规则导向下舞蹈啦啦操的艺术审美

运用文献资料法、专家访谈法、归纳演绎法、对比分析法对《2010-2013全国啦啦操竞赛规则》和《2006-2009年国际全明星拉拉队竞赛评分规则》中的艺术编排进行研究,论述了舞蹈啦啦操的艺术审美特征与艺术评判特点,为舞蹈啦啦操的成套编排提供可操作的参考依据,从而推动啦啦操运动的普及,并为同类难美项群项目的艺术编排提供借鉴.     

啦啦操、健美操竞赛规则评分因素分析

通过对对啦啦操与健美操竞赛规则评分因素的对比分析,提出了啦啦操在动作完成、动作编排、艺术表现、总印象等方面与健美操评分因素的区别。有利于广大教师、学生积极参与啦啦操的训练和比赛,以促进我国普通高校啦啦操运动的普及与发展。     

体操项目流变——健美操与啦啦操的分化与发展

运用文献资料法和逻辑分析法对体操、健美操和啦啦操的渊源、分化与发展的路线及动因进行探析,以探讨项目的亲缘关系和项目的发展规律,对项目的发展更好地把握。得出：体操、健美操和啦啦操在起源与分途上有渊源关系。艺术表现形式、项目组成要素和项目美学要素的一致性体现了项目之间的亲缘关系。项目的发展体现了由精英化向大众化的分化,再从...     

舞蹈啦啦操对女大学生体成分的影响

应用舞蹈啦啦操运动干预的方式,分析女大学生体成分的变化,探讨舞蹈啦啦操运动的健身锻炼的效果.随机选取大三女性学生90名为对照组,舞蹈啦啦操公选课学生90名为实验组(3次/周,90min/次,共14周).结果显示,14周后,对照组体重和身体质量指数上升(p＜0.05);实验组体重由55.32±4.74kg降到52.17±4.66kg(p＜0.01),体脂百分比28.3±2.27降到25.3±2.42(p ＜0.01),脂肪重15.67士2.25kg降到13.19±2.23kg(p ＜0.05),腰臀比0.80±0.07降到0.78±0.06(p ＜0.05),身体质量指数20.79±2.75kg/m2降到19.57±2.85 kg/m2(p ＜0.05);实验组与对照组相比,各项指标差异显著,体重、脂肪重、体脂百分比、身体质量指数(p＜0.01),腰臀比(p＜0.05).结论:有规律的舞蹈啦啦操运动可以显著改善女大学生体成分,达到健身减肥的效果.     

关于健美操教学中舞蹈训练的几点思考

健美操是一项“美”的运动，具有一定的艺术性和感染力，要想通过肢体语言展示健美操的动作美、节奏美、韵律美进行舞蹈训练就显得尤为重要。通过舞蹈训练，可以使学生较好地完成健美操动作，体现健美操的风格特点以及健美操动作整体的艺术美。     

优秀竞技健美操和啦啦操运动员16PF常模及特征分析

为了探讨优秀竞技健美操和啦啦操运动员人格特征,分析从事竞技健美操和啦啦操对运动员人格特质的影响,并将其应用到运动员的训练和选材中,运用16PF人格问卷对华东师范大学51名竞技健美操和啦啦操运动员进行测查并建立常模,结果表明:(1)女运动员的乐群性得分高于男运动员,男运动员的稳定性得分高于女运动员;(2)竞技健美操运动员有恒心、有毅力,有恒性得分高;(3)训练年限越长,独立性得分越低,幻想性得分也越低;(4)运动员运动成绩越好,独立性和怀疑性得分越低。     

街舞舞蹈啦啦操自选套路的制胜因素研究

运用文献资料法、录像观察法、逻辑分析法、比较分析法等方法,对2015-2016年全国啦啦操联赛和2016年全国啦啦操冠军赛等赛事进行了分析.研究认为街舞舞蹈啦啦操自选套路的制胜因素主要包括主题、音乐、动作、队形以及难度5个方面,并提出了相应的编排建议.本研究旨在为基层教练员提供实用的编排参考,引发编排思路,从而促进我国街舞舞蹈啦啦操的健康可持续发展.     

高校舞蹈啦啦操运动队艺术表现力训练体系的构建*

从教育学、美学、心理学、运动训练学等多重角度,对培养高校舞蹈啦啦操运动队艺术表现力进行深入分析,以期增强舞蹈啦啦操运动队训练体系的科学性与合理性。通过对300名舞蹈啦啦操运动员问卷调查,发现了影响舞蹈啦啦操运动员艺术表现力发挥的内外因素。同时以18名专业教练员反馈信息,总结了培养舞蹈啦啦操运动队艺术表现力的侧重点及训练方法。建议高校在培养舞蹈啦啦操运动队艺术表现力的过程中,在专项技术训练、体能训练基础之上,尽量扩大舞蹈基础、乐感、表情、录像观察、心理训练等内容。以培养运动员艺术素养为先导,以提高创编的艺术性为突破,扩大多媒体和视频资料的应用率,注意教练员综合素质的提高以及教学方法的改进。     

对普通高校表演性健美操编排艺术的研究

表演性健美操是专为“表演”而设计的健美操，它的编排有别于健身性、竞技性健美操。通过查阅相关资料并结合自身实践，从动作、音乐、队形等多方面探讨了高校表演性健美操的编排艺术，旨在为表演性健美操的发展贡献微薄之力。     

