励学生自主探索,要教给学生必要的解题过程和方法,鼓励学生从不同角度思考问题,允许学生在合理的前提下有多种答案,并注重学生通过对问题的反思来获得解决问题的经验,最后要让学生自觉地运用所学知识去解决一些实践性的问题。     

论"问题解决"教学中教师的角色作用

教师是“问题”的策划者,是帮助学生走上“问题解决”之路的引导者,是学生解决问题的支持者、合作者。教师要充分发挥其角色作用,帮助学生提高解决实际问题的能力,塑造健全的人格,培养创新精神,最终实现素质教育的目标。     

《导数在生活中的优化问题举例》的教学和反思

利用导数解决实际应用问题是导数教学的一个难点,也是高考的热点,解决这个问题首先是要准确建模,其次是合理利用导数求最值。本文通过容积一定的易拉罐的优化设计引导学生合理利用导数解决实际问题,并结合高考题引导学生对实际问题处理一般方法的掌握。     

常微分方程建模案例在教学实践中解决实际问题的探讨与研究

基于常微分方程数学模型在解决传染病问题、经济调整问题、计算机病毒传播等问题中的应用．对其在大学教学实践中解决实际问题进行剖析．将数学建模思想与常微分方程教学相结合，有利于提高促进学生解决实际问题的综合能力，激发学生的学习兴趣．     

民族地区小学三年级学生数学学业成绩测试与分析——以云南省红河哈尼族、彝族自治州6个市(县)为例

以云南省红河州为例,借助测试题,对该地区490名小学三年级学生数学学业进行了测试,测试结果表明:红河州小学三年级学生的数学学业成绩总体表现较好。学生的计算能力、解决一般性问题的能力和基本的统计知识和能力方面尚好,但是在解决应用性问题和具有现实背景的问题上,学生表现不太好。内地学生的测试成绩要明显好于边疆地区学生测试成绩。     

高职院校问题导向型专业教学资源库建设探究

高职问题导向型专业教学资源库是以培养学生综合运用专业技能解决实际问题能力为目标,通过引入高度仿真的行业企业的靶向性问题,把传统专业教学资源库中的资源重新组织,构建高度仿真的不良问题情境,让学生在问题解决的过程中熟悉专业技能和培养解决实际问题的能力,深度的校企合作是问题导向专业教学资源库建设、运行和维护的根本保障。     

本科毕业论文撰写过程中存在的几个问题——以贵阳学院教育系06级本科班学生论文为例

贵阳学院教育系2006级本科毕业班学生毕业论文撰写过程中存在的主要问题是：论文选题不当,论文论证过程缺乏必要的学理分析,对论文的真正价值认识不清等。解决这些问题对今后学生毕业论文的撰写和导师对学生毕业论文的指导均有裨益。     

思想政治工作与高校毕业生就业指导

高校学生就业指导工作是加强和改进高校学生思想政治教育的重要途径.思想政治教育要做到解决思想问题与解决实际问题相结合,就业指导和服务的核心就是帮助学生解决成长和发展中的实际难题.包括学习和就业中的难题和权益维护等.面对高校学生十分复杂的就业心理状态和各种矛盾.应当进行认真的分析并加以积极的引导,探讨毕业生思想教育工作的新对策.帮助毕业生树立正确的就业观和择业观.     

运动心理学"应用"之路的思考

在回顾我国运动心理学20多年的发展历程,反思当前我国运动心理学现状的基础上,文章提出了4个需要深刻反思的问题并提出了自己的建议。第一是教练员、运动员对运动心理学的需要和当前的运动心理学工作者所能提供的帮助之间存在着差距。第二是运动心理学工作者应该如何提供帮助。第三是如何缩短理论和应用之间的距离。第四是如何建设一支稳定的高水平的运动心理学工作队伍。     

自我价值感培育——大学生心理健康教育的有效策略

个体适度的自我价值感是其心理健康的前提条件.大学生存在的一些心理问题与其自我意识发展过程中的矛盾和自我价值感的缺失或不适度有一定关系.通过自我价值感培育来促进大学生的心理健康,是心理健康教育的一项有效策略.大学生自我价值感培育应从帮助学生形成正确的自我概念、适度的自我价值感和树立正确的价值观着手.     

