超视觉透视 跨边界连接

近几年,我国加快了高考改革步伐,2011年全国已经有20个省份结合高中新课程改革实行高考综合改革试点,18个省份实施高考自主命题,高考模式发生了重大而深刻的变革。由于试卷模式不同,试题类型相异,本文以2011年高考政治江苏卷(以下简称苏卷)和上海卷(以下简称沪卷)、大纲全国卷(以下简称全国卷I)和新课标全国卷(以下简称全国卷Ⅱ)为范本,超越常规视角,跨越知识边界,聚焦试卷亮点,探究命题规律,为2012年高考政治备考提供前瞻性的参考。     

高中语文之小说阅读攻略

2003年教育部颁布《普通高中语文课程标准(试验)》,2007年最先实行新课程改革的山东、广东、海南和宁夏四省进行课改后的第一次高考,其中宁夏和海南语文卷设题新模式相对固定,一直延续到今年2013年的高考,试卷中的选做题连续7年选了小说阅读题型。全国高考除自主命题外,其余均使用全国卷,2010年全国卷出现了《新课标全国卷》,2013年全国卷则统一成《新课标全国     

新课标高考英语全国卷 “短文改错”命题特点和应试策略

河北省2012年高考将首次使用新课标高考全国卷,与全国卷2相比,英语学科新课标高考全国卷除了增加听力测试和补全短文,去掉语音知识、补全对话和单词拼写等试卷结构的明显变化外,短文改错也发生了改变,这些改变表现在哪些方面?有什么特点?意味着什么?应该采     

2013年高考英语新课标全国卷(I)单项填空题评析

2013年高考采用教育部考试中心命制的新课标全国卷(Ⅰ)的省份有黑龙江、吉林、河北、河南、内蒙古、山西、云南、宁夏、新疆等9个省(自治区),新课标全国卷(Ⅰ)成为使用范围最广的一套高考试卷。因此,研究本套试卷不仅对这9个省、自治区的考生具有实战意义,而且对其他实行新课标考试,     

在继承中发展 在建构中生成——对高考政治(新课标全国卷)第39题的一点思考

近年来,高考文综(新课标全国卷)政治试题在可信度、区分度等方面都获得了较高程度的认可和好评,继2011年宁夏、陕西、山西、湖南等10个省(区)采用新课标卷后,2012年将会有更多进入新课程高考的省份使用该套试卷。总的看来,高考政治(新课标全国卷)命题思想和试题设计方面都比较稳定,其中,从考查内容     

以不变应万变——有感于《2011年高考数学考试大纲》(新课标)

从2011年数学高考大纲(新课标)看,与2010年比较,没有什么变化.从以往的高考命题的情况看,今年全国卷(新课标)和各地(课改区)的高考数学试卷命题应该是稳定中寻求一点变化.虽然以能力立意为主旨来命题,但还是要考虑知识点分布的全面性;重要的知识点,如:函数与导数、数列、三角函数与三角     

新材料作文审题立意探微

近年来,全国各省(市)高考语文试题中,尤其是新材料作文一直成为高考作文命题热点,也完全符合当前高考新课程改革的趋势。2011年高考语文卷中,有全国新课标卷、全国大纲卷、北京卷等九套试卷分别同时考查新材料作文,这是大势所趋的高     

2011年高考全国课标版理综(化学部分)试题浅析

一、试题总体概况2011年江西省完成了首轮高中课程改革教学,高考采用全国新课标理科综合试卷。全国新课标理综卷化学试题,从题型上看延续了全国新课标卷的"7+3+1"模式,即7道单项选择题,3道非选择题必考题,1道非选择选考题(选修2:     

近三年宁夏高考理综卷物理试题纵向对比分析

2012年,河北省高考要用全国新课标卷（宁夏2009独立命题,2010、2011均用全国新课标卷）,新高三年级进行高考复习时,要依据新课程标准,因此宁夏卷有一定的参考意义。为给高三年级的学生和物理教师提供一些参考和帮助,下面对近三年来宁夏高考理科综合卷物理试题进行纵向对比分析。宁夏高考是从2007年开始使用新课标卷的,从几年来的物理试题来看,试卷结构在相对稳定的基础上又有一些变化,近三年的试卷结构和试题类型等方面比较一致。     

近年全国高考新标准下数学试卷对比分析——以2013—2015年六套数学高考全国新课标理科卷为例

<正>2016年高考除了北京、上海、天津、江苏、浙江自主命题外,其他省份都将使用全国卷.作为高中一线教师,今后的高中数学该如何教,高三该如何备考,都将是面临全国高考省份的教师和学生的当务之急.笔者认为,熟悉近几年全国高考新课标卷的特点,了解近几年全国高考新课标卷的异同,就显得非常必要了.笔者以2013、2014、2015年数学高考新课标全国卷(理)(下简称全国卷)为例,从试卷的考     

商品价值量计算的误区

价值量及其相关的计算题,在近年的高考中频繁出现,自2007年以来,连续4年每年的全国卷(I卷和II卷)都有2道此类计算题,似乎有每年必考之势,尤其是去年的三套全国卷(全国文综I卷、II卷和新课标卷),每套试卷中也都有一道此类的试题,其他自主命题的省份所命制的试卷中也出现过不少此类的试题。可是在今年的所有高考试卷中,此类的计算题,除了全国新课标卷的第12题之外,已经找不到第2道这样的试题了。这种变化,与几年来人们对此类高考试题的争议有很大的关系,因为其中至少5道试题的命制有明显的失误。     

从八大主干知识模块的视角看新课标全国卷数学试题

多年来,高考数学全国卷一直秉持试卷结构稳定,内容平稳、梯度合理和区分度良好的特点[1].为了应对今后的全国高考数学备考,笔者对2014年—2016年全国7套新课标理科卷数学试题(下简称全国卷)从高中数学八大主干知识模块的视角作分析,以达到梳理全国卷知识点的意图,了解全国卷试题的特点的目的,为高中数学教与学服务.     

