我们需要什么样的校长

正教育部印发了《义务教育学校校长专业标准》(以下简称《校长专业标准》),第一次明确提出了校长的6项专业职责,"规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境",这些要求正是当前"倡导教育家办学"要求的体现。"一个好的校长就是一所好的学校",这句话之所以一直受到关注,就在于作为校长他应该是学校的旗帜。     

基于学校办学理念的特色课程构建——重庆市珊瑚实验小学的实践案例

正课程是学校教育的"骨架",不能融入办学理念的课程是"水上浮萍""墙上芦苇",难以真正发挥引领和促进育人的作用。课程是学校教育的"心脏",有什么样的课程就有什么样的学校教育。建构符合学校办学理念的课程,是学校教育的必然。本文以珊瑚实验小学为例,探索在"珊瑚最红,孩子最亲"这一办学理念关照下的"亲亲课程"体系的构建和实施。一、树立基于学校办学理念的课程观     

教育哲学照亮学校课程开发的航程——江苏省锡山高级中学校本课程开发侧记

学校的教育哲学是设置校本课程方案的首要基础。明晰教育哲学的过程,是学校不断明晰自己要培养的是什么类型的人的过程．也是不断用它来指导校本课程的目标和框架的构建的过程。在上世纪90年代“做站直了的现代中国人”教育哲学基础上,锡山高中进一步吸纳时代精神,反复推敲,最大限度谋求校内、校外不同群体的共识。最终确定了当下学校的教育哲学：谦恭厚重,大气恢宏。在它的指导下,新一轮的校本课程建设,在锡山高中扬帆起航……     

用情怀播种教育良田——记浙江省宁波市黄鹂小学校长章国明

章国明,男,出生于1971年9月,浙江省宁波市黄鹂小学校长,中共党员。浙江省"优秀美术教育工作者",全国中小学录像课评比二等奖获得者,宁波市教坛新秀。任中国教育学会中小学整体改革专业委员会会员,宁波市美术教育家协会理事,江东区围棋协会副主席。浙江省宁波市黄鹂小学校长章国明,在教学管理上笃行"沉稳、踏实、慎思"六个字。他用"情     

教育哲学照亮学校课程开发的航程——江苏省锡山高级中学校本课程开发侧记

始建于清光绪三十二年（1907）的江苏省锡山高级中学，地处无锡市惠山区，是江苏省首批四星级学校，也是“全国普通高级中学课程改革校本课程开发与管理”的样本校。迄今已走过百年发展历程的锡山高中，在自己独有的教育哲学的统领下，历经几代人执著的教育追求，今日已经成为一所特色鲜明，理念先进、业绩卓著在全国拥有广泛影响的学校。尤其是从上世纪90年代中期开始，学校就在活动课、选修课的基础上尝试开发校本课程，十几年来，学校在课程文化的构建中取得了令基础教育界瞩目的成绩，曾被誉为中国“校本课程的发源地”。2005年9月，江苏省整体进入新课程实验，在新的形势下，锡山高中依靠旧有的基础，对选修Ⅱ序列的校本课程进行了新一轮的开发和实践探索，形成了新的课程规划。     

面向大海的吟唱——记江苏省海头高级中学校长徐光静

一所中学,在短短几年间,先后被评为国家级语言文字规范化示范学校、省和谐校园、省基础教育课程改革先进集体、省德育先进学校、省素质教育优秀学校、省爱国卫生先进单位、省绿色学校、省平安校园、省廉政文化示范点、省体育传统项目学校,教学质量居当地同类学校前茅,连续多     

让学校的旗帜上高扬着“人”——江苏省锡山高级中学教育改革记略

"教育须有信仰,没有信仰就不成其为教育,而只是教学的技术而已。"——雅斯贝尔斯一所位于城郊、强邻环伺,本为乡村高中的学校,除了杀出一条"血路",还能否拥有一丝教育的浪漫?高中,在升学夹缝中挣扎生存的高中,还能拥有自己的教育信仰吗?走进江苏省锡山高级中学(以下简称"锡山高中"),晤对唐江澎校长和一群内心澎湃、外表沉静的教师,笔者试图找到     

新时代需要什么样的爱国主义教育——对新课程理念下爱国主义教育的反思

爱国主义教育虽然在新时代取得了可喜的成就 ,但是也存在着不尽如人意的地方 ,这跟我们对爱国主义教育理念理解的偏差、狭隘和片面追求教育的功利行为、形式主义等弊端不无关系。所以 ,有必要对爱国进行认真的反思与探讨 ,开创出一条新路来。目前爱国主义教育工作中存在的主要问题　　 (一 )割裂了人的爱国主义情感与人的整体情感的血肉联系爱国主义首先是人的一种情感。心理学认为 ,所谓情感 ,是指人对于客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。这说明情感的产生跟需要是直接相关的。而需要则是指个体在生活中感到某种欠缺而力求获得…     

结合学校特色满足学生成才需要——美术特色高中地理教学的思考

美术特色高中由于其美术特色而呈现出课程设置的特色和学生的特色。在现今教学背景下,美术特色高中地理教学应如何实施,使其既能符合社会要求,又能满足学生个体的成才需要,从而实现＂学生即课程＂的理念,成为我们在教学中不断探索的命题。笔者认为,要实现＂学生即课程＂的理念,     

那一抹茉莉的芬芳——南宁市横县第二高级中学实施有效教育教学改革侧记

2010年12月初,南宁市横县第二高级中学(以下简称横县二高)成为全区基础教育学校教学改革试点项目实验学校,正式开展MS-EEPO有效教育改革工作。自实施教学改革以来,该校结合本校实际,扎实推进教改工作,并以英语学科为突破口,充分利用当地丰富的茉莉花资源,积极开发学校特色校本课程,目前已编写出英语校本教材,被确定为自治区新课改英语科样板学校。经过4年实践,     