少数民族舞蹈融入民族高校健美操教学的必要性研究

本文参阅体育教学的相关文献,结合健美操的教学实践及民族高校的特点,剖析民族舞蹈的特点和功能。将少数民族舞蹈融入民族高校健美操课堂,有利于激发学生的学习积极性,活跃课堂气氛,提高教学质量。     

体育舞蹈与健美操技术特点和审美异同

通过文献资料法和比较分析法,以体育舞蹈与健美操的技术特点和审美要素为切入点,分析了两者的异同。指出健美操主要依靠大肌群发力,特点外显而开放;体育舞蹈注重小肌群发力,内敛而含蓄。健美操更加侧重外在美的表现,人文内涵比较单一;体育舞蹈侧重内外美的结合、形与神的统一。在技术特点和审美两个方面,体育舞蹈和健美操既存在区别又存在联系,在学习的过程中可以相互借鉴和吸收。     

汉英委婉语之异同比较

本文在前人总结的基础上,从文化的角度对英汉委婉语的形成与异同进行了对比,并得出结论:尽管英汉委婉语中存在着惊人的相似性,但因为宗教、思维和语言等具有自身的特点,英汉委婉语仍有很大的差别.     

浅析健美操与舞蹈之间的运动技能迁移

以运动迁移原理作为理论依据,对健美操和舞蹈技术风格上存在的相同因素与干扰因素进行比较分析,寻求两者之间的积极因素,使得健美操和舞蹈的教学和比赛能够合理运用两者之间运动技能的正迁移,取得更好的教学效果和运动成绩.     

街舞与健美操项目特征之比较

通过对街舞与健美操在起源发展、技术特征等方面的详细对比和界定,证明现代人认为街舞是一种健美操的观点是错误的,同时对形成这种认识的主要原因进行了分析,希望能纠正现代人对街舞运动的错误认识.     

捶丸与高尔夫球的相似性比较

运用文献资料法和对比分析法,对中国的古老体育运动捶丸与现代高尔夫球运动进行对照研究。从基本特征、场地、礼仪、规则、技术等方面进行全面对比,发现二者之间存在高度的相似性,从而为更好地复原捶丸风貌、深入理解捶丸的文化内涵提供依据,同时为学界的相关研究提供基础性资料     

论哲学无限与数学无限的异同点(下)

众所周知,"有限无限问题"是数学的基本问题,也是哲学的基本问题。本文基于以下哲学观点开展讨论:反对唯心主义,接受辩证唯物主义,在这样的大前提下讨论"有限无限问题"。本文从哲学和数学角度全面回顾、剖析了黑格尔的辩证无限观,同时介绍了恩格斯关于无限的论述,并对数学中的实无限、潜无限观进行了分析,指出实无限观实际上是彻头彻尾的唯心主义的无限观。与此同时,作者对黑格尔的无限观和数学中的两种无限观进行了详细的分析比较,在此基础上作者提出了"辩证唯物主义无限观",摒弃潜无限、实无限观中错误的一面,积极吸取两者正确的一面,即既要承认无限的客观存在性和可认识性,又要承认无限过程的不可完成性,这是解决数学实践中诸多矛盾的唯一正确途径。     

中英外来词的对比与分析

外来词不仅是一种语言现象,也是一种社会和文化现象,它是文化交流和语言接触产生的结果。本文主要探讨了外来词产生的方式以及英汉外来词在数量、范围、借用方式等方面的特点,试图通过对比分析的方法,找出中英外来词的相同和差异。     

马克思主义哲学与现代西方哲学之异同

马克思主义哲学继承了费尔巴哈哲学体系中的唯物主义和黑格尔哲学体系中的辩证法,是以现实和实践为出发点去解决人类现实生活中的问题并注意到现实世界的唯物主义。不能简单地把现代西方哲学是对近代西方哲学的发展和继承同马克思主义哲学对近代西方哲学的改革创新看作是相同的,应正确的面对它们之间的异同。     

论哲学无限与数学无限的异同点(上)

众所周知,"有限无限问题"是数学的基本问题,也是哲学的基本问题。本文基于以下哲学观点开展讨论:反对唯心主义,接受辩证唯物主义,在这样的大前提下讨论"有限无限问题"。本文从哲学和数学角度全面回顾、剖析了黑格尔的辩证无限观,同时介绍了恩格斯关于无限的论述,并对数学中的实无限、潜无限观进行了分析,指出实无限观实际上是彻头彻尾的唯心主义的无限观。与此同时,作者对黑格尔的无限观和数学中的两种无限观进行了详细的分析比较,在此基础上作者提出了"辩证唯物主义无限观":摒弃潜无限、实无限观中错误的一面,积极吸取两者正确的一面,即既要承认无限的客观存在性和可认识性、又要承认无限过程的不可完成性,这是解决数学实践中诸多矛盾的唯一正确途径。     

健美操教学中的创新教育

创新是健美操的生命。在健美操教学中，对健美操能力的培养，可以很好地提高学生的创新意识、创造性思维和创新能力，有效地发展学生综合素质，使学生获得终身锻炼的方法。