公平视域下竞走比赛中“鹰眼”技术的应用

“鹰眼”技术可以有效克服人眼的观测盲区和突破人体生理极限,帮助裁判员做出更客观、准确和公允的判罚,其引入竞走比赛值得探讨。“鹰眼”技术在田径比赛已有成功的应用,其能辅助裁判员更为公允地判罚而减少争议,能促进媒体传播、提高比赛观赏性和促进大众参与,还能辅助运动员日常训练和裁判员执裁业务学习,这些都是其应用于竞走比赛的优势和机遇所在;但是其费用高昂,移入竞走项目难度大,同类仪器设备竞争激烈,相关挑战方法与细则还不健全,则是其面临的现实困难和需要解决的问题。认为应依据竞走场地架设鹰眼设备、完善鹰眼挑战规则与应用方法等具体操作方案,但更多的问题还有待进一步细化解决。以期为竞走比赛向更科学、准确、合理和公允的方向发展提供参考和借鉴。     

提高开放教育金融本科毕业论文质量的思考

毕业论文是培养学生综合应用专业知识分析和解决工作实践中的具体问题的重要的实践性教学环节。开放教育金融本科学员的毕业论文质量存在诸多问题,原因不仅有学员自身的,也包括指导教师、办学单位和试点教学管理等方面的,因而要提高开放教育金融本科毕业论文质量,必须从全方位入手。     

南京体院体育教育专业新生的心理特点与教育管理对策

通过对我院体育教育专业一年级新生的调查及访谈,发现新生由于受主、客观原因的影响,入校后产生心理适应不良或适应困难。作为教育管理工作,应及时了解新生的心理特点,打破把心理问题看成是思想政治、道德问题的思维定势,把心理教育贯穿于整个教育管理的过程中,在各方面给学生以正确引导和帮助,使其尽快地适应大学的学习、生活。     

城市化背景下城乡居民体育权利均等化的政策解读——以《全民健身计划纲要》为研究视角

摘要：研究的主要目的在于分析当前城市化背景下城乡居民体育权利均等化中存在的现实性问题。主要以《全民健身计划纲要》为研究视角,针对城市化背景下城乡居民在体育权利均等化方面出现的种种现实问题进行深入研究分析,以其为《全民健身计划》的顺利实施提供一定帮助。采用文献资料法、访谈法等研究方法,对城市化背景下城乡居民体育权利均等化的相关政策进行分析研究。研究认为,城市化是社会生产力发展的现实反映,而体育权利是一项基本的人权,二者都是社会文明进程中必不可少的关键环节。由于我国城乡二元体制差异致使城乡居民在现实生活中享受体育权利存在较大差异,因此国家从宏观政策上出台了《全民健身计划纲要》和《全民健身计划（2011-2015）》二项重要的政策来推动城乡居民体育的均衡性发展,但是由于在具体操作过程中这二项宏观政策都客观存在着目标、执行和评估等现实问题,致使这种均等化难以完全落实,因此只有这些问题真正得到解决,才能真正实现城乡居民体育权利的均等化。本研究的价值在于《全民健身计划》是国家行政意志的具体体现,同时也是地方政府各部门要遵照执行的具体指导性纲领,对《全民健身计划》的深入研究,可以找到解决当前城市化背景下城乡居民体育权利均等化中存在的诸种现实问题的出路,同时也可以从操作层面进一步更好地落实城乡居民体育权利均等化。     

高校有氧健身课程体系建设——以山东大学威海分校为例

通过文献资料和案例研究对有氧健身课程和有氧健身课程体系的概念进行界定。对普通高校体育课程体系的建构进行理论与实践的研究,探索有氧健身系列课程在高校体育课教学中存在的问题,揭示有氧健身课程教学规律,建构有氧健身课程的课内外、校内外"一体化"的教学模式,为普通高校的体育课程改革和建设提供参考。     

图解教学法在高校篮球战术配合教学中的运用研究

通过对传统的篮球战术教学法中存在的不足分析,结合篮球运动特点,运用"图解教学法"在篮球战术配合教学中进行实验研究.结果表明,这种新教法符合篮球战术配合教学特点,对提高学生发现、分析与解决问题、组织指导、参与、合作意识、创新能力、战术运用能力都具有良好的促进作用.学生的自主学习、合作学习、探究性等学习意识得以增强.