城市普通高中开展体艺特色教育的研究

教育事业的迅猛发展,要求各级各类学校都要积极投身于教育改革,在改革中求进步,在改革中求发展。《中国教育改革和发展纲要》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》都重点提出"办出各自的特色"。目前,普通高中普遍存在生源质量不高,优质生源流失的问题,导致普通高中发展陷入恶性循环。面对发展中存在的竞争压力,不少普通高中并没有充分发掘自身的优势和潜力,仍然致力于普通高考,走千篇一律、千人一面的老路,使自己陷入被动尴尬的生存境地,前景堪忧。要改变这种格局,在夹     

打造有灵性的学校——杭州市天长小学在差异中实现“全面与个性”教育纪实

有孩子将教材整理好,有孩子将盛满茶水的杯子放在讲台上,有孩子将电脑打开调试出要上课件的PPT,然后,班上所有孩子用期待的眼神等待她的到来……这就是杭州市天长小学教师陆白琦的"上课一幕"。校长楼朝辉说:陆老师的"上课一幕"只是天长小学的一个镜头,学校每位教师都很"在意"学生的美好经历,致力打造有灵性的课堂,以致于每间教室都如此的"灿烂"!架构课程新体系2014年11月12日,《教育》周刊记者来到天长小学采访,正逢学校出台"差异教育中‘三位一体’课程体系建设     

厚积薄发的效应——记福州格致中学的教育教学特色

于山,福州市区中心的一座名山。于山北麓,白塔之侧,丽景旖旎,澜清学海。这里教育文化蕴积深厚,岁月的演变在诠释着这块沃土的沿革与变迁……18世纪初,著名理学家、福建巡抚张伯行始建鳌峰书院,书院至1905年撤销,共考取进士163人、举人700多人,而且“同学皆一时英济”。这座当年福建的最高学府久享“文薮”美誉,如今已成了福州历史文化的标志。     

探寻真正的教育——记苏州市吴中区东山中心小学教导主任沈赟峰

真正的教育是受教者在把教育者所传授的专业知识忘却的时候所留下的东西。1998年,沈赟峰走进教师队伍时,这是当时的指导老师吴金根对他叮嘱的第一句话。15年来,沈赟峰牢记这句话的含义,在东山中心小学不断探寻他心目中理想的真正的教育。从提升本身素质做起1998年8月,沈赟峰怀着对教育事     

“中国当代特色学校”人物展示——扎根讲台的领军人——记江苏省前黄高级中学校长孔建华

一个头衔、一份荣誉,在别人看来,那是一种自豪,一种显摆的资本,可对于江苏省前黄高级中学校长兼党委书记孔建华来说,这些却并不是他所追求的最终目标,而只是见证了他选择教育的无怨与执着于教育的无悔。为学生思维发展创造佳境     

优化育人环境 打造品牌学校——“践行教育”引领下的学校文化建设

<正>学校文化是在学校长期发展中逐步形成的,是潜在课程的一个重要教育因素,对师生的成长起着潜移默化的作用。什么是学校文化?仁者见仁,智者见智。我们认为,学校文化客观存在于我们周围,真实地影响着我们学校的教育活动。所以,我们简单地将学校文化理解为一所学校特有的思维和行动方式,或者更具体地理解为一种     

脚踏实地 仰望教育的星空——对学校教育品牌的认识

日前,我县教育局隆重推出首届学校教育项目品牌评选,我校项目"儿童阅读"承蒙厚爱,被评为县首届十大教育项目品牌。在准备与实践过程中,对学校教育品牌有了一些碎片式想法,产生一些肤浅认识。诉诸笔端,旨在抛砖引玉。一、何为学校教育品牌"品牌"是商业用语,从一般意义上讲,品牌是一个名称、名词、标记、符号或图案设计,或是它们的组合。其目的是识别某一或某类事物,并使之与其他事物区别开来。企业领域内的品牌,是消费者对产品、符号、企业实力等的感觉,是企业与消费者之间的一种关系,是企业所有或某一部分在消费者心中的投影。     

小学需要什么样的课题研究?——百家湖小学追寻“本真教育”带给我们的思考

为了扎实地推进素质教育,深化课程改革,促进小学教育质量的全面提升,南京市近年来在"内涵发展素质教育"的旗帜下,逻辑地、结构地推出了一系列先进的典型,百家湖小学就是其中的一个。百家湖小学这几年一直致力于"本真教育"之路的开拓,最     

国际理解教育的“金字招牌”——记天津市新华南路小学校长杨立军

杨立军,天津市新华南路小学校长、党支部书记,中学高级教师。曾荣获全国园丁奖、天津市"五一"劳动奖章、市级优秀德育工作者等称号。2012年底在天津市第四届青年校长学术论坛中获一等奖。始建于1936年的天津市新华南路小学,位于天津的"五大道"。这里文化积淀深厚,有着得天独厚的教育资源。当年,这里名人故居云集,异国情调醇厚,被称为天津的"万国建筑博览会",是海内外朋友了解历史、品味文化、传承文脉的鲜活城市名片。学校校长杨立军说,如今,学校和谐文化的形成与"五大道"有着深厚的文化渊源。"五大道"的历史文脉本身就是一本厚重的"国际理解"教科书,为学校提供了国际理解教育的广阔天地,成为助推学校和谐教育,创建学校和谐文化的重要方面。