育子九戒

1.谬赞与挑剔:父母为了鼓励孩子,事无大小都大加赞赏,有时反而会弄巧成拙。惯于受父母赞赏的孩子,做事往往不是为了让自己满意,而是为了博得别人的赞赏。这类孩子即使做日常家务也期望得到别人的赞扬,没有赞赏似乎就难以把事情做好。     

教子九戒

一、谬赞与挑剔父母为鼓励子女,事无巨细都大加赞赏,有时反而会弄巧成拙。心理治疗师詹姆斯·温德尔说:“惯于受父母称赞的孩子,做事往往不是为了让自己满意,而是为了博得别人的赞赏。”这类孩子即使做日常家务也期望别人称赞,没人赞赏似乎就难以把事情做好。过分挑剔也是有害无益的。温德尔说:“光是指责孩子怎样不对,也许只会导致孩子不断犯错。”赞赏和管教的比例应为3:1。比例过高,赞赏就显得虚伪;比例太低,则显得挑剔     

猪九戒

正你们认识猪九戒吗?他是猪八戒的弟弟。听我给你介绍介绍吧!猪九戒的耳朵猪九戒有一对大耳朵。这对大耳朵像两把大扇子,他热了,就晃动脑袋,用一对大耳朵给自己扇风。这对耳朵可不是只用来扇风的,而是用来助人的。这耳朵有个特异功能,就是和那神仙"顺风耳"的耳朵一样,能千里听音。如果你有事和他说,都不用打电话,也不用找到他,只要先     

我叫猪九戒

大家好,我叫猪九戒,是威穴wēi雪风凛lǐn雪凛的天篷穴pénɡ雪大元帅———猪八戒的子。别看我老爸猪八戒长得猪模猪样,可比老爸漂亮多了。瞧,我长得浓穴nónɡ雪眉大眼,高高的梁下架一副穴fù雪眼镜,这是我平时读书、写字多的结果。不大也不小的嘴巴翘qiào雪着,头的两侧穴cè雪长着一对圆圆的耳。我的耳朵虽然没有老爸那么大,却què雪比人的耳朵大一点儿。我也不像老那样馋穴chán雪,一见有好吃的,就直流水。我有优点也有缺点。先说缺点吧,我太讲文明,经常把果皮、纸屑穴xiè雪扔在上。我还很邋穴lā雪遢穴tā雪,经常不是丢了个,就是少了…     

猪八戒和猪九戒

随着“哇……哇……”的哭声,猪八戒惟一的弟弟出生了,欢天喜地的恭贺声传遍了整个猪圈。他的名字叫猪九戒。猪九戒长得比猪八戒好看一百倍,小小的眼睛像黑豆,又圆又亮。两只蒲扇般的大耳朵一摆一摆的。猪九戒不但不贪玩,而且不     

正确使用成语

[考点解说]成语是中国文化的宝贵财富之一,也是近几年高考必考点之一,所占比分较大。成语的正确使用,必须注意理解成语的意义,掌握成语的出处和用法,高考中考查成语的理解运用主要是考查不同语意,不同语境中,准确地使用和选用成语的能力。成语使用不当,常常表现在以下几个方面:①成语和所给语境感情色彩不合;②只截取成语的部分意义,不顾及整体意义;③成语和所给的语境前后矛盾或重复;④用于甲事物的成语用在了乙事物身上,命题者制造一个望文生义的语境,让考生误人歧途。为此,特别提醒注意的是一定要结合上下文或一定的情境加以判断,有时甚至需要反复加以比较,才能找到最贴切的成语。     

正确使用成语

1.落实词义,避免望文生义例:他最近出版了一本文不加点、几乎没有注释的旧体诗集子,这样的书,读起来确实累人。解析:该句误以为点就是指标点符号,从而造成误用。其实点就是涂上一点,表示删去,改动、修改的意思。文不加点指文     

正确使用成语

成语的准确判断和正确使用是一个非常重要的考点，更是一个非常重要的能力点。近几年的高考，成语试题是一道始终保留的题目。即使将来高考只是以考查阅读和写作两大块为主，成语的考查在写作中也能得到体现。对成语我们还是要注意不断积累，掌握出处和用法，能够在不同的语境中准确使用，从而加强语言表达的化内涵。成语使用不当的主要误区有：     