满园春色关不住——我看2013年全国各地历史高考试卷

2013年高考已降下帷幕,全国各地的高考试卷也秀出了庐山真面目。我翻阅了各地试卷,包括北京卷、上海卷、海南卷、广东卷、山东卷、四川卷、重庆卷、大纲全国卷、新课标全国1卷、新课标全国2卷、天津卷、浙江卷、江苏卷、安徽卷、福建卷共15份,其中除了江苏、上海、海南是一套完整的历史试卷,其余各地均是文综,历史试题只占其中一部分。仔细研读后我总体感觉各地试题比往年有一些变化,呈现出百花齐放的气象,让人耳目一新。     

比较大小——方法知多少

对两个物理量进行比较大小是历届高考中常见的题型,在2010年中不少省市的高考试卷就出现过该题型,例如在新课标区有江苏卷第6、8题、全国卷理综第21题、广东卷理综第21题、山东卷理综第18、20、22题、浙江卷理综第16题、安徽卷理综第20题、天津卷理综第7题,在大纲区有上海卷第5、9、10题、全国卷Ⅱ理综第17     

语言简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动分类解析

<正>【高考导航】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动是近几年来高考考查频率近乎100%的重点之一。其命题特点主要有以下几种:(1)试题类型以主观题为主,如2014年高考试题安徽卷第19题、四川卷第19题、全国大纲卷第19题等;而连贯题的命题形式则向着主观题、选择题等多种形式并举的方向发展,如全国课标卷Ⅰ、Ⅱ的第15、16题,辽宁卷第15题和安徽卷第20题等。(2)语言材料则选用那些贴近现实生活、贴近学生实际的鲜活材料,具有很强的针对性和实用性。如2014年高考试卷中的中国珠算、中学生暑期考察、土壤呼吸、读书交流会、重拾     

瑕瑜不相掩 妍媸每自融——2016年高考新课标全国文综卷Ⅰ政治试题指瑕

<正>2016年是教育部考试中心命制新课标文综试卷的第十个年头。呈现形式新颖、考点考查均匀、试题时代感强、试卷结构稳定、设问视角创新、反猜题意图明显、渗透人文素养和德育功能是2016年高考新课标全国文综卷Ⅰ政治试题(以下简称"2016年全国卷Ⅰ")的主要特点。然而,命题是遗憾的艺术,2016年全国卷Ⅰ在一些方面还存在瑕疵与不足,分析如下,以求教于同行。部分试题设计或表述科学性不足,降低了试卷质量。如第15题(原题     

基于《中国高考评价体系》的试题解读与思考——以2023年新课标卷为例

<正>2023年教育部考试中心命制的普通高等学校招生全国统一考试文综试卷,包括全国甲卷、全国乙卷和新课标卷共三套试题。安徽省过去使用全国乙卷,2023年调整使用新课标卷,实质属于新教材旧高考模式。下面,笔者基于《中国高考评价体系》,聚焦2023年新课标卷地理试题的评析,着眼提升“教—学—评”一体化质量,探寻高考地理的价值取向和中学地理教学的导向要求,提出2024年高考备考策略。笔者一孔之见,仅供研讨交流。     

“短文改错”命题特点和应试策略

河北省2012年高考将首次使用新课标高考全国卷，与全国卷2相比，英语学科新课标高考全国卷除了增加“听力测试”和“补全短文”，去掉“语音知识”、“补全对话”和“单词拼写”等试卷结构的明显变化外，“短文改错”也发生了改变，这些改变表现在哪些方面？有什么特点？意味着什么？应该采取哪些措施科学备考？     

高考生物新课标全国Ⅰ卷命题特点及备考策略

2016年高考多省份停止自主命题,使用新课标全国I卷,2021年将开始新的高考改革。为适应新的省份加入和将来高考改革的需要,2016年高考试卷在继承新课标全国I卷的特点及基础上,必将有新的变化。通过对比2016年高考生物新课标全国I卷试题与2011-2015年新课标全国I卷试题在知识点的分布、考查形式等方面的异同点,找出新课标全国I卷命题特点和规律及变化趋势,进而提出几点有效的备考策略。     

基于新课程标准的语文高考试卷研究——以我国五省份语文高考试卷为例

新课程标准引导下的高考研究,无论是对新课改的推进还是对高中课程教学与评价的提升都有着十分重要的意义。本文选取"语文高考试卷"作为研究对象,首先在理论层面上构建起新课标理念与新课标高考试卷之间的必然联系;其次,在全国范围内选取五个已实施新课标高考的省份的语文试卷,通过横向与纵向的分析,在实践的层面上考查语文高考试卷是如何践行新课程理念的;最后,基于分析结果,对新课标语文高考的实施提出对策与建议。