词语使用六戒

在词语的使用上,有下列六点我们一定要引以为戒。一、褒贬不分例1:“3月30日至4月1日,世界短道速滑锦标赛在韩国金州举行,在冬奥会上从未染指金牌的中国短道速滑的高手们自然不会放过这个极佳的锻炼自己、了解对手的机会,在总共12个项目的比赛中,中国队只让3枚金牌旁落,共夺得了9项冠军。”“染指”一词比喻分取非分的利益。而对例句中所写,我们都知道,冬奥会上,每一块金牌,都没有在赛前就确定其归属。作为参赛的每一个集体或个人,本着公平竞争的精神,都有凭自己的实力,夺取金牌的权利。对于中国短道速滑的高手们来说,何谈“染指”一词?二、…     

表扬学生"九戒"

一、戒吝啬有些教师特别吝啬表扬,往往对学生表现出来的优点、长处和成绩视而不见,充耳不闻,不给予表扬或者肯定,小能满足学生的成就感和荣誉感。这样就打击了他们的积极性,学生进而心灰意冷,怀疑甚至鄙视自己。因此,教师应该积极捕捉学生行为中的闪光点加以表扬,以增强他们的自信心,激励他们不断完善自我,超越自我。     

表扬学生“九戒”

有些教师特别吝啬表扬，往往对学生表现出来的优点、长处和成绩视而不见，充耳不闻，不给予表扬或者肯定，不能满足学生的成就感和荣誉感。这样就打击了他们的积极性，学生进而心灰意冷，怀疑甚至鄙视自己。因此，教师应该积极捕捉学生行为中的闪光点加以表扬，以增强他们的自信心，激励他们不断完善自我，超越自我。     

怎样正确使用成语

使用成语必须结合具体语境:选择成语需要结合语境,而判定成语是否正确,也离不开语境。因此结合语境,细心揣摩,把握句子要表达的意思,是使用好成语的前提。第一,准确把握成语的意义,不要望文生义由于不了解成语的确切含义,仅依据字面义,凭想当然来使用,导致误用的现象是很多的。例如:     

成语使用的探讨

成语,古已有之。＂夭桃秾李＂＂凤凰于飞＂见于《诗经》;＂精卫填海＂＂夸父追日＂载于《山海经》。《周书·史宁传》语及＂衣锦还乡＂,＂观卿风表,终至富贵,我当使卿衣锦还乡＂。《明史·吴时来传》说到＂宵旰忧劳＂,＂若不去嵩父子,陛下虽宵旰忧劳,边事终不可为也＂。     

成语使用谨防误区

高考语文卷中每年都有成语运用的题目。现代汉语中的成语可谓浩如烟海,这么多的成语,如何掌握呢?很明显,要掌握每一个成语,是绝对不现实的。虽然高考命题点往往落在成语使用不当的四个方面:对象搞错、望文生义、语境不合、褒贬失当。例如:有一位高三毕业生给同学的留言这样写道:岁月如梭,时光荏苒,高中三年,弹指之间。蓦然回首,沧海桑田。望中犹记,征途漫漫,举步维艰,涸辙之鲋,形影相见。幸有挚     

使用成语要慎重

成语是经过长期锤炼的,富于表现力的语言材料。其主要特点是意义的整体化,结构的定型化。运用成语,既不可随意更改它的结构方式,也不可只从字面去做附会的理解。现就成语运用上的几个问题,分述于后。(一)副词修饰成语不当而造成语病。例如:这部科学幻想小说的情节越发出神入化了。     

汉语成语使用刍议

成语是中国灿烂文化的一部分，正确使用它就要弄清它的来源，它主要有三个那就是寓言神话，历史故事或事件，诗文名句。     

使用成语六忌

<正>一、弄清词义,切忌望文生义成语的词义是约定俗成的,是有整体性的,而且多数成语都有一定的典故(或来历),有些个别语素,更是与现代汉语语义大相径庭。在使用时千万要注意弄清词义,否则就会望文生义。如:(1)在阅读教学中,一篇文章往往变成了主题、写法、结构和词语分析的肢解罗列,以致学生目无全牛。(2)黄秋园先生身后画名如日中天,谁能想象他生前在画坛不名一文,只是南昌